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2016中學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》試題及答案
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)
1.教師的教育機(jī)智充分表現(xiàn)了教師勞動(dòng)的( )。
A.示范性
B.創(chuàng)造性
C.廣延性
D.連續(xù)性
2.教師在未經(jīng)學(xué)生同意的情況下，私自拆閱或者毀壞學(xué)生的日記、信件，這侵犯了學(xué)生( )的權(quán)利。
A.安全
B.受教育
C.受尊重
D.人身自由
3.“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑。”這句話強(qiáng)調(diào)了( )對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響。
A.環(huán)境
B.天賦
C.后天努力
D.學(xué)校教育
4.《中華人民共和國(guó)教育法》的立法宗旨是發(fā)展教育事業(yè)，提高全民的素質(zhì)，( )。
A.保護(hù)學(xué)生權(quán)益
B.保護(hù)教師權(quán)益
C.保證公民受教育的權(quán)利
D.促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)
5.《禮記》說(shuō)：“師也者，教之以事而喻諸德也?！毕旅孢x項(xiàng)對(duì)這句話說(shuō)明最準(zhǔn)確的是( )。A.教師的本職工作是教書(shū)育人
B.教師要教會(huì)學(xué)生知識(shí)
C.教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法
D.教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育
6.侵犯未成年人隱私，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法( )。
A.責(zé)令改正
B.處以罰款
C.給予行政處罰
D.給予刑事處罰
7.下列選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。
A.學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理，及時(shí)消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故
B.縣級(jí)以上地方人民政府定期對(duì)學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查;對(duì)需要維修、改造的，及時(shí)予以維修、改造
C.學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷(xiāo)或者變相推銷(xiāo)商品、服務(wù)等方式謀取利益
D.學(xué)?？梢愿鶕?jù)需要聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔(dān)任工作人員
8.中小學(xué)教師資格由( )認(rèn)定。
A.縣級(jí)以上教育部門(mén)
B.市級(jí)以上地方人民政府教育行政部門(mén)
C.縣級(jí)以上地方人民政府教育行政部門(mén)
D.市級(jí)以上教育部門(mén)
9.“君子之教，喻也?！斌w現(xiàn)了教學(xué)的( )原則。
A.啟發(fā)性
B.系統(tǒng)性
C.針對(duì)性
D.創(chuàng)造性
10.( )是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國(guó)家教育方針，著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展為基本特征的教育。
A.應(yīng)試教育
B.終身教育
C.素質(zhì)教育
D.創(chuàng)新教育
11.“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”是哪一家的主張?( )
A.儒家
B.釋家
C.道家
D.墨家
12.《論語(yǔ)》中有這樣一段對(duì)話：
子貢日：“貧而無(wú)諂，富而無(wú)驕，何如?”子日：“可也。未若貧而樂(lè)，富而好禮者也?！弊迂暼眨骸啊对?shī)》云，‘如切如磋!如琢如磨’，其斯之謂與?”子曰：“賜也!始可與言《詩(shī)》已矣，告諸往而知來(lái)者?！?BR> 這里引用了《詩(shī)經(jīng)》中的“如切如磋，如琢如磨”，其意在說(shuō)明( )。
A.做事情要有耐心
B.做事情要精益求精
C.做事情要善于舉一反三
D.做人要富貴不淫，貧賤不移
13.人們用來(lái)燃燒、發(fā)電的沼氣的主要成分是( )。
A.氧氣
B.甲烷
C.乙炔
D.TNT
14.冉?阿讓是下列哪一部小說(shuō)中的主人公?( )
A.《罪與罰》
B.《紅與黑》
C.《飄》
D.《悲慘世界》
15.下列所述與第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)沒(méi)有關(guān)系的一項(xiàng)是( )。
A.虎門(mén)銷(xiāo)煙
B.第一次工業(yè)革命
C.英國(guó)在中英兩國(guó)的貿(mào)易中處于貿(mào)易逆差的地位
D.清朝政府的腐敗無(wú)能
16.《壇經(jīng)》中有這樣一段記載：“時(shí)有風(fēng)吹幡動(dòng)，一僧日風(fēng)動(dòng)，一僧日幡動(dòng)，議論不已。慧能進(jìn)日：不是風(fēng)動(dòng)，不是幡動(dòng)，仁者心動(dòng)。”下列所述與慧能所表達(dá)的主張一致的是( )。
A.閉眼花寂，睜跟花開(kāi)
B.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生
C.春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子
D.天何言哉?四季行焉，萬(wàn)物生焉
17.( )年，蘇聯(lián)成立。
A.1914
B.1917
C.1919
D.1922
18.張擇端的風(fēng)俗畫(huà)《清明上河圖》反映了( )時(shí)期的城市生活面貌。
A.清朝
B.元朝
C.北宋
D.南宋
19.“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘”出自( )。
A.顧城《一代人》
B.北島《北島回答》
C.歐陽(yáng)江河《玻璃工廠》
D.張棗《鏡中》
20.數(shù)字技術(shù)將人類(lèi)的一切東西推上了快車(chē)道。為了適應(yīng)環(huán)境，我們的大腦正在學(xué)會(huì)如何更有效率地處理更多的信息。尤其是年輕的“數(shù)字土著”，正在發(fā)育中的大腦比成熟大腦對(duì)周?chē)h(huán)境的刺激更加敏感，也更脆弱。他們的大腦正在為高速的網(wǎng)絡(luò)搜索、網(wǎng)絡(luò)社交發(fā)展新的神經(jīng)布線。他們的心智反應(yīng)更快，更適應(yīng)信息過(guò)載和多任務(wù)處理的文化。
上述文段中提到的“數(shù)字土著”指的是( )。
A.對(duì)現(xiàn)代科技信息更為敏感的人群
B.對(duì)周?chē)h(huán)境更加敏感、脆弱的年輕人群
C.自幼生長(zhǎng)在數(shù)字信息環(huán)境中的年輕人群
D.大腦發(fā)育更趨于完善的年輕人群
21.潮汐發(fā)電的原理是利用潮漲潮落時(shí)形成的( )。
A.動(dòng)能
B.重力
C.電能
D.勢(shì)能
22.“潘多拉的盒子”象征著( )。
A.災(zāi)難
B.和平
C.希望
D.絕望
23.散文集《山南水北》是( )的著作。
A.張承志
B.張?zhí)煲?BR> C.韓少功
D.丁玲
24.吉林“霧凇”是我國(guó)著名的自然景觀，它的形成是一個(gè)( )的過(guò)程。
A.凝固
B.升華
C.凝華
D.汽化
25.車(chē)燈或路燈一般為( )，這是因?yàn)樗? )。
A.白中帶黃色彩鮮艷
B.黃光穿透力強(qiáng)
C.黃中帶白穿透力強(qiáng)
D.白光穿透力強(qiáng)
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
1.課上馬老師給大家講“波義耳定律”。他說(shuō)具有恒定質(zhì)量和溫度的氣體，其壓力與體積成反比。后來(lái)他又出示一個(gè)公式“PXv=K”并解釋說(shuō)其中P代表壓力，V代表體積，K代表一個(gè)衡量(衡量中包括恒定的質(zhì)量和溫度)。他邊舉例邊板書(shū)：如果P=2個(gè)大氣壓，且衡量為8，那么體積就是4立方厘米。2個(gè)大氣壓×4立方厘米=8。如果我們把壓力變量改為4個(gè)大氣壓，體積就成了2立方厘米，4個(gè)大氣壓×2立方厘米=8。
班上的其他同學(xué)都懂了，可是小妮和小剛還是搞不明白。馬老師知道小妮空聞想象力很強(qiáng)，于是他對(duì)小妮說(shuō)，你可以想象，你有個(gè)氣球，你雙手使勁壓氣球，氣球體積變小了，這時(shí)壓力變大了。小妮很快就明白了，“對(duì)，體積再小，壓力會(huì)更大，甚至還會(huì)爆了呢?！睂?duì)于小剛，馬老師也了解他一向身體靈活，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，因此他對(duì)小剛說(shuō)，你鼓起腮嘴里憋一口氣，別讓氣體漏出，然后用手壓住一側(cè)面頰，嘴里的氣體體積變小了，你會(huì)感到壓力變大，把另側(cè)面頰變得硬邦邦，當(dāng)你把手松開(kāi)，口腔空間變大，壓力小了，面頰也軟了。小剛自己嘗試了幾次，也搞明白了“波義耳定律”。
請(qǐng)結(jié)合材料分析馬老師的教學(xué)符合哪一項(xiàng)教學(xué)原則?
2.某市教育局收到了一位姓張的家長(zhǎng)的申訴信，說(shuō)他在農(nóng)村讀初二的兒子在學(xué)校多次被校長(zhǎng)王某體罰，身上多處受傷，要求市教育局追究該校長(zhǎng)的責(zé)任。于是教育局派人前往調(diào)查，結(jié)果出人意料。該學(xué)校的校長(zhǎng)是一位31歲的年輕人，工作很有干勁。3年前，被鎮(zhèn)教辦提拔為該校校長(zhǎng)，他下決心整頓學(xué)校的組織紀(jì)律，同時(shí)還采取了一系列措施。他對(duì)學(xué)校行政人員和老師們說(shuō)，你們大膽去抓，有哪些學(xué)生不聽(tīng)管教，你們就交由我處理。他的處理辦法很簡(jiǎn)單，先關(guān)學(xué)生禁閉，然后在禁閉室內(nèi)訓(xùn)斥學(xué)生。事情暴露后，本地一些農(nóng)村干部認(rèn)為校長(zhǎng)做得對(duì)，學(xué)生不聽(tīng)管教就該這樣做，并且站出來(lái)要為該校長(zhǎng)擔(dān)保。
針對(duì)上述材料，談?wù)勀愕目捶?，并運(yùn)用相關(guān)教育理論進(jìn)行分析。
3.上課時(shí)，有些平時(shí)不受老師重視的學(xué)生，有的愛(ài)講話，有的愛(ài)做小動(dòng)作，特別是坐在窗邊的學(xué)生則愛(ài)把窗簾拉開(kāi)又合上，合上又拉開(kāi)。老師發(fā)脾氣，他反倒做鬼臉引起同學(xué)們的哈哈大笑。
試運(yùn)用相關(guān)教育教學(xué)理論，說(shuō)明這些學(xué)生上課做出這些動(dòng)作的原因。如果你是教師，如何處理為好?
三、寫(xiě)作題(20分)
請(qǐng)以“如何處理好師生關(guān)系”為題，寫(xiě)一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語(yǔ)言流暢。不少于1000字。
參考答案：
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】B
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
【名師詳解】教師勞動(dòng)具有連續(xù)性、復(fù)雜性、示范性、創(chuàng)造性等多個(gè)特點(diǎn)，教師的教育機(jī)智是教師勞動(dòng)創(chuàng)造性的充分體現(xiàn)。因此本題選B。
2.【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)學(xué)生權(quán)利的了解。
【名師詳解】我國(guó)憲法與其他相關(guān)法律規(guī)定少年兒童的合法權(quán)利有：生存的權(quán)利;受教育的權(quán)利;受尊重的權(quán)利;安全的權(quán)利;人身自由的權(quán)利。我國(guó)《未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定：”任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄;除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無(wú)行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開(kāi)拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開(kāi)拆、查閱?！苯處熢谖唇?jīng)學(xué)生同意的情況下，私自拆閱或者毀壞學(xué)生的日記、信件，這侵犯了學(xué)生受尊重的權(quán)利。
3.【答案】A
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)影響個(gè)體發(fā)展因素的了解。
【名師詳解】”蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑”，這句話比喻生活在良好的環(huán)境里，能得到健康的成長(zhǎng);而如果處在污穢的環(huán)境里，也會(huì)隨著環(huán)境而變壞。這句話強(qiáng)調(diào)了環(huán)境對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的重要影響，與”孟母三遷”“近朱者赤，近墨者黑”所含寓意大體相同。因此本題選A。
4.【答案】D
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)主要教育法律法規(guī)的了解。
【名師詳解】《中華人民共和國(guó)教育法》第一條規(guī)定：”為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法，制定本法?！币虼吮绢}正確答案為D。
5.【答案】A
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。
【名師詳解】這句話充分說(shuō)明了教師的本職工作是教書(shū)育人。因此本題選A。
6.【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)我國(guó)《未成年人保護(hù)法》的了解。
【名師詳解】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第六十九條規(guī)定：”侵犯未成年人隱私，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰。”因此本題選C。
7.【答案】D
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)我國(guó)《義務(wù)教育法》的認(rèn)識(shí)。
【名師詳解】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十四條規(guī)定：”學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理，及時(shí)消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故?？h級(jí)以上地方人民政府定期對(duì)學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查;對(duì)需要維修、改造的，及時(shí)予以維修、改造。學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔(dān)任工作人員?！钡诙鍡l規(guī)定：”學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷(xiāo)或者變相推銷(xiāo)商品、服務(wù)等方式謀取利益?！币虼吮绢}選D。
8.【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)我國(guó)《教師法》的了解。
【名師詳解】《中華人民共和國(guó)教師法》第十三條規(guī)定：”中小學(xué)教師資格由縣級(jí)以上地方人民政府教育行政部門(mén)認(rèn)定?！币虼吮绢}選C。
9.【答案】A
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)常見(jiàn)教學(xué)原則的認(rèn)識(shí)。
【名師詳解】這句話出自《札記?學(xué)記》：”君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也。故君子之教，喻也。道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)?！薄坝鳌奔磫l(fā)、啟示的意思。因此本題選A。
10.【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵的了解。
【名師詳解】題干所述是對(duì)素質(zhì)教育的解釋。本題選c。
11.【答案】A
【考查要點(diǎn)】本題考查考生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解。
【名師詳解】題干這句話出自《孟子?盡心上》，原句為”窮則獨(dú)善其身，達(dá)劉兼善天下”。后人改”兼善”為”兼濟(jì)”。意思是說(shuō)不得志時(shí)就修身自好，得志時(shí)就要使天下人都得得好處。因此本題選A。
12.【答案】B
【考查要點(diǎn)】本題考查考生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解。
【名師詳解】”切磋琢磨”本來(lái)是指把骨頭、象牙、玉石、石頭等加工制成器物，這里引用這句話意在說(shuō)明做事情要像加工器物那樣，切了又切，磨了又磨，精益求精。這段話的意思就是說(shuō)，僅做到”貧而無(wú)諂，富而無(wú)驕”是不夠的，必須百尺竿頭更進(jìn)一步，即”貧而樂(lè)，富而好禮”。因此本題選B。
13.【答案】B
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生的科普常識(shí)。
【名師詳解】沼氣是各種有機(jī)物質(zhì)在隔絕空氣(還原條件)和適宜的溫度、濕度下，經(jīng)過(guò)微生物的發(fā)酵作用而產(chǎn)生的一種以甲烷為主要成分的可燃?xì)怏w。純乙炔為無(wú)色無(wú)味的易燃、有毒氣體，可以用來(lái)焊接或切斷金屬。TNT是三硝基甲苯的縮寫(xiě)，是炸藥的主要成分。因此本題選B。
14.【答案】D
【考查要點(diǎn)】本題考查考生對(duì)外國(guó)重要作家作品的了解。
【名師詳解】冉?阿讓是法國(guó)作家雨果的著名長(zhǎng)篇小說(shuō)《悲慘世界》的主人公?！蹲锱c罰》是俄國(guó)著名作家陀思妥耶夫斯基的作品，其主人公是拉斯柯?tīng)柲峥品?《紅與黑》是法國(guó)著名作家司湯達(dá)的小說(shuō)，其主人公是于連;《飄》是美國(guó)著名女作家瑪格麗特?米切爾創(chuàng)作的小說(shuō)，其主人公是斯嘉麗。因此本題選D。
15.【答案】D
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的了解。
【名師詳解】促使第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因是多方面的。英國(guó)完成第一次工業(yè)革命之后，迫切需要一個(gè)廣大的市場(chǎng)作為商品貨物的傾銷(xiāo)地，而英國(guó)在中英兩國(guó)的貿(mào)易中長(zhǎng)期處于貿(mào)易逆差地位，英國(guó)迫切希望改變這種狀況。同時(shí)，中國(guó)的禁煙運(yùn)動(dòng)是第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的直接原因。因此本題選D。
16.【答案】A
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
【名師詳解】根據(jù)題干所述可知，慧能的回答割裂了事物之間的聯(lián)系，是一種唯心主義思想。選項(xiàng)A也是一種典型的唯心主義思想，當(dāng)選。其余B、C、D三項(xiàng)都蘊(yùn)涵了唯物主義思想。因此本題選A。
17.【答案】D
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)外國(guó)重大歷史事件的了解。
【名師詳解】略
18.【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)我國(guó)古代歷史文化知識(shí)的了解。
【名師詳解】《清明上河圖》為北宋風(fēng)俗畫(huà)作品，生動(dòng)記載了北宋時(shí)期城市生活的面貌，具有極高的歷史價(jià)值和藝術(shù)水平。因此本題選C。
19.【答案】B
【考查要點(diǎn)】本題考查考生對(duì)我國(guó)當(dāng)代文學(xué)知識(shí)的了解。
【名師詳解】這句話出自詩(shī)人北島的名篇《回答》，其文章開(kāi)頭就是這兩句。因此本題選B。
20.【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生解讀信息、分析材料的能力。
【名師詳解】文段主要談的是數(shù)字技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類(lèi)大腦產(chǎn)生的影響。首句指出，人類(lèi)的大腦正在適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的社會(huì)環(huán)境。而那些出生在數(shù)字時(shí)代的年輕人，自幼接觸到大量數(shù)字技術(shù)與信息，其發(fā)育中的大腦受社會(huì)外界的影響也更大。因此，文段中的”數(shù)字土著”指的就是那些自幼生長(zhǎng)在數(shù)字信息環(huán)境中的一代年輕人。文段強(qiáng)調(diào)的是數(shù)字技術(shù)與人類(lèi)大腦之間的影響性關(guān)系，B、D項(xiàng)沒(méi)有體現(xiàn)，故而排除。”數(shù)字土著”強(qiáng)調(diào)的是成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)人的影響，A項(xiàng)與此無(wú)關(guān)，排除。故本題答案應(yīng)選C。
21.【答案】D
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生的科普常識(shí)。
【名師詳解】潮汐發(fā)電與普通水力發(fā)電原理類(lèi)似，通過(guò)出水庫(kù)，在漲潮時(shí)將海水儲(chǔ)存在水庫(kù)內(nèi)，以勢(shì)能的形式保存，然后在落潮時(shí)放出海水，利用高、低潮位之間的落差，推動(dòng)水輪機(jī)旋轉(zhuǎn)，從而帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。因此本題選D。
22.【答案】A
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)外國(guó)歷史文化常識(shí)的了解。
【名師詳解】潘多拉是希臘神話中火神赫淮斯托斯或宙斯用黏土做成的地上的第一個(gè)女人，作為對(duì)普羅米修斯盜火的懲罰送給人類(lèi)的第一個(gè)女人。根據(jù)神話，潘多拉出于好奇打開(kāi)一個(gè)”魔盒”，釋放出人世間的所有邪惡一一貪婪、虛無(wú)、誹謗、嫉妒、痛苦等，當(dāng)她再蓋上盒子時(shí)，只剩下希望在里面。所以”潘多拉的盒子”象征著災(zāi)難。因此本題選A。
23.【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)我國(guó)當(dāng)代文學(xué)作家及作品的了解。
【名師詳解】《山南水北》是”尋根文學(xué)”代表人物韓少功寫(xiě)的一本散文集，在這本書(shū)里，韓少功主要介紹了他隱居鄉(xiāng)村期間的一些所見(jiàn)、所聞、所感以及他對(duì)生活的一些追問(wèn)和反思。文章優(yōu)美而有鄉(xiāng)土特色。
24.【答案】C
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生和物理有關(guān)的科普常識(shí)。
【名師詳解】”霧凇”是由空氣中的水直接凝華成固態(tài)而形成的，這是一個(gè)凝華的過(guò)程。因此本題選C。
25.【答案】B
【考查要點(diǎn)】本題考查考生對(duì)生活中科普知識(shí)的了解。
【名師詳解】不同的波長(zhǎng)給人眼造成不同的顏色感覺(jué)是不一樣的，眼睛的敏感度隨波長(zhǎng)的變化而強(qiáng)烈變化。在同樣的照明條件下，眼睛對(duì)黃光的敏感程度比對(duì)紅光或藍(lán)光的敏感程度要高很多。這也是為什么大部分車(chē)的霧燈和馬路的路燈采用黃光的一個(gè)重要原因。因此本題選B。
二、材料分析題
1.【考查要點(diǎn)】
本題主要考查考生對(duì)教學(xué)原則的了解。
【參考答案】
(1)以上教學(xué)案例充分體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則。
(2)因材施教的教學(xué)原則是指教師在教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)生個(gè)別差異出發(fā)，針對(duì)不同的教育對(duì)象的特點(diǎn)實(shí)施不同的教育。
因材施教的原則是根據(jù)教師主導(dǎo)和學(xué)生主體，我國(guó)現(xiàn)階段教育目的、青少年身心發(fā)展的個(gè)體差異和我國(guó)成功教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而提出來(lái)的。
貫徹此原則的基本要求是：一方面了解學(xué)生的實(shí)際和個(gè)別差異，為因材施教奠定基礎(chǔ);另一方面，運(yùn)用多種方式教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。
(3)在以上案例中馬老師知道小妮空間想象力很強(qiáng)，并且知道老師也了解小剛一向身體靈活，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，這充分說(shuō)明老師了解學(xué)生的實(shí)際和個(gè)別差異，為后面因材施教奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，對(duì)于小妮，老師對(duì)她說(shuō)，你可以想象，你有個(gè)氣球，你雙手使勁壓氣球，氣球體積變小了，這時(shí)壓力變大了。小妮很快就明白了，”對(duì)，體積再小，壓力會(huì)更大，甚至還會(huì)爆了呢?！倍鴮?duì)于小剛，馬老師對(duì)小剛說(shuō)，你鼓起腮嘴里憋一口氣，別讓氣體漏出，然后用手壓住一側(cè)面頰，嘴里的氣體體積變小了，你會(huì)感到壓力變大，使另側(cè)面頰變得硬邦邦，當(dāng)你把手松開(kāi)，口腔空間變大，壓力小了，面頰也軟了。這也體現(xiàn)了運(yùn)用多種方式教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。
2.【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)教育現(xiàn)象的綜合分析能力。
【參考答案】首先，這位校長(zhǎng)下決心要整頓學(xué)校的組織紀(jì)律，其最終目的是為了學(xué)校更好的發(fā)展、學(xué)生能在更好的環(huán)境里接受教育，其工作積極性和出發(fā)點(diǎn)是對(duì)的。但其舉措顯然有欠妥之處，不僅有不符合教育管理原則的地方，甚至有違紀(jì)違法之舉，而且其粗陋的管理思想、簡(jiǎn)單的管理方法，不僅可能造成極其不好的影響，還可能取得事倍功半的效果。
其次，對(duì)于該校長(zhǎng)的在整頓學(xué)校組織紀(jì)律的過(guò)程中所采取的一系列不合理措施，相關(guān)部門(mén)應(yīng)該責(zé)令立即停止，并提出相應(yīng)的批評(píng)和教育，改正該校長(zhǎng)的一些不合理的整改方式。
最后，在整頓和維護(hù)學(xué)校組織紀(jì)律的過(guò)程中，我們要認(rèn)識(shí)到，良好的動(dòng)機(jī)需要用合情合理、合規(guī)合法手段、方法，這樣才能取得動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一。
3.【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生運(yùn)用相關(guān)教育理論知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
【參考答案】(1)馬斯洛將人的需要從低到高分成七種：生理的需要;安全的需要;歸屬與愛(ài)的需要;尊重的需要;認(rèn)識(shí)的需要;審美的需要;自我實(shí)現(xiàn)的需要。
(2)這些學(xué)生上課時(shí)有的愛(ài)講話，有的愛(ài)做小動(dòng)作，坐在窗邊的學(xué)生把窗簾開(kāi)了又合上，是為了滿足尊重和愛(ài)的需要。因?yàn)檫@些學(xué)生平時(shí)受教師關(guān)注較少，在同學(xué)中一般地位不高，所以，他們總想要尋找機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，以獲得教師和其他同學(xué)的關(guān)注。
(3)如果我是教師，將采取以下辦法：在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，給予學(xué)生合適的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己;活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)，給這些學(xué)生提供適當(dāng)表現(xiàn)機(jī)會(huì);在學(xué)生中，只要他們有了進(jìn)步，有了成功，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，滿足這些學(xué)生的心理需求。
三、寫(xiě)作題
【參考例文】如何處理好師生關(guān)系
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：”如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂(lè)和痛苦告訴老師，不愿意與老師開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)，那么談?wù)撊魏谓逃伎倸w是可笑的，任何教育都是不可能的?！庇纱丝梢?jiàn)，在教學(xué)中處理好師生關(guān)系，是十分重要的。那么，如何處理好師生關(guān)系呢?我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：
(1)了解學(xué)生的特點(diǎn)，做學(xué)生的知心朋友
教師與學(xué)生的交流不應(yīng)局限于課堂上與學(xué)生隔著課桌就學(xué)習(xí)問(wèn)題的”問(wèn)答”式交流，教師還應(yīng)走進(jìn)學(xué)生的生活，熟悉、掌握他們的年齡特點(diǎn)、思想狀況、興趣愛(ài)好及社會(huì)對(duì)他們的影響，并有針對(duì)地開(kāi)展心理教育活動(dòng)。在工作中，班主任可以用看、聊、訪等方法去了解學(xué)生?？淳褪强磳W(xué)生在學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、日常生活中的活動(dòng);聊就是通過(guò)與學(xué)生聊天的方式了解學(xué)生的喜怒哀樂(lè)和內(nèi)心世界;訪就是訪問(wèn)家長(zhǎng)，了解學(xué)生的思想、興趣、愛(ài)好和語(yǔ)言。學(xué)生求知欲望高，對(duì)什么都感到新奇，都要問(wèn)個(gè)為什么，特別是對(duì)于有吸引力的活動(dòng)，他們尤其感興趣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展興趣、提高能力。同時(shí)教師也要參與到活動(dòng)中去，像朋友一樣和學(xué)生一起探討活動(dòng)樂(lè)趣，并借此對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在組織開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，教師要注意傾聽(tīng)學(xué)生的議論，注意觀察分析，始終保持一顆純真的童心，與學(xué)生溝通心靈，體察他們的情緒脈搏。教師不但做學(xué)生的引路人，也做學(xué)生的知心朋友。
(2)尊重學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的積極性
陶行知先生曾經(jīng)告誡我們說(shuō)：”你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生。”如果教師隨意懷疑學(xué)生，損傷學(xué)生的自尊心，就會(huì)引起學(xué)生內(nèi)心的憤怒和反抗，造成師生之間的情感對(duì)立，那么教育就無(wú)法奏效。尊重學(xué)生，才能滿足和保護(hù)學(xué)生的自尊心。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)完整的生命體，每個(gè)生命體都有閃光的地方。我們應(yīng)抱著”每個(gè)孩子都是一座寶礦”的心態(tài)，去熱心地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛在優(yōu)勢(shì)，并想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)條件、提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝自我、大膽實(shí)踐，將這種潛能轉(zhuǎn)化為孩子的現(xiàn)實(shí)能力，并使這種能力逐漸增強(qiáng)……教師是孩子成長(zhǎng)路上的幫助者、鼓勵(lì)者，在一路的共享歡樂(lè)、共渡難關(guān)中，老師的心和學(xué)生的心就緊緊地連在了一起。
(3)信任學(xué)生，做學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的后盾
信任是情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)，關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師的天職，需要教師用真心之犁去耕耘學(xué)生心田，才能在未來(lái)獲得學(xué)生的信任與愛(ài)。若忽視師生之間的雙向交流，則兩者間缺少平等相待、傾心交流的氛圍。雙向交流是師生雙方心與心相知、相融和相通的途徑。在教學(xué)中，哪怕僅僅是教師投向?qū)W生的一瞥飽含愛(ài)和信任的眼光，都會(huì)在學(xué)生的心靈深處”感光顯影”。信任學(xué)生，特別是那些犯過(guò)錯(cuò)誤的學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們消除隔膜，化解對(duì)立情緒，給他們多一些理解與寬容，就可以化消極為積極。教師只有成為學(xué)生的朋友，與學(xué)生加強(qiáng)雙向交流，理解學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，為他們創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教育環(huán)境，以心交心，才能贏得學(xué)生的信任和尊重，建立彼此的默契。
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