美國留學(xué)美術(shù)學(xué)院本科教學(xué)
美國美術(shù)學(xué)院也分私立和公立兩大類。跟其他的學(xué)校的性質(zhì)都是一樣的。
跟國內(nèi)相比，美國的美術(shù)學(xué)院更加的注重學(xué)生自身發(fā)展的空間。換句話說，他們的專業(yè)學(xué)習(xí)更加“不專業(yè)”。在國內(nèi)，美術(shù)學(xué)院都會從人體的肖像繪畫等基本的藝術(shù)訓(xùn)練開始，要求學(xué)生熟練掌握美術(shù)基礎(chǔ)，并且要求學(xué)生充分學(xué)習(xí)美術(shù)理論。簡單的說，就是中國美術(shù)學(xué)院的技術(shù)更加的“專”與“精”。而美國的美術(shù)學(xué)院，雖然也有分基礎(chǔ)課、專業(yè)課和理論課這三大類，但在要求學(xué)生方面，卻更多的是“廣”與“放”。他們已經(jīng)不再局限于對形式和材料的概念了，而是更多的要求學(xué)生自己發(fā)揮才智，創(chuàng)造出不一樣的美術(shù)作品出來。
美國私立的美術(shù)學(xué)院與公立的美術(shù)學(xué)院之間也存在著不同。私立美術(shù)學(xué)院的開支都來源于學(xué)生的學(xué)費(fèi)、私人基金和公司、團(tuán)體與校友的資助，經(jīng)濟(jì)來源跟公立美術(shù)學(xué)院相比不是很穩(wěn)定，大學(xué)教授的合同也不是長期合同。所以，私立美術(shù)學(xué)院更加的重視學(xué)生實(shí)踐。在學(xué)生畢業(yè)后，也會對學(xué)生的工作前途密切關(guān)注。而公立美術(shù)學(xué)院因?yàn)榻?jīng)濟(jì)來源穩(wěn)定、教授合同時間長，所以更加重視學(xué)生的藝術(shù)理論和藝術(shù)觀念，會給學(xué)生傳授更多的文化層面的東西，而不單單是實(shí)踐。
美國美術(shù)學(xué)院都有自己的教學(xué)宗旨，所以專業(yè)課的內(nèi)容也都不大一樣。而且在學(xué)校，“班”的概念也被弱化，學(xué)生自己想學(xué)什么課程就可以選擇什么課程。在美國，美術(shù)學(xué)院的教學(xué)多鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)。即使是在作品幼稚，與教授觀念不一樣時，教授也不會采取直接否定的實(shí)行來表現(xiàn)出來。這跟美國一貫的教育風(fēng)格是一致的。
美國美術(shù)學(xué)院也分私立和公立兩大類。跟其他的學(xué)校的性質(zhì)都是一樣的。
跟國內(nèi)相比，美國的美術(shù)學(xué)院更加的注重學(xué)生自身發(fā)展的空間。換句話說，他們的專業(yè)學(xué)習(xí)更加“不專業(yè)”。在國內(nèi)，美術(shù)學(xué)院都會從人體的肖像繪畫等基本的藝術(shù)訓(xùn)練開始，要求學(xué)生熟練掌握美術(shù)基礎(chǔ)，并且要求學(xué)生充分學(xué)習(xí)美術(shù)理論。簡單的說，就是中國美術(shù)學(xué)院的技術(shù)更加的“專”與“精”。而美國的美術(shù)學(xué)院，雖然也有分基礎(chǔ)課、專業(yè)課和理論課這三大類，但在要求學(xué)生方面，卻更多的是“廣”與“放”。他們已經(jīng)不再局限于對形式和材料的概念了，而是更多的要求學(xué)生自己發(fā)揮才智，創(chuàng)造出不一樣的美術(shù)作品出來。
美國私立的美術(shù)學(xué)院與公立的美術(shù)學(xué)院之間也存在著不同。私立美術(shù)學(xué)院的開支都來源于學(xué)生的學(xué)費(fèi)、私人基金和公司、團(tuán)體與校友的資助，經(jīng)濟(jì)來源跟公立美術(shù)學(xué)院相比不是很穩(wěn)定，大學(xué)教授的合同也不是長期合同。所以，私立美術(shù)學(xué)院更加的重視學(xué)生實(shí)踐。在學(xué)生畢業(yè)后，也會對學(xué)生的工作前途密切關(guān)注。而公立美術(shù)學(xué)院因?yàn)榻?jīng)濟(jì)來源穩(wěn)定、教授合同時間長，所以更加重視學(xué)生的藝術(shù)理論和藝術(shù)觀念，會給學(xué)生傳授更多的文化層面的東西，而不單單是實(shí)踐。
美國美術(shù)學(xué)院都有自己的教學(xué)宗旨，所以專業(yè)課的內(nèi)容也都不大一樣。而且在學(xué)校，“班”的概念也被弱化，學(xué)生自己想學(xué)什么課程就可以選擇什么課程。在美國，美術(shù)學(xué)院的教學(xué)多鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)。即使是在作品幼稚，與教授觀念不一樣時，教授也不會采取直接否定的實(shí)行來表現(xiàn)出來。這跟美國一貫的教育風(fēng)格是一致的。