語文學習應注重基礎，切忌好高務遠，急于求成。每天，能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，仔細的讀幾篇文章;一個學期讀幾本名著，做幾本讀書筆記，語文水平就會大有長進。更多有關2014中考語文的信息可登錄出國留學網(wǎng)語文頻道，歡迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!
專題七：語言運用
一、選擇題
1、給下列句子排序，最合理的一項是 ( )
①歸結起來，有兩種態(tài)度是正好相反的。
②前者是錯誤的，注定會失敗;后者是正確的，必然會勝利。
③ 人們對待事物運動的力量可以采取種種不同的態(tài)度。
④一種是積極疏導使之順利發(fā)展。
⑤一種是堵塞事物運動發(fā)展的道路。
A③⑤④①② B③①⑤④②C.①⑤④②③ D-①②⑤④③
2、依次填入下列橫線處的句子，語序恰當、語意連貫的一組是 ( )
瑙魯為什么沒有土地呢?________①鳥糞經(jīng)過長期的化學變化，形成了厚達10米左右的磷酸鹽層，因而全國沒有一寸可供作物生長的泥土②原來自古以來，棲息于此的數(shù)不清的海鳥在島上留下了厚厚的鳥糞，完全掩蓋了土地③地處太平洋上的瑙魯共和國，是一個面積狹小、人口稀少的島國，被稱為“無土之國”
④瑙魯?shù)慕?jīng)濟以開采和出口優(yōu)質磷酸鹽為支柱，糧食、果蔬以及各種日用品都依賴進口 A③④①② B③②①④C.④②①③ D.④③②①
3、下列語境中說話得體的一項是( )
A.你對一位獲獎的同學說：“祝賀你!有什么經(jīng)驗向我介紹介紹好嗎?” B.你已經(jīng)交了作業(yè)，科代表仍在追要，你說：“難道你讓我交兩遍不成?” C.同學邀你到他家去玩，你說：“行，屆時我一定光臨寒舍。”
D.你對夜深仍在大聲說話、喧鬧的鄰居說：“不要講話了，我們需要休息了。”
4、下面情境中，女兒的勸阻最得體的一項是( )
【情境】端午節(jié)那天，全家去酒店聚餐。結束后，只喝了一點兒酒的爸爸堅持要自己開車。
A.爸爸，酒后駕車是違法的，你必須做一個守法公民!
B.爸爸，這個時候警察還在崗，萬一被抓呢?別開了!
C.爸爸，酒后駕車會造成車毀人亡的悲劇，你不要命了嗎?
D.爸爸，既然喝酒了，為了大家的安全，就別開車了。
5、舅舅送給小明一款新手機，父母不讓他把手機帶到學校去，小明很郁悶，下面是同學們
安慰他的語言，請選出其中不得體的一項( )。
A.你父母太過分了，現(xiàn)在我們誰不帶手機啊?
B.你父母是為你著想，擔心把手機帶到學校玩游戲，影響你的學習，理解父母的良苦用心吧。
C.你父母做得對，你缺少自控力，拿手機肯定會影響你的學習。
D.你有這樣的父母真是太棒了!我曾經(jīng)帶手機到學校玩游戲，父母沒有及時制止，導致成績下滑。
6、按要求變換句式不正確的一項是( )
A 我要高聲贊美白楊樹! 變換成反問句：難道我能不高聲贊美白楊樹嗎?
B 這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我。變換成被動句：我被這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了。
C 松鼠是一種漂亮的小動物。變換成感嘆句：松鼠一定是一種漂亮的小動物!
D 人們不是常說“事實勝于雄辯”嗎?變換成陳述句：人們常說“事實勝于雄辯”。
7、下列各項中的改句與原句相比，意思發(fā)生了明顯變化的一項是( )
A. 原句：農(nóng)業(yè)局、衛(wèi)生部和國家藥監(jiān)局都有責任監(jiān)管和查處瘦肉精。
改句：農(nóng)業(yè)局、衛(wèi)生部和國家藥監(jiān)局誰沒有監(jiān)管和查處瘦肉精的責任呢?
B. 原句：日本福島核電站已經(jīng)好久沒給我們帶來好消息了。
改句：日本福島核電站給我們帶來的一直是壞消息。
C. 原句：在2013年巴黎世乒賽上，中國健兒把男單、女單、女雙三塊金牌全部收入囊中。
改句：在2013年巴黎世乒賽上，男單、女單、女雙三塊金牌全部被中國健兒收入囊中。
D. 原句：一個人如果僅僅站在自己的立場上看人，常常會把人看錯。
改句：一個人常常會把人看錯，是因為他僅僅站在自己的立場上看人。
8、根據(jù)語境，把下列表序號的句子接續(xù)在橫線處，組成一段意義連貫的話。(只填序號)
看一個人的前途，首先要看他的思維廣度。
①思維方式是自己可以支配的。
②采用什么樣的思維方式?jīng)Q定著一個人擁有什么樣的前途。
③所以，建立一種多元的思維模式，才能很好地化解問題，取得成功，從而擁有一個立
體 飽滿的人生。
④如果你總是停留在那種非左即右、非黑即白、非錯即對、非此即彼的單一思維方式里
面， 那么你永遠只能在成功的外圍兜圈子。
⑤思維的廣度決定著財富的多寡，而思維的廣度又取決于思維方式。
二、應用題
9、張美艷同學聰明美麗，上進心強，但心胸比較狹窄，喜歡嫉妒別人。針對這一特點，班
主任李宏老師給她寫了下面的畢業(yè)贈言，予以勸勉。不過中間缺了兩句請你補上。
人生是一條崎嶇曲折而又風光旖旎的道路。愿你在這條路上，敞開寬闊的心胸，讓 ，放飛自己的心靈，讓 。這
樣，一個和諧精彩的世界就會在你眼前不斷展現(xiàn)。你就會瀟灑快樂地一路前行。鮮花的芳香
就會在你你的鼻邊醉人地縈繞;美麗的彩蝶就會在你的身邊妙曼地起舞。
10、參照下面的示例，為“詩意的情趣”創(chuàng)設兩種恰當?shù)那榫?，分別寫在下面的橫線上。要
求：形象具體，句子形式不限。
示例：詩意的情趣就是——牽著手赤著腳漫步海邊，聽濤聲，數(shù)遠帆„„
(1)詩意的情趣就是——
(2)詩意的情趣就是——
11.仿寫句子。
浪花，只有投入到與狂風的搏斗中才會綻放;
彩虹，只有經(jīng)過與雷電的激戰(zhàn)后才可出現(xiàn); 成
功， 。
12. 語言表達
古老的金字塔，漂亮又神秘，你說，它不像上海世博園里那棱角分明的中國斗拱嗎?一頭連接著過去，一頭連接著未來;它不像公園里枝繁葉茂的大樹嗎?一半沐浴陽光，一半散落
陰涼。 (A) ? ， 。
然，古老的金字塔，卻面臨著破壞的局面，當?shù)卣坏貌粶p少參觀人數(shù)。這引來了不少人
的議論，有人贊同，有人卻反對抗議，這又構成的另一道“風景線”。
(1) 請你續(xù)寫(A)句，要求你前后句構成句式相當?shù)木渥印?BR> (A) ? ， 。
(2) 根據(jù)第二段，這一“另一道‘風景線’”，你發(fā)表怎樣的看法，請發(fā)表一篇微博?(溫馨提示：微博，一般要求字數(shù)150左右。)
13、【擬寫標語】蘆山地震發(fā)生后，學校組織“我為災區(qū)兒童獻愛心”的捐助活動，同學們紛紛伸出援助之手，有的捐錢，有的捐物，都獻出了自己的愛心，并希望災區(qū)兒童能感受
到心連心的溫暖，微笑著迎接祖國美好的明天，以下是學生會主席為本次活動擬出的宣傳標語的上句，請你根據(jù)畫線文字擬出下句。(2分)
上句：伸出援手，手拉手戰(zhàn)勝困難;
下句： 。
14、口語交際
鄰近中考，學校準備在九年級學生中舉行生活技能比賽，消息一出，同學們躍躍欲試，
學生家長對此反響不一。
(1)如果你是這次活動的主持人，在此比賽開始時你準備做怎樣的動員發(fā)言? (2)如果你的家長反對你參加這次活動，你打算如何說服他們?
15、(2013·江蘇連云港)閱讀下面材料，回答問題。
八達嶺長城幾乎每一塊磚上都刻有諸如“到此一游”的文字，故宮里的銅缸上被刻“到
此一游”，美國自由女神像腳下也有中文“到此一游”„„
5月24日有網(wǎng)友在微博上稱自己在埃及盧克索神廟的浮雕上看到有人用中文刻上
“×××到此一游”，該事件迅速引來網(wǎng)友關注與熱議。25日，被證實涂鴉文物的當事學生
的家長向公眾道歉，向埃及方面道歉。
(1)某些國人喜歡在中外文化古跡上涂鴉，對此種行為，你有怎樣的看法?(2分)
(2)如果你在這位學生身旁，發(fā)現(xiàn)他將要在神廟的浮雕上涂鴉，你如何勸阻他?(2分)
答案：專題七
一、1、B2、B
3、A解析：各選項中B項說話語氣太不客氣。C項“寒舍”是自謙的詞，不能說別人的家。
D項語氣不委婉。
4、D解析：勸阻爸爸不要酒后駕駛，語氣要委婉含蓄，要入情入理，不能生硬。
5、A解析：本題考查考查語言得體情況，A項缺少禮貌，又與勸慰的內(nèi)容不符。
6、C 7、B
8、⑤①②④③解析：本題考查補寫的選擇判斷能力，回答此類問題，要注意結合題目所給
的句子，判斷補寫的內(nèi)容。從所給的五個分句看，是按照先總說，后分說，最后
總說的邏輯順序。句⑤是總說，①②④緊承句⑤解說，句③總結。
二、9、答案示例：偏狹在交往中淡去 寬容在平和里生長。
解析：本題要求補寫語句，補寫時，要注意聯(lián)系上下句的語言特點，切合語境，意思貫通，語句通順精煉即可。
10、答案示例：(1)驟然間的陣雨襲來，路人四散逃奔，你卻悠然為我撐起一把傘;(2)大街上你看見我的鞋帶松了，你半跪在地上為我系上。
解析：本題考查考生的仿寫能力，回答此類問題，要注意把握仿寫例句的句式特點，創(chuàng)設恰當?shù)那榫?，做到句式一致，?nèi)容恰當即可。
11.答案示例：經(jīng)過與挫折抗爭之后才實現(xiàn)
評分：句式與原句相似、并與原句構成排比得2分。
12. 語言表達
(1) 例如(A) 它不像自然間高大挺拔的大山嗎 ? 一邊承受風雨， 一邊帶來安寧 。 (可以不是排比句、字數(shù)不等，但要求與前句句式相當。)
(2) 言之有理即可。正反兩面均可。(要求字數(shù)150左右，字數(shù)太多太少都酌情扣分。)
13、.①獻出愛心，心連心笑迎明天。②獻出愛心，心連心迎接明天。(寫任意一句即可)
14、 示例：(1)親愛的同學們，在考場上面對試卷我們個個都是好手，在生活中面對生活的細節(jié)，我們豈甘示弱?讓我們走進今天的生活大賽場。
(2)爸爸(或媽媽)：學校開展這次活動的初衷是為了緩解我們備考的壓力，也是為了培養(yǎng)我們的生活能力，這樣的活動對于缺少生活鍛煉的我們有意義，希望您能支持我
解析：本題考查語言的運用與表達能力，回答時要有稱呼，動員詞要有針對性。言之有理即可。
15、(1)(這是一種不文明的行為，是對人類精神文明的褻瀆，應予以譴責;國民素質亟需提升，需要學校、家庭、社會多方面的共同努力;保護人類的文化遺產(chǎn)人人有責。
(2)(2分)參考示例一：這位同學，盧克索神廟是世界文化遺產(chǎn)，我們每一個人都要愛 護它，不能隨意涂鴉。你的行為不僅有損中國人的形象，還會影響中埃兩國的友誼，請不要涂鴉，好嗎?
參考示例二：這位同學，盧克索神廟的浮雕是人類共同的文化遺產(chǎn)，傳承著人類的精神 文明，保護文物是我們共同的責任。我們應該文明旅游，什么痕跡也別留下。
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