日本幼兒教育是很有特點(diǎn)的，有許多反映幼兒教育規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)，但并非完美無缺?？少F的是他們自己對(duì)所存在的問題有著清醒的認(rèn)識(shí)，并在第三次教育改革中努力改善。
日本幼兒教育當(dāng)前的問題有：
1、各地區(qū)發(fā)展不平衡。
2、幼兒園與保育所之間很難保持聯(lián)系和統(tǒng)一課程，因?yàn)榍罢哂山逃块T管轄，后者由健康和福利部門管理。3、保育所接收出生后幾個(gè)月到5歲兒童，幼兒園接收3-5歲的兒童，這樣就造成了3-5歲的兒童不能獲得相同的教育，教育質(zhì)量不能保證。
4、某些私立園每班收40多名兒童，教育質(zhì)量不能保證。
5、私立幼兒園占幼兒園總數(shù)的70%，其收費(fèi)是公立幼兒園的2.5倍，因而造成幼兒家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)過重。
6、國立幼兒園和公立幼兒園、保育所教師的工資較高，造成私立幼兒園無足夠合格的教師。
7、迅速都市化造成兒童游戲活動(dòng)的安全地帶減少，對(duì)兒童健康有害的的環(huán)境污染加劇。
面對(duì)種種問題，文部省提出要著力解決如下幾個(gè)重大問題：
1、研究促使學(xué)前教育與家庭教育平衡發(fā)展的措施。
2、合理協(xié)調(diào)幼兒園與保育所的作用。
3、鑒于私立園較多，家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)重，建議減少私人開辦或擁有幼兒園，并建議把這些幼兒園改成合辦的幼兒園。4、幼兒園的課程改革要依據(jù)對(duì)學(xué)前教育的基本研究來進(jìn)行。
5、研究把義務(wù)教育擴(kuò)大到學(xué)前教育階段的必要性和可能性。
日本幼兒教育當(dāng)前的問題有：
1、各地區(qū)發(fā)展不平衡。
2、幼兒園與保育所之間很難保持聯(lián)系和統(tǒng)一課程，因?yàn)榍罢哂山逃块T管轄，后者由健康和福利部門管理。3、保育所接收出生后幾個(gè)月到5歲兒童，幼兒園接收3-5歲的兒童，這樣就造成了3-5歲的兒童不能獲得相同的教育，教育質(zhì)量不能保證。
4、某些私立園每班收40多名兒童，教育質(zhì)量不能保證。
5、私立幼兒園占幼兒園總數(shù)的70%，其收費(fèi)是公立幼兒園的2.5倍，因而造成幼兒家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)過重。
6、國立幼兒園和公立幼兒園、保育所教師的工資較高，造成私立幼兒園無足夠合格的教師。
7、迅速都市化造成兒童游戲活動(dòng)的安全地帶減少，對(duì)兒童健康有害的的環(huán)境污染加劇。
面對(duì)種種問題，文部省提出要著力解決如下幾個(gè)重大問題：
1、研究促使學(xué)前教育與家庭教育平衡發(fā)展的措施。
2、合理協(xié)調(diào)幼兒園與保育所的作用。
3、鑒于私立園較多，家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)重，建議減少私人開辦或擁有幼兒園，并建議把這些幼兒園改成合辦的幼兒園。4、幼兒園的課程改革要依據(jù)對(duì)學(xué)前教育的基本研究來進(jìn)行。
5、研究把義務(wù)教育擴(kuò)大到學(xué)前教育階段的必要性和可能性。