2015年福州市初中畢業(yè)會考與高中招生考試
物理學(xué)科考試說明
一、考試性質(zhì)
初中物理學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育初中階段的終結(jié)性考試,目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生是否達(dá)到《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)所規(guī)定的學(xué)業(yè)水平??荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù),也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。
二、命題依據(jù)
以《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》為依據(jù),參照《2015年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱(物理)》,按照《2015年福州市初中畢業(yè)會考與高中招生考試說明(物理)》的具體要求,并結(jié)合我市初中物理教學(xué)實際進(jìn)行命題。
三、命題原則
貫徹教育部有關(guān)考試命題改革的指導(dǎo)意見,落實省教育廳、市教育局有關(guān)中考命題改革的精神。命題體現(xiàn):
1.正面導(dǎo)向性:堅持以學(xué)生為本,面向全體學(xué)生。命題遵循《標(biāo)準(zhǔn)》中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)所確定的考查內(nèi)容和要求,體現(xiàn)課改理念,注重三維目標(biāo)的考核,強調(diào)能力立意。引導(dǎo)師生關(guān)注科學(xué)探究,注重科學(xué)思維和能力的培養(yǎng),促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)教學(xué)效率的提高。適當(dāng)體現(xiàn)初、高中物理教學(xué)的銜接,有利于我市的高中物理教學(xué)。正確發(fā)揮考試的導(dǎo)向功能,引導(dǎo)學(xué)校加強教學(xué)管理。
2.基礎(chǔ)應(yīng)用性:注重基礎(chǔ)知識和基本技能,突出主干知識、核心內(nèi)容的考查。注重理論聯(lián)系實際,通過提供真實的生活情景,命制應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的試題,考查學(xué)生分析問題、解決實際問題的能力,避免“機(jī)械性記憶”。對科學(xué)探究能力的考查應(yīng)該從過程與方法入手,立意于能力,側(cè)重于科學(xué)知識、物理思想、科學(xué)方法的理解和內(nèi)化,避免將探究能力的考查程序化、形式化和標(biāo)簽化。注重試題的問題性、情景性、生活性和開放性,注重試題的創(chuàng)新,全面考查學(xué)生對知識與技能的掌握、考查學(xué)生過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀等三維目標(biāo)的達(dá)成度。
3.公平適用性:試題的考查內(nèi)容、素材選取及試卷形式體現(xiàn)公平性,努力使試卷較好地適應(yīng)我市教育的發(fā)展水平。試題的素材和背景具有現(xiàn)實性,試題編制盡力體現(xiàn)“公平、公正、合理”,符合學(xué)生具有的認(rèn)知水平、其他學(xué)科現(xiàn)實和身心發(fā)展水平。
4.科學(xué)規(guī)范性:嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和要求組織命題,確保試題的信度和效度。杜絕繁、難、偏、舊的試題,試卷結(jié)構(gòu)設(shè)計科學(xué)、簡約、合理,控制主、客觀試題比例,充分發(fā)揮各題型試題的功能。難點適當(dāng)分散,語言表述準(zhǔn)確、規(guī)范,圖文匹配。設(shè)置適量的開放性試題,以考查學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新能力。靈活、合理地制定評分標(biāo)準(zhǔn),有利于學(xué)生真實水平的發(fā)揮,為學(xué)生提供一個自由發(fā)揮、發(fā)展創(chuàng)新的空間。避免出現(xiàn)科學(xué)性、技術(shù)性的錯誤。
5.時代教育性:命題的素材盡量反映物理學(xué)的發(fā)展及其應(yīng)用,反映科技發(fā)展對社會進(jìn)步的影響以及帶來的一些社會問題,關(guān)注高新科技、環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排等當(dāng)今社會熱點問題。注意試題積極的價值取向和教育功能,體現(xiàn)人文關(guān)懷,強調(diào)科學(xué)精神和人文精神,強調(diào)人與自然、社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識。
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