下面是出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家提供的幼兒園大班教案范文，歡迎閱讀。
范文一
課題：布置教室
主備人：龍池園
一、情境導(dǎo)入，點明目標(biāo)
課前，教師可帶領(lǐng)學(xué)生參觀布置得比較好的教室，并提出問題：這樣布置教室有什么好處?從而直接引入課題《布置教室》。然后教師出示小黑板，點明本堂課的目標(biāo)。
二、示范講解，明確道理
1.教師首先指出這次布置教室的意義。
2.教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的與本課內(nèi)容有關(guān)的材料：字、畫、彩色紙、花邊、漿糊、圖釘?shù)取?BR> 3.教師講解布置教室的工作要領(lǐng)，突出重點、難點。
(1)課桌凳要擺放整齊。
(2)教室四周的設(shè)計要求。(講解要點)
4.讓學(xué)生闡明每一步這樣做的道理。
三、討論設(shè)計，匯報方案
1.以小組為單位討論，設(shè)計布置教室四周的方案。
2.小組匯報。先選代表發(fā)言，然后本組其他同學(xué)補充。
四、選出最佳方案，課堂實踐
1.全班討論，選出最佳設(shè)計方案。
2.師生動手按最佳方案布置教室。
五、匯報總結(jié)，進(jìn)行教育
1.學(xué)生匯報這次布置教室的收獲。
2.教師總結(jié)布置教室的方法、技能，同時對學(xué)生進(jìn)行教育
范文二
課題：謝謝老師
主備人：龍池園
活動目標(biāo)
1、欣賞歌曲感受祖國的韻律美，并能夠有感情的朗讀。
2、請幼兒知道9月10日是教師節(jié)，并讓幼兒知道自己的成長與老師的辛苦培育分不開。
3、請幼兒萌發(fā)對老師的敬愛之情，能大膽表達(dá)對老師的感情。
活動準(zhǔn)備
1、在教師布置一些老師和幼兒平時一起活動的照片或繪畫展。
2、準(zhǔn)備配樂歌曲《老師老師我愛你》的磁帶、錄音機或碟片等。
活動過程
開始部分
引導(dǎo)幼兒觀看照片或 繪畫展，進(jìn)一步了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節(jié)，啟發(fā)幼兒說說自己是怎樣表達(dá)對老師的愛，老師用歌曲中的語言將幼兒的表達(dá)展現(xiàn)出來。
基礎(chǔ)部分
1、老師出示掛圖，請幼兒完整地欣賞配樂歌曲《老師老師我愛你》，感受歌詞的意境美和韻律美。
2、教幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞。
3讓幼兒自愿選擇唱歌、跳舞、說句祝福的話、親親老師等方式表達(dá)對老師的謝意。
如幼兒：我想做一朵紅花送給老師，每一片花瓣都在說：“謝謝老師，謝謝老師!”
幼兒：“我想唱一支歌送給老師。”
老師可以回答：“唱一支歌送給親親的老師，每一個音符都在說謝謝老師，謝謝老師!”
幼兒：“我想跳一支舞送給老師。”
老師回答：“跳一支舞送給親愛的老師，每一個動作都在說謝謝老師，謝謝老師!”
結(jié)束部分
1、 鼓勵幼兒大膽的說出自己心里的想法，用自己的語言、歌聲、肢體表達(dá)自己對老師的敬愛之情。
2、請幼兒完整地欣賞歌曲《老師老師我愛你》，感受歌詞的意境美和韻律美。
活動總結(jié)
讓幼兒知道9月10日的教師節(jié)，讓幼兒知道自己的成長進(jìn)步與老師的辛苦培育分不開，讓幼兒能大膽的表達(dá)自己對老師的敬愛之情。9月是結(jié)果的季節(jié)，9月的開學(xué)的季節(jié)，9月10日是教師節(jié)。幼兒用手工、語言、歌聲、肢體等方式來表達(dá)自己對老師的感恩之情。
范文三
課題：紅花獻(xiàn)給好老師
主備人：龍池園
教育目的
1.通過老師愛學(xué)生的例子，使每位小朋友認(rèn)識到自己是生活在老師的關(guān)心之中的。
2.通過小學(xué)生親手制作大紅花，獻(xiàn)給老師的活動，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師、熱愛老師的恩想感情。
活動準(zhǔn)備
l.培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人。
2.每人準(zhǔn)備長15厘米，寬10厘米的紅皺紙8張，線一根。
3.做好兩個大小一樣的鐵絲環(huán)，直徑約為80厘米。
4.寫好主題班會的主題詞。
活動過程
(主持人為甲、已兩人，同學(xué)分a、b、c、d……)
甲：班級好比我的家，老師愛我像爹媽，同學(xué)好比親兄弟，團結(jié)友愛樂開花。
乙：是呀，在我們心中，老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了爸爸、媽媽，他們無微不至地關(guān)心我們，愛護我們。小朋友們，你們能說說老師愛我們的例子嗎?
a：主持人，我來說，還記得去年我摔了一跤，頭上縫了好幾針，王老師和李老師趕到我家來看我，還給我補課，你們說我能不感動嗎?
b：主持人，我也想說幾句。因為我上課不專心聽講，學(xué)習(xí)成績不理想，張老師經(jīng)常利用休息時間給我補課，在這里，我想說一句：“老師，謝謝你們，我一定努力趕上去。”
c：上次我生病住院，老師還趕到醫(yī)院里來看我呢!
d：每次我媽媽出差、都是老師幫我扎辮子的。
甲：是呀，還有好多好多例子呢，老師帶病堅持上課，利用休息時間家訪，給生病的小朋友吃藥……她們像媽媽一樣愛我們啊!
乙：所以，今天，我們要做朵紅花獻(xiàn)給他們——我們親愛的老師!大家說好嗎?
學(xué)生齊聲：好!
甲：下面，我們先請班主任老師教我們做紅花。(本文來自文秘寫作網(wǎng)學(xué)生齊鼓掌)
胡主任：(邊示范，邊講解)下面小朋友專心地聽。仔細(xì)地看。先準(zhǔn)備好8張長15厘米，寬10厘米的紅紙，并把這8張給紙疊放整齊。再沿著長的一邊校正反兩個方向交替折疊成寬約0.8厘米的長方形，然后用一根線在這個長方形的中間繞上幾圈，拉緊，打結(jié)。最后再把左右兩邊的繪紙拉開。向中們靠攏，里面的結(jié)紙拉小一些，依次往外逐漸增大。這樣，一朵紅花就做成功了。。
(老師把做好的紅花展示給小朋友看，小朋友們邊看達(dá)發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。
班主任：下面請小朋友們跟著我來做。(老師邊講解邊示范，小朋友們按老師的步驟邊聽邊跟著做。完成后，請幾個做得好的小朋友把紅花拿到講臺上來展示給小朋友們看。)
班主任：接下來，請小朋友們按照剛才的方法，再來做幾朵花，比一比，看誰做得又快又漂亮。
(學(xué)生開始做紅花，老師巡回指導(dǎo)。)
(大部分學(xué)生完成后)
甲：一朵朵漂亮的紅花做成了，讓我們用這些漂亮的紅花扎成兩個大花環(huán)，送給我們親愛的王老師和李老師!
(學(xué)生齊鼓掌)
(由甲、乙主持人各手持一個準(zhǔn)備好的鐵絲環(huán)，請下面的小朋友按座位依次在鐵環(huán)上扎上自已親手做的最漂亮的一朵紅花。)
(花環(huán)扎成后)
乙：白云獻(xiàn)給藍(lán)天，魚兒獻(xiàn)給海洋。
甲：這個用5朵紅花做成的花環(huán)獻(xiàn)給誰呢?
合：獻(xiàn)給我們親愛的老師!
(甲、乙主持人給老師戴上花環(huán)，全班掌聲起)
甲：花環(huán)是我們親手做的，能戴在老師的脖子上，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都非常高興，非常激動，大家心里都很想說幾句，是不是?
范文四
課題：找規(guī)律、涂顏色
主備人：龍池園
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、通過活動，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。
2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
1、各種排列規(guī)律的卡片。
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。
活動預(yù)設(shè)：
一、自由探索。
1、以游戲：“尋寶”引入活動。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么?
2、討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么?
3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。
三、嘗試自由排列。
1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)
3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。
范文五
課題：訪問老師
主備人：龍池園
活動目標(biāo)：
1、知道9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的來歷。
2、了解幼兒園各類工作人員的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度，知道他們工作的辛苦。
3、有尊敬和熱愛老師的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作，體會老師的辛苦。
2、幼兒用書人手一冊。
3、提供制作小禮物的材料：彩筆、皺紋紙、彩色紙、剪刀、膠水等
活動過程：
一、導(dǎo)入對教師節(jié)的認(rèn)識
1、老師今天為什么要戴上大紅花?為什么那么高興?
2、你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎?老師在幼兒園做些什么呢?
3、知道為什么要在每年的9月10日定為教師的節(jié)日?
二、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有誰?老師在干什么?老師怎么關(guān)心我們的?帶領(lǐng)幼兒閱讀畫面上的文字。
三、引導(dǎo)幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況，鼓勵幼兒大膽表述自己的參觀見聞。1、我們參觀了幼兒園的哪些部門?你看到那里的老師在做什么?
2、你還知道哪些老師，他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑?給我們提供了哪些幫助?
四、引導(dǎo)幼兒用自己的行動來表達(dá)“愛老師”的心情。
通過討論讓幼兒按自己的意愿選取材料，分小組進(jìn)行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。
五、送禮物
鼓勵幼兒大膽與老師交往，將自己制作的禮物送給老師，并對老師說一句祝賀的話，表達(dá)對老師的尊敬與愛戴。