六月中考，你的心情如何呢?是期待、緊張、興奮還是百感交集?出國留學網(wǎng)中考頻道為您提供2014吉林中考作文預測，讓全國各位考生更了解中考動向，了解自己在考場中的得與失。
預測一
作文題目：時間都去哪兒了
你的時間都去哪兒了?回顧過去的歲月里，你覺得自己合理安排好時間了嗎?如果沒有，請趕緊調(diào)整吧，要知道浪費時間就是浪費生命呀!
墻上的石英鐘還在那兒不休息的走著，滴滴答答，那是時間的痕跡么?誰在地上流過，一絲淡淡的痕跡也會在不久后消逝，這就是亙古不變的光陰么?
花開花落，始終不過歲月無聲?？吹竭@樣一番情景，我茫然了，何曾想過去珍視光陰么?只是呆呆的看著一長一短的時針分針在奔跑著，不會停息。
曾看過一些科幻小說，那些里面擁有超能力的主角往往可以讓時間凝滯，可是這能成為現(xiàn)實么?只不過是人類一廂情愿的說法罷了。有時真的對待時光的逝去而暗自垂淚，畢竟看著如水時間就這么嘩嘩逝去，心中也許會惋惜。
日升了日落，日落了日升，每一天都是這么周而復始的重復著，也許是某一天，突然發(fā)現(xiàn)自己長高了，也許是驚喜一下便作罷，也許某一天，突然發(fā)現(xiàn)已快期末考試了，便淡淡的笑著回憶過往。
總是喜歡在冬日閑暇的下午，坐在院子里曬太陽，慢慢翻著一本又一本的書，認真品味書中的意境，隨著陽光越變越淺，直到淺的無法斷文識字，才收起書本，拖著那把可憐的椅子，一步一步諾向屋里，心中還在回味下午書中的意境。但一下午卻被我就這么輕飄飄的揮霍走了。且雙休時往往直到星期天的晚上，才想起自己還有東作業(yè)沒寫，西作業(yè)沒整理，于是挑燈夜戰(zhàn)，知道周一再頂著兩個黑眼圈再去上課。所以每個周末過完，心中總是漾著淡淡的憂傷——因為我不曾把握好時間……
迷迷糊糊間，從牙牙學語的孩子漸漸長大，也是時間的功勞啊!當上輩人正唉聲嘆息時間過得太快時，那時間長河中奔騰的河水已濺濕我們的青春衣衫。天上飄渺的流云總是在一刻不停地變換，這也訴說了時間的變遷……
又是一年年初。去年的那本日歷已經(jīng)撕完了，又換上了一本新的。但是，在不久后，在300多個日日夜夜后，他也會被我們撕完吧……
時間還是一條長河，會沖刷一切。
曾經(jīng)因為原來的美好友誼被時間沖刷的面目全非時，而觸景生情，寫下一首詩，其中就有這么一句：
真的不懂，
光陰變遷，
沖刷一切;
默默祈愿，
如水時間，
停滯不前。
可是，那又能怎樣呢?因為這件事，曾一度上課開小差，以至于一次考試考出了令人瞠目結(jié)舌的249名(600多人參加考試)，老媽說我離250不遠了。后來，又結(jié)識了新的好友后，我快馬加鞭，奮起直追，又考了年級16名，奪回了原來屬于我的東西，也忘記了那段面目全非的友誼。
時間沖刷一切，就是為了教育我們呢。告訴我們凡事要向前看，不要向后看。
“滴答，滴答……”靜謐的夜里響著鐘表的聲音?！八麄儚牟辉Ｐ??！蔽覈@了口氣，略帶憂傷的說。
“怎么可能呢?”弟弟取下鐘，摳出里面的電池——那聲音不復存在，映入我眼簾的是一動不動的時針分針。
霎時，我感覺時光就此凝滯，萬物仿佛在這一刻止息。我屏住呼吸，凝神諦聽——風的沙沙聲依然存在，車子的聲音、人的說話聲依然存在……我疲憊的垂下眼皮，淡淡的說：“他們從不曾倒退?！?BR> 固執(zhí)的弟弟扭起調(diào)節(jié)時鐘時間的旋鈕，說：“這不就倒退了嗎?
依然，還是在整那個可憐的鬧鐘，但是，如水一般逝去的時間，從來不會凝滯，也從不曾倒退……
時間飄渺，只在那瞬間中飛逝而去。
時間就這么靜悄悄地，走過瞬間……
【點評】
子在川上曰：逝者如斯夫!不舍晝夜。”人們對時間的思索，從古到今從未終止過。本文作者對時間有著自己的認知和理解，他用細致的描繪、生動的比喻，告訴我們應該如何看待時間，文筆典雅流暢。美中不足的是全文過散，中心也比較模糊。
預測二
題目關(guān)鍵詞：你
【拓展題目】我與你;我為你狂;有你相伴;不能沒有你;等等
【猜想原因】寫作對象不外乎我、你、他(它)。近兩年“TA”較盛行：2010年，江蘇泰州的中考作文題為“他(她、它)很重要”，江蘇鎮(zhèn)江的 中考作文題是“叫我如何不想他(她、它);2011年，云南麗江的中考作文為“有他(她、它)真幸?！?我們寧波中考作文題目也是“他(她、它)不普 通”。這種命題形式較好地平衡了“限制”與“放開”的度，既有利于考生個性化地表達，又有效遏制了考生簡單地套寫和宿構(gòu)。因此，考試中涌現(xiàn)出了一批構(gòu)思新 穎、個性鮮明、情感真實、文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作文，受到了廣泛好評。但是，根據(jù)中考命題“穩(wěn)中求變”、“穩(wěn)中求新”的原則，可以大膽推測其命題變化：
其一，命題形式，可能為全命題作文。因為命題作文08年為《留在心底的風景》，09年《對我影響最大的一個人》，10年《一個______的微 笑》，11年為《他(她、它)不普通》;根據(jù)命題規(guī)律，一般2~3年一變，那么今年正是可變可不變之年。近兩年，命題趨勢從無限制半命題作文到供選擇半命 題作文。那么，今年要么延續(xù)去年的供選擇半命題作文的形式或關(guān)聯(lián)式半命題作文(前后兩空，或因果，或條件等)，要么回歸到命題作文。不過，我覺得回歸命題 作文的可能性要大，因為這兩年上海、杭州的中考作文多為命題作文，寧波當會受到其影響。
其二，寫作對象角度變化，最可能是“你”。因為“我”為寫作對象已經(jīng)盛行多年，寧波前些年中考也出現(xiàn)過，沒有新意了。高考作文“你”漸露崢嶸，如：廣東卷“與你為鄰”，山東卷“這世界需要你”等。
其三，即使是命題作文，依然會想方設法做到：平衡了“限制”與“放開”的度，既有利于考生個性化地表達，又有效遏制了考生簡單地套寫和宿構(gòu)。因此，題目寫作對象應該會相對靈活，選材會利于個性化表達。
其四、會適當增加審題難度，比如關(guān)系型全命題作文，比喻象征式全命題作文，或關(guān)聯(lián)式半命題作文。
其五、間接聯(lián)系或隱射年度熱點。這符合引導學生關(guān)注時代、關(guān)注生活的原則。但是對于初中學生不可能有過高的要求，因此必須找到與學生的結(jié)合點、 觸發(fā)點。這樣既可以讓優(yōu)秀學生從大處著眼，寫出富有深度的優(yōu)秀作文;又可以讓所有學生都可以從小處著手，寫出富有真情實感、富有個性色彩的作文。我認為這 樣的命題，才算是非常優(yōu)秀的命題。
預測三
《XXX教給我XXX》
推薦理由：從社會、他人、景物中，提煉出動人心魄的感悟，這是新課標對初中作文的要求。既然這樣，你曾經(jīng)領略出什么，就寫出來吧。雙重補題，留給考生足夠的想象空調(diào)間。前面的補題，既可以是人，也可以是事兒，也可以是景色，還可以是一種現(xiàn)象。如：媽媽教給我堅韌、那次事故教給我交通規(guī)則、爛漫花枝教給我珍惜青春、“送禮”教給我自強，等等。
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