韓國借鑒了美國、日本的中小學(xué)教育，
一是注重創(chuàng)意教育，即重視培養(yǎng)“會思考、會學(xué)習(xí)、會實(shí)踐”的“三會”學(xué)生。
二是沒有全面實(shí)行在日本有爭議的“學(xué)區(qū)教育”和“寬余教育”，三是積極發(fā)展“特目高”。
“特目高”就是以特色、特性化目的舉辦的高中，目前韓國有56所這種高中，能招收11905名學(xué)生，
僅首爾就招收2450名，在56所“特目高”中，有29所外語高中、18所科學(xué)高中、2所國際高中、6所“自律型私立高中”，
首爾就有8所，其中外語高中6所，科學(xué)高中2所。外語高中的升學(xué)比率為6：1，而科學(xué)高中為3.8：1。
可以說，這些“特目高”就是韓國在緩解學(xué)生與家長對高中學(xué)校教育的“擇校”熱與爭議，
防止因“寬余教育”和“平準(zhǔn)化教育”學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與能力下降的辦學(xué)探索和具體踐，找到了教育公平與英才教育的最佳結(jié)合點(diǎn)，
可以說是找到了解決公共基礎(chǔ)教育中最大難題的一條路徑，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革中的重中之重。
這些“特目高”的辦學(xué)特點(diǎn)為：一是小班化，一個班10多名學(xué)生，外語均由原語言國家的“原住民”來講授，外語高中基本都用外語授課，在學(xué)校內(nèi)要講外語。
二是允許1、2年級提前學(xué)完全部課程，允許提前畢業(yè)后升入大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)，如韓國科學(xué)院或浦項(xiàng)工業(yè)大學(xué)等。
三是根據(jù)學(xué)生特性安排高水準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)施，如語音、視聽、計(jì)算機(jī)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室、大學(xué)水平的圖書館等。
外語高中以培養(yǎng)外語外交人才為主，科學(xué)高中培養(yǎng)科學(xué)家，國際高中培養(yǎng)國際化人才，私立高中培養(yǎng)特色化人才。
根據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，韓國接受英才教育的人數(shù)，比2002年增長4倍，達(dá)到42725名。
這些“特目高”在招考科目和比重，還是與公共基礎(chǔ)教育相銜接，如本校綜合考核成績占82%-97%。
2008年3月開學(xué)的首爾國際高中不看托福等成績或等級證書，而語文、外語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會等常設(shè)科目的成績占絕對比重(300分中占280分，面試與學(xué)科比較占20分，深度面試50分)。
一是注重創(chuàng)意教育，即重視培養(yǎng)“會思考、會學(xué)習(xí)、會實(shí)踐”的“三會”學(xué)生。
二是沒有全面實(shí)行在日本有爭議的“學(xué)區(qū)教育”和“寬余教育”，三是積極發(fā)展“特目高”。
“特目高”就是以特色、特性化目的舉辦的高中，目前韓國有56所這種高中，能招收11905名學(xué)生，
僅首爾就招收2450名，在56所“特目高”中，有29所外語高中、18所科學(xué)高中、2所國際高中、6所“自律型私立高中”，
首爾就有8所，其中外語高中6所，科學(xué)高中2所。外語高中的升學(xué)比率為6：1，而科學(xué)高中為3.8：1。
可以說，這些“特目高”就是韓國在緩解學(xué)生與家長對高中學(xué)校教育的“擇校”熱與爭議，
防止因“寬余教育”和“平準(zhǔn)化教育”學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與能力下降的辦學(xué)探索和具體踐，找到了教育公平與英才教育的最佳結(jié)合點(diǎn)，
可以說是找到了解決公共基礎(chǔ)教育中最大難題的一條路徑，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革中的重中之重。
這些“特目高”的辦學(xué)特點(diǎn)為：一是小班化，一個班10多名學(xué)生，外語均由原語言國家的“原住民”來講授，外語高中基本都用外語授課，在學(xué)校內(nèi)要講外語。
二是允許1、2年級提前學(xué)完全部課程，允許提前畢業(yè)后升入大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)，如韓國科學(xué)院或浦項(xiàng)工業(yè)大學(xué)等。
三是根據(jù)學(xué)生特性安排高水準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)施，如語音、視聽、計(jì)算機(jī)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室、大學(xué)水平的圖書館等。
外語高中以培養(yǎng)外語外交人才為主，科學(xué)高中培養(yǎng)科學(xué)家，國際高中培養(yǎng)國際化人才，私立高中培養(yǎng)特色化人才。
根據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，韓國接受英才教育的人數(shù)，比2002年增長4倍，達(dá)到42725名。
這些“特目高”在招考科目和比重，還是與公共基礎(chǔ)教育相銜接，如本校綜合考核成績占82%-97%。
2008年3月開學(xué)的首爾國際高中不看托福等成績或等級證書，而語文、外語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會等常設(shè)科目的成績占絕對比重(300分中占280分，面試與學(xué)科比較占20分，深度面試50分)。