英國(guó)一項(xiàng)研究建議，如果學(xué)生希望有一個(gè)好的就業(yè)前景，那么就應(yīng)該拿一個(gè)社會(huì)科學(xué)專業(yè)畢業(yè)證。
一份根據(jù)官方數(shù)據(jù)分析而得出的結(jié)果顯示，英國(guó)社會(huì)科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生比起學(xué)習(xí)人文或科學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)更容易找到工作。同時(shí)，也更易進(jìn)入管理層或擔(dān)任高階職位。
研究者根據(jù)高等教育統(tǒng)計(jì)局(Higher Education Statistics Agency,HESA)提供的關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)方向的數(shù)據(jù)分析得來(lái)。
職場(chǎng)之路
84.2%的社科學(xué)生生在畢業(yè)三年之后都會(huì)被雇傭，而人文學(xué)生這一數(shù)字為79%，科學(xué)畢業(yè)生緊隨其后為78%。HESA的這份八月份公布的數(shù)據(jù)顯示了超過(guò)62,000畢業(yè)生在2009年離開(kāi)校園后的職場(chǎng)發(fā)展。
研究者將經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、商業(yè)研究、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、犯罪學(xué)、人文地理學(xué)、媒體研究、城市規(guī)劃、教育以及政治學(xué)都?xì)w在社會(huì)科學(xué)名下。
數(shù)據(jù)顯示，7.6%的社科專業(yè)畢業(yè)生在公司都被劃分在經(jīng)理或者高級(jí)人員這一層級(jí)。而僅有3.6%的科學(xué)畢業(yè)生和6.2%的人文學(xué)生能夠擁有這樣的職位。
分析同時(shí)發(fā)現(xiàn)，70%的社科學(xué)生在專業(yè)或技術(shù)相關(guān)職位供職，也有7%從事金融或保險(xiǎn)類工作。另外，與科學(xué)或人文背景的學(xué)生相比，社科類畢業(yè)生往往更少進(jìn)行深造。
社會(huì)科學(xué)科目鼓勵(lì)年輕人培養(yǎng)分析技能，人際溝通，而這些也恰是當(dāng)下雇主最需要的，這份研究報(bào)告的主要負(fù)責(zé)人詹姆士·威爾森教授(Prof James Wilson)如此說(shuō)到：“是時(shí)候來(lái)摒棄我們對(duì)社會(huì)科學(xué)價(jià)值還在懷疑的態(tài)度了……我們的報(bào)告顯示，公共機(jī)構(gòu)或是私人組織的雇主們現(xiàn)在正排著隊(duì)等著雇社科學(xué)生呢。”
他同時(shí)還提到：“英國(guó)在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域是世界領(lǐng)先的，我們需要保持這個(gè)重要的優(yōu)勢(shì)。教育培養(yǎng)下一代社會(huì)科學(xué)家就是在做一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的循環(huán)回報(bào)投資。”
一份根據(jù)官方數(shù)據(jù)分析而得出的結(jié)果顯示，英國(guó)社會(huì)科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生比起學(xué)習(xí)人文或科學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)更容易找到工作。同時(shí)，也更易進(jìn)入管理層或擔(dān)任高階職位。
研究者根據(jù)高等教育統(tǒng)計(jì)局(Higher Education Statistics Agency,HESA)提供的關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)方向的數(shù)據(jù)分析得來(lái)。
職場(chǎng)之路
84.2%的社科學(xué)生生在畢業(yè)三年之后都會(huì)被雇傭，而人文學(xué)生這一數(shù)字為79%，科學(xué)畢業(yè)生緊隨其后為78%。HESA的這份八月份公布的數(shù)據(jù)顯示了超過(guò)62,000畢業(yè)生在2009年離開(kāi)校園后的職場(chǎng)發(fā)展。
研究者將經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、商業(yè)研究、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、犯罪學(xué)、人文地理學(xué)、媒體研究、城市規(guī)劃、教育以及政治學(xué)都?xì)w在社會(huì)科學(xué)名下。
數(shù)據(jù)顯示，7.6%的社科專業(yè)畢業(yè)生在公司都被劃分在經(jīng)理或者高級(jí)人員這一層級(jí)。而僅有3.6%的科學(xué)畢業(yè)生和6.2%的人文學(xué)生能夠擁有這樣的職位。
分析同時(shí)發(fā)現(xiàn)，70%的社科學(xué)生在專業(yè)或技術(shù)相關(guān)職位供職，也有7%從事金融或保險(xiǎn)類工作。另外，與科學(xué)或人文背景的學(xué)生相比，社科類畢業(yè)生往往更少進(jìn)行深造。
社會(huì)科學(xué)科目鼓勵(lì)年輕人培養(yǎng)分析技能，人際溝通，而這些也恰是當(dāng)下雇主最需要的，這份研究報(bào)告的主要負(fù)責(zé)人詹姆士·威爾森教授(Prof James Wilson)如此說(shuō)到：“是時(shí)候來(lái)摒棄我們對(duì)社會(huì)科學(xué)價(jià)值還在懷疑的態(tài)度了……我們的報(bào)告顯示，公共機(jī)構(gòu)或是私人組織的雇主們現(xiàn)在正排著隊(duì)等著雇社科學(xué)生呢。”
他同時(shí)還提到：“英國(guó)在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域是世界領(lǐng)先的，我們需要保持這個(gè)重要的優(yōu)勢(shì)。教育培養(yǎng)下一代社會(huì)科學(xué)家就是在做一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的循環(huán)回報(bào)投資。”