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我們一樣愛他們
天堂村小學(xué)地處偏遠山區(qū)，交通不便。偶爾才有慈善家跑來捐款。每次，全校師生都會傾巢而出：學(xué)生站在山嶺上，手舞鮮花一路歡迎;而校長方子儒會親自帶隊，用一個樹藤扎成的土轎子抬客人上山。
這天，天堂村小學(xué)迎來了一個特別的客人。這個年輕人不聲不響，獨自走了兩個小時的山路。由于道路崎嶇，他沿途還摔傷了膝蓋。當(dāng)他一瘸一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時，完全沒有了城里人的光鮮形象。
“對不起!”年輕人顯得有點尷尬，“我......想資助你們10名特困生。” 方子儒特別高興。這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng)，這送上門的好事，正求之不得呢!可是，他為什么要說對不起呢?方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下?我讓學(xué)生們列隊歡迎?”
年輕人慌亂地擺擺手：“千萬不要......我不想耽擱，捐了款就走!” 方子儒點了點頭。
15分鐘后，方子儒恭敬地送上一份資助名單。
年輕人看也沒看，說：“校長，我想您誤會了!”
方子儒愣了愣，以為他突然變卦了，著急地說：“可是，這是我們千挑萬選出來的學(xué)生。他們品學(xué)兼優(yōu)，將來一定是國家的棟梁之材!”
年輕人沉默了一會兒，說：“校長，我能親自挑選資助對象嗎?”
“當(dāng)然!”方子儒長舒了一口氣，“這是您的權(quán)利!但......他們絕對是最好的學(xué)生!倘若您不信，可以翻看他們往年的成績單!”
年輕人笑了：“我當(dāng)然相信，但請給我所有貧困生的名單!”
方子儒雖然感到奇怪，但還是找來所有30名貧困生的名單。年輕人要了一張白紙，小心地撕成一條條小紙條。然后，年輕人開始在小紙條上寫上每一位貧困生的名字，寫完一張，就揉成團丟在一個盤子里。
方子儒終于看出了端倪，疑惑地問道：“您.....是想抓鬮決定資助的對象?”
年輕人點了點頭：“是的，我覺得那樣才公平!”
方子儒著急地說：“不行，那樣你會不小心抽到壞孩子的。他們生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都不及格!”
年輕人停下手中的筆，問：“那他們逃過學(xué)么?”
方子儒想了想，說：“這......倒沒有!他們只是功課不好，其他，沒什
么兩樣!”
年輕人堅定地說：“在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們。
誰又能知道，調(diào)皮搗蛋的孩子將來就一定不會有所作為呢?他們一樣天真無邪，他們的心里一樣編織著最美麗的夢想......”
3分鐘后，年輕人抽出了10個人的名字。果不其然，其中有4名學(xué)生原本
不在方子儒的推薦之列。
方子儒執(zhí)意要舉行一個公開的捐贈儀式，這是學(xué)校的慣例。年輕人卻搖了
搖頭，說：“校長，能否替我向其他的20名學(xué)生道歉?”方子儒滿臉驚愕，以為自己聽錯了。
年輕人的眼睛有些濕潤，滿懷歉意地說：“對不起，我沒有能力資助所有
的貧困生。他們之所以沒被選上，并不是因為不夠好，只是運氣差了一些!總有一天，我會回來彌補他們的遺憾!”
年輕人沒有告訴校長，在15年前的一個窮山溝，他也是這樣幸運地得到一
位老華僑的捐助。當(dāng)時，他是村民眼中不折不扣的壞孩子?？墒?，老華僑的一句話改變了他的一生：“在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們!”
(1).請用一句話概括這篇小說的主要內(nèi)容(10個字以內(nèi))。 (2).第二段寫到“天堂村小學(xué)迎來了一個特別的客人”，讀完全文，寫出“客人”的“特別”之處。
(3).在確定“資助名單”上，方子儒和年輕人的標準和方式有什么不同?
年輕人：
(4).“思想可以撒播，愛心能夠傳遞”。請從文中找出可以引發(fā)這種感觸的句子，抄寫在下面的橫線上。
(5).假如你正好是受到年輕人的資助，而原本不在方校長推薦之列的四名學(xué)生之一，你有何感受?
方子儒：
【答案】
(1).年輕人資助(捐助)貧困生?；蚰贻p人抓鬮資助(捐助)貧困生。
(2).生性頑劣，整天爬樹打架，幾乎每門功課都考不及格的貧困生?；颍赫{(diào)皮搗蛋，天真無邪，心里編織著最美麗夢想的貧困生。
(3).環(huán)境(環(huán)境描寫)，作用：交代故事發(fā)生的背景，為主人公的出場做鋪墊(埋下伏筆)。
(4).①獨自走路上山;②不要歡迎儀式;③不要捐贈儀式;④抓鬮決定資助對象;⑤向沒受到資助的貧困生表示歉意。(任意答出三點即可)
(5).方子儒：標準：品學(xué)兼優(yōu)的貧困生(成績好的貧困生)。方式：千挑萬選。年輕人：標準：所有貧困生(貧困生;答出“貧困生，包括那些生性頑劣，調(diào)皮搗蛋的貧困生”亦可;若只答“生性頑劣，調(diào)皮搗蛋的貧困生”，則不得分)。方式：抓鬮決定(意思接近即可)。
(6).慌亂 沉默 堅定
(7).在我眼里，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們!
(8).示例：我覺得自己非常幸運，對年輕人萬分感激。命運如此眷顧我，我一定化感動為行動，認真學(xué)習(xí)，以此回報捐助者，回報社會，并把這種愛心傳遞下去。
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