語文之眼——全國著名特級(jí)教師韓軍演講摘錄
舉三反一
大家對“舉三反一”不是太了解，但對“舉一反三”是比較了解的。什么是“舉一反三”呢?也就是我們講一篇課文，比如講一篇《春》，講完之后，就希望我們的孩子會(huì)寫像《春》這類文章的作文，會(huì)寫春夏秋冬，這不就是“舉一反三”了嗎?學(xué)了一篇《背影》，就以為我們的孩子能寫像《背影》一樣的文章，寫《我的爸爸》《我的媽媽》……這就叫“舉一反三”。
這個(gè)“舉一反三”的思路，就是從小學(xué)到初中，甚至包括高中語文教育的大思路。
按照這個(gè)思路，就必須抓牢這個(gè)“一”，就這一篇課文進(jìn)行詳細(xì)深入、全面系統(tǒng)的分析。為什么要詳細(xì)深人、全面系統(tǒng)呢?因?yàn)橹挥羞@樣，我們的孩子才能“反三”。所以舉“一”要講細(xì)、講深、講透、講全，要求甚解，求深解。要做到這一點(diǎn)，我們就需要花時(shí)間了。講《背影》，一節(jié)課行么?一節(jié)課不行的，兩節(jié)課也不夠，至少三節(jié)課吧。
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