荊楚網(wǎng)消息 (楚天金報(bào)) 昨日，本報(bào)刊登《家庭作業(yè)變?yōu)榧议L(zhǎng)作業(yè)？》的報(bào)道后，近20名讀者來電發(fā)表了他們的觀點(diǎn)和建議。
家長(zhǎng)：老師不應(yīng)轉(zhuǎn)移負(fù)擔(dān)
一位媽媽稱，為了孩子的學(xué)習(xí)，她辭職當(dāng)起了陪讀媽媽。兒子上小學(xué)二年級(jí)，雖然是上7對(duì)7的小班，但是回家后仍然有作業(yè)。等家長(zhǎng)陪他做完作業(yè)、檢查簽字后，已經(jīng)是9時(shí)多了，家庭作業(yè)真成了家長(zhǎng)作業(yè)。
張先生也認(rèn)同這一觀點(diǎn)，他認(rèn)為這是老師在轉(zhuǎn)移負(fù)擔(dān)給家長(zhǎng)，“背書、預(yù)習(xí)、批改作業(yè)是老師的專職工作，為何要家長(zhǎng)代勞？”
還有的家長(zhǎng)反映，孩子的語文作業(yè)長(zhǎng)期是一個(gè)“閱”字，尤其是作文，沒有老師批改和指導(dǎo)的內(nèi)容，這說明老師在偷懶，將他的職責(zé)轉(zhuǎn)給家長(zhǎng)。
家住江岸的一位媽媽稱，她認(rèn)同輔導(dǎo)家庭作業(yè)可以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但有的老師往往布置學(xué)生完成不了的作業(yè)，比如腦筋急轉(zhuǎn)彎、制作展板等，后只能成為家長(zhǎng)作業(yè)了。
教師：家長(zhǎng)要擔(dān)起責(zé)任
面對(duì)家長(zhǎng)的種種抱怨，老師們也感委屈。模范路小學(xué)的一位老師稱，有些家長(zhǎng)太不負(fù)責(zé)，認(rèn)為教育就是學(xué)校的事，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)完全不管，所以，才采取“家長(zhǎng)簽字”等方式督促家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子作業(yè)。
還有位班主任告訴記者，對(duì)于自控力差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，需要家長(zhǎng)監(jiān)督其完成作業(yè)，不然習(xí)慣培養(yǎng)不好，后患無窮。這位老師要求孩子們將要完成的作業(yè)或活動(dòng)記在家校聯(lián)系本上，由家長(zhǎng)在檢查、督促后簽上自己的姓名。這一作法延續(xù)了很長(zhǎng)的時(shí)間，效果不錯(cuò)。“當(dāng)孩子們已漸漸將認(rèn)真做作業(yè)、主動(dòng)分析養(yǎng)成自覺習(xí)慣時(shí)，家長(zhǎng)就可放手不管了?！?BR> 解放中學(xué)的一位學(xué)生家長(zhǎng)稱，孩子小學(xué)六年，他基本沒管家庭作業(yè)，每天晚上孩子遞上作業(yè)本，他看也不看就簽上自己的名字。現(xiàn)在，兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，做事拖拉，不愛動(dòng)腦筋?！拔液芎蠡?，如果當(dāng)初費(fèi)點(diǎn)心監(jiān)督兒子做好家庭作業(yè)，培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣，也不至于現(xiàn)在這樣?！?BR> 建議：教師和家長(zhǎng)都要盡責(zé)
江岸區(qū)沈陽路小學(xué)校長(zhǎng)陳旭輝說，孩子的學(xué)習(xí)問題，包括家庭作業(yè)，教師和家長(zhǎng)都要盡到自己的責(zé)任。老師不要布置過多、過難的作業(yè)；家長(zhǎng)也要指導(dǎo)孩子做好家庭作業(yè)，尤其是在小學(xué)階段，從細(xì)心指導(dǎo)到逐步放手。
除非孩子自控力差、習(xí)慣差，家長(zhǎng)不要陪讀，陪讀會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴感，不能獨(dú)立思考。比如數(shù)學(xué)作業(yè)，家長(zhǎng)可要求孩子在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成，不能超時(shí)，然后再進(jìn)來檢查是否有錯(cuò)，這樣可培養(yǎng)孩子的效率和準(zhǔn)確度。
武漢第一初中的劉媽媽建議，對(duì)于聽寫、閱讀、常規(guī)數(shù)學(xué)題，家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子完成，重要是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)階段，家長(zhǎng)苦一苦，到了中學(xué)，就可放手，不然孩子習(xí)慣不好，是個(gè)大麻煩。對(duì)于難題、不適合孩子年齡的題目，家長(zhǎng)不要代勞，孩子完成不了，就讓他交給老師；對(duì)于做小報(bào)、做展板這樣的動(dòng)手實(shí)踐，應(yīng)該放手讓孩子去做，實(shí)在有困難，家長(zhǎng)可指導(dǎo)孩子完成，畢竟這樣的作業(yè)可提高孩子的動(dòng)手能力。（本報(bào)記者邵娟）
家長(zhǎng)：老師不應(yīng)轉(zhuǎn)移負(fù)擔(dān)
一位媽媽稱，為了孩子的學(xué)習(xí)，她辭職當(dāng)起了陪讀媽媽。兒子上小學(xué)二年級(jí)，雖然是上7對(duì)7的小班，但是回家后仍然有作業(yè)。等家長(zhǎng)陪他做完作業(yè)、檢查簽字后，已經(jīng)是9時(shí)多了，家庭作業(yè)真成了家長(zhǎng)作業(yè)。
張先生也認(rèn)同這一觀點(diǎn)，他認(rèn)為這是老師在轉(zhuǎn)移負(fù)擔(dān)給家長(zhǎng)，“背書、預(yù)習(xí)、批改作業(yè)是老師的專職工作，為何要家長(zhǎng)代勞？”
還有的家長(zhǎng)反映，孩子的語文作業(yè)長(zhǎng)期是一個(gè)“閱”字，尤其是作文，沒有老師批改和指導(dǎo)的內(nèi)容，這說明老師在偷懶，將他的職責(zé)轉(zhuǎn)給家長(zhǎng)。
家住江岸的一位媽媽稱，她認(rèn)同輔導(dǎo)家庭作業(yè)可以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但有的老師往往布置學(xué)生完成不了的作業(yè)，比如腦筋急轉(zhuǎn)彎、制作展板等，后只能成為家長(zhǎng)作業(yè)了。
教師：家長(zhǎng)要擔(dān)起責(zé)任
面對(duì)家長(zhǎng)的種種抱怨，老師們也感委屈。模范路小學(xué)的一位老師稱，有些家長(zhǎng)太不負(fù)責(zé)，認(rèn)為教育就是學(xué)校的事，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)完全不管，所以，才采取“家長(zhǎng)簽字”等方式督促家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子作業(yè)。
還有位班主任告訴記者，對(duì)于自控力差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，需要家長(zhǎng)監(jiān)督其完成作業(yè)，不然習(xí)慣培養(yǎng)不好，后患無窮。這位老師要求孩子們將要完成的作業(yè)或活動(dòng)記在家校聯(lián)系本上，由家長(zhǎng)在檢查、督促后簽上自己的姓名。這一作法延續(xù)了很長(zhǎng)的時(shí)間，效果不錯(cuò)。“當(dāng)孩子們已漸漸將認(rèn)真做作業(yè)、主動(dòng)分析養(yǎng)成自覺習(xí)慣時(shí)，家長(zhǎng)就可放手不管了?！?BR> 解放中學(xué)的一位學(xué)生家長(zhǎng)稱，孩子小學(xué)六年，他基本沒管家庭作業(yè)，每天晚上孩子遞上作業(yè)本，他看也不看就簽上自己的名字。現(xiàn)在，兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，做事拖拉，不愛動(dòng)腦筋?！拔液芎蠡?，如果當(dāng)初費(fèi)點(diǎn)心監(jiān)督兒子做好家庭作業(yè)，培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣，也不至于現(xiàn)在這樣?！?BR> 建議：教師和家長(zhǎng)都要盡責(zé)
江岸區(qū)沈陽路小學(xué)校長(zhǎng)陳旭輝說，孩子的學(xué)習(xí)問題，包括家庭作業(yè)，教師和家長(zhǎng)都要盡到自己的責(zé)任。老師不要布置過多、過難的作業(yè)；家長(zhǎng)也要指導(dǎo)孩子做好家庭作業(yè)，尤其是在小學(xué)階段，從細(xì)心指導(dǎo)到逐步放手。
除非孩子自控力差、習(xí)慣差，家長(zhǎng)不要陪讀，陪讀會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴感，不能獨(dú)立思考。比如數(shù)學(xué)作業(yè)，家長(zhǎng)可要求孩子在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成，不能超時(shí)，然后再進(jìn)來檢查是否有錯(cuò)，這樣可培養(yǎng)孩子的效率和準(zhǔn)確度。
武漢第一初中的劉媽媽建議，對(duì)于聽寫、閱讀、常規(guī)數(shù)學(xué)題，家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子完成，重要是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)階段，家長(zhǎng)苦一苦，到了中學(xué)，就可放手，不然孩子習(xí)慣不好，是個(gè)大麻煩。對(duì)于難題、不適合孩子年齡的題目，家長(zhǎng)不要代勞，孩子完成不了，就讓他交給老師；對(duì)于做小報(bào)、做展板這樣的動(dòng)手實(shí)踐，應(yīng)該放手讓孩子去做，實(shí)在有困難，家長(zhǎng)可指導(dǎo)孩子完成，畢竟這樣的作業(yè)可提高孩子的動(dòng)手能力。（本報(bào)記者邵娟）