美國(guó)高中生的作業(yè)相對(duì)于中國(guó)學(xué)生的作業(yè)而言，區(qū)別是很大的。美國(guó)學(xué)生的作業(yè)不像中國(guó)學(xué)生作業(yè)有固定的標(biāo)準(zhǔn)答案，美國(guó)學(xué)生的作業(yè)很多都沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，最突出的特點(diǎn)就是完成作業(yè)所需的閱讀量是非常大的，而且作業(yè)的形式也是多種多樣的。如：寫(xiě)報(bào)告、做項(xiàng)目、演講等。以下為大家舉例美國(guó)學(xué)生作業(yè)情況： 1 英語(yǔ)作業(yè)（相當(dāng)于中國(guó)的語(yǔ)文） 老師除了要留一些生詞記憶作業(yè)外，大多是要求讀教材、讀小說(shuō)，甚至看電影。要求學(xué)生歸納總結(jié)出讀書(shū)摘要，報(bào)告和書(shū)評(píng)。有的英語(yǔ)作業(yè)還讓學(xué)生作詩(shī)、編童話、看名著改編的電影等。 2 西班牙語(yǔ)作業(yè) 西班牙語(yǔ)作業(yè)也常常別出心裁，超出我國(guó)外語(yǔ)作業(yè)的定式。講課的老師是西班牙裔，老師們會(huì)出一些有關(guān)拉美西班牙語(yǔ)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)，地理，歷史和習(xí)俗等常識(shí)性問(wèn)答題。 3 歷史作業(yè) 通常老師會(huì)讓學(xué)生讀反映相關(guān)題材的小說(shuō)，看歷史紀(jì)錄片。比如，老師講完“珍珠港事件”這段歷史后，老師先布置讀相關(guān)小說(shuō)“廣島”，再安排學(xué)生看紀(jì)實(shí)片“珍珠港”，從多角度加深學(xué)生們對(duì)這段歷史的認(rèn)識(shí)和理解。除了讀書(shū)外，學(xué)生還要去圖書(shū)館查資料，網(wǎng)上下載相關(guān)圖片，看紀(jì)錄片談感受，沒(méi)有捷徑可走，歷史年代和史實(shí)固然要記住，但不動(dòng)腦子不動(dòng)手是很難完成作業(yè)的。 4 數(shù)學(xué)作業(yè) 按照我國(guó)的教學(xué)常規(guī)，學(xué)生必須做大量的習(xí)題才能完成數(shù)學(xué)作業(yè)，且做的題越多，熟練程度越高，成績(jī)也會(huì)更高。但是美國(guó)的數(shù)學(xué)作業(yè)并不多。美國(guó)數(shù)學(xué)老師認(rèn)為：對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)概念理解掌握就可以了，習(xí)題做多了，不一定是好事，可能會(huì)禁錮你的思路使其格式化，要留給自己一些自由發(fā)揮想象的空間。所以美國(guó)的數(shù)學(xué)作業(yè)有時(shí)是寫(xiě)論文，有時(shí)候是讓學(xué)生編寫(xiě)數(shù)學(xué)題，或是讓學(xué)生提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。 5 消費(fèi)課 消費(fèi)課是一門(mén)讓學(xué)生初步掌握市場(chǎng)購(gòu)物、信用卡使用、理財(cái)和投資等一般商業(yè)消費(fèi)常識(shí)的選修課。老師講完如何進(jìn)行股票交易后，會(huì)讓學(xué)生對(duì)目前的股市行情加以分析，并假設(shè)如果你是一個(gè)股民，為了賺錢(qián)，你會(huì)買(mǎi)哪種股票？為了完成這些作業(yè)，學(xué)生們得不惜花費(fèi)精力和時(shí)間一邊關(guān)注每日的股市行情報(bào)道，一邊上網(wǎng)查詢(xún)股市分析圖。 6 藝術(shù)課 老師會(huì)讓學(xué)生們用達(dá)芬奇的現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)法來(lái)畫(huà)同桌的頭像，或是用印象主義畫(huà)派畫(huà)出最喜歡的美國(guó)風(fēng)景。有學(xué)生畫(huà)尼亞加拉大瀑布，有的畫(huà)舊金山的金門(mén)大橋，有的畫(huà)科羅拉多大峽谷等等。最后老師會(huì)把孩子們的作品張貼在教室的墻壁上，頓時(shí)教室成了美國(guó)風(fēng)景畫(huà)的展覽廳。 老師通常會(huì)按規(guī)定要求學(xué)生在某日的幾點(diǎn)幾分前，通過(guò)電子郵件把作業(yè)發(fā)給他們，否則按照沒(méi)有完成作業(yè)處理。這種“網(wǎng)上作業(yè)”有3個(gè)好處：一是省去了收發(fā)作業(yè)的麻煩；二是老師和學(xué)生都可以看到每個(gè)人交作業(yè)的先后順序；三是有利于老師和學(xué)生在網(wǎng)上互動(dòng)。只要有學(xué)生在網(wǎng)上提出問(wèn)題，老師會(huì)及時(shí)答疑；同時(shí)，老師會(huì)將學(xué)生提出的問(wèn)題和解答迅速傳給其他同學(xué)參考。這種快捷的作業(yè)方式，為學(xué)生與老師之間建立起了一種新型的網(wǎng)絡(luò)式師生關(guān)系。