很多人在去香港留學(xué)之前肯定要問的問題就是，為什么要去香港留學(xué)。學(xué)術(shù)的角度來講主要是兩個(gè)原因 1“去行政化 2“干凈的學(xué)術(shù)精神”。如果這兩項(xiàng)學(xué)術(shù)追求在我國(guó)大陸實(shí)現(xiàn)的話，各位也無(wú)需去香港留學(xué)了。
香港回歸18年來，越來越多的人，對(duì)香港的教育有了更多認(rèn)同。比來到香港讀大學(xué),離家近，想看望孩子子，不用遠(yuǎn)涉重洋，車馬勞頓。其二，香港的高等教育，有真正的獨(dú)立，開放、自由、民主、深刻、新穎，比如歷史悠久的香港大學(xué)在世界200所大學(xué)排名中居前50位，該校50%的教師畢業(yè)于世界著名學(xué)府，許多教授在國(guó)際上具有顯著影響力。
“道德潔癖”洗凈學(xué)術(shù)精神
單從嚴(yán)酷的“學(xué)術(shù)道德潔癖”，就可以見證其精神卓越。曾看到一則報(bào)道，香港“高考”——中學(xué)文憑試出現(xiàn)近年罕見的集體抄襲事件。香港現(xiàn)代書院23名學(xué)生，在校本評(píng)核中文科考試中，引用資料而沒有注明出處，被取消中文科成績(jī)，失去大學(xué)申請(qǐng)資格。“學(xué)術(shù)抄襲一旦進(jìn)入學(xué)生檔案，對(duì)學(xué)生未來發(fā)展可能造成重大影響。”香港大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)韋永庚說。特區(qū)政府教育局局長(zhǎng)吳克儉表示，這次事件屬“不幸”，希望大家尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)這個(gè)核心價(jià)值。
要說，“引用而沒有注明出處”，根本就是小事一樁，畢竟，引用者僅僅是校本考評(píng)，沒有惡意侵權(quán)動(dòng)機(jī)，更沒有造成大的公共傷害、不良的學(xué)術(shù)影響。更沒有傷到原作者。“睜一只眼閉一只眼”就行了。
可香港還是進(jìn)行了轟轟烈烈的放大，沒有因?yàn)?ldquo;事情不大”而“大事化小，小事化了”，更沒有因?yàn)?ldquo;傷害很小”而心不在焉，仍然嚴(yán)肅處理，追根求源、不依不饒。處罰當(dāng)事人，也讓“分校校長(zhǎng)、教師遭停職。”正是有了這種“不允許出現(xiàn)絲毫瑕疵”的學(xué)術(shù)處罰，那些污染和褻瀆學(xué)術(shù)的做法，才得到斷根性杜絕。鋌而走險(xiǎn)的“學(xué)術(shù)擦邊球”，注定“此路不通”。
還有類似案例，“一內(nèi)地學(xué)生意圖以1萬(wàn)元購(gòu)買某教授的考卷，最終落得半年拘役”。“2011年，香港城市大學(xué)法律學(xué)院副教授梁美芬，有半頁(yè)使用香港大學(xué)法律學(xué)院教授陳弘毅的意見，但無(wú)注明出處，成為轟動(dòng)全港的大新聞”。“只是重復(fù)使用一張解說圖，重量級(jí)專家被學(xué)術(shù)期刊禁發(fā)稿5年”， 大學(xué)生的隨堂作業(yè)都要被數(shù)據(jù)系統(tǒng)“測(cè)謊”有無(wú)抄襲。云云。
無(wú)論是學(xué)者，學(xué)生，都將教育規(guī)律、教育研究，提升到了令人仰視的高度，“親師徒，明算賬”，學(xué)術(shù)發(fā)展，不容侵犯，不敢侵犯，無(wú)比莊嚴(yán)，學(xué)術(shù)活力，學(xué)術(shù)激情才能得到激情迸發(fā)。只有把學(xué)術(shù)真理當(dāng)作了教育的常態(tài)，生活和教育的伙伴，和學(xué)生們?nèi)杖障喟?，學(xué)生們才能得到真正的“真理性的成長(zhǎng)”，成為敬畏真理，志士于道的“大寫的人”。大學(xué)之“大”，就在于這種崇高的品格、廣闊的胸徑，敬畏真理的風(fēng)氣，以及溫文爾雅的君子品格。港校做得比較好。
“學(xué)術(shù)腐敗零容忍”是基本教育文化
這個(gè)“段子”就更有“意思”了。和香港人談“學(xué)術(shù)腐敗”，他們多“一臉茫然”。 耐心解釋后，“其實(shí)就是學(xué)術(shù)不端、剽竊抄襲”，人們才頓悟。因?yàn)?ldquo;最近十年來都好像很少聽說這樣的事情呢”。 “為了升職狂抄他人研究成果之事，那可就嚇壞了對(duì)方……個(gè)個(gè)露出不可思議的表情”。——感情“抄襲作弊零容忍”已經(jīng)成為香港學(xué)術(shù)界最基本的教育文化、社會(huì)文化了。香港中文大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授羅文輝表示：“一旦造假被發(fā)現(xiàn)，這個(gè)人的學(xué)術(shù)生涯就可以結(jié)束了，因?yàn)檫@違背的是最基本的學(xué)術(shù)訓(xùn)練核心價(jià)值‘誠(chéng)信’”。誰(shuí)還敢輕易違規(guī)呢?
內(nèi)地高校要多學(xué) “學(xué)術(shù)腐敗零容忍”
如果真要是培養(yǎng)和造就獨(dú)立性學(xué)術(shù)精神的話，港校要比內(nèi)地的高校，更有競(jìng)爭(zhēng)力。在港校，孩子更能得到真正的創(chuàng)造能力、國(guó)際視野。比如2014年的QS大學(xué)排行榜中，香港大學(xué)以88.6的評(píng)分位列全球第26位。香港科技大學(xué)位列全球第34位。北京大學(xué)和清華大學(xué)位列全球第46位、第48位。遠(yuǎn)沒有港?？壳?。還有更誘人的數(shù)據(jù)，香港大學(xué)：畢業(yè)生就業(yè)率99.7%。該校本科畢業(yè)生月薪1.7萬(wàn)港幣。“社會(huì)”才是評(píng)判和檢驗(yàn)“大學(xué)”和“人才”的最客觀公平的試金石。
在內(nèi)地上大學(xué)，這種獨(dú)立氛圍就少多了，多有學(xué)術(shù)“假惡丑”，教授成了“叫獸”，專業(yè)成了“磚家”，忙于走穴，忙于剽竊，忙于賺錢，忙于當(dāng)“學(xué)術(shù)販子”：“天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授沈履偉發(fā)表致歉聲明，對(duì)侵犯他人著作權(quán)一事表示歉意”、“復(fù)旦大學(xué)的三起舉報(bào)涉及的教材抄襲、論文抄襲的案件經(jīng)查屬實(shí)”、“安徽高校4人剽竊包括1院士”，怎么能有心思潛心學(xué)術(shù)研究?進(jìn)而成為學(xué)生“精神的導(dǎo)師”呢?——有比較才有高下，在這種情況下，我當(dāng)然樂意讓兒子到香港上大學(xué)。
這些年，人們?cè)絹碓狡诖齼?nèi)地高等教育改革的“去行政化”早落實(shí)，這應(yīng)該是一個(gè)明確的發(fā)展方向。讓更多內(nèi)地高校以及教育研究者，擺脫行政束縛，讓拒絕抄襲、拒絕做假、拒絕賄賂成為基本的學(xué)術(shù)操守。“干凈的學(xué)術(shù)精神”得到真正的降臨，人們也不就用舍近求遠(yuǎn)，去香港上大學(xué)了。
香港回歸18年來，越來越多的人，對(duì)香港的教育有了更多認(rèn)同。比來到香港讀大學(xué),離家近，想看望孩子子，不用遠(yuǎn)涉重洋，車馬勞頓。其二，香港的高等教育，有真正的獨(dú)立，開放、自由、民主、深刻、新穎，比如歷史悠久的香港大學(xué)在世界200所大學(xué)排名中居前50位，該校50%的教師畢業(yè)于世界著名學(xué)府，許多教授在國(guó)際上具有顯著影響力。
“道德潔癖”洗凈學(xué)術(shù)精神
單從嚴(yán)酷的“學(xué)術(shù)道德潔癖”，就可以見證其精神卓越。曾看到一則報(bào)道，香港“高考”——中學(xué)文憑試出現(xiàn)近年罕見的集體抄襲事件。香港現(xiàn)代書院23名學(xué)生，在校本評(píng)核中文科考試中，引用資料而沒有注明出處，被取消中文科成績(jī)，失去大學(xué)申請(qǐng)資格。“學(xué)術(shù)抄襲一旦進(jìn)入學(xué)生檔案，對(duì)學(xué)生未來發(fā)展可能造成重大影響。”香港大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)韋永庚說。特區(qū)政府教育局局長(zhǎng)吳克儉表示，這次事件屬“不幸”，希望大家尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)這個(gè)核心價(jià)值。
要說，“引用而沒有注明出處”，根本就是小事一樁，畢竟，引用者僅僅是校本考評(píng)，沒有惡意侵權(quán)動(dòng)機(jī)，更沒有造成大的公共傷害、不良的學(xué)術(shù)影響。更沒有傷到原作者。“睜一只眼閉一只眼”就行了。
可香港還是進(jìn)行了轟轟烈烈的放大，沒有因?yàn)?ldquo;事情不大”而“大事化小，小事化了”，更沒有因?yàn)?ldquo;傷害很小”而心不在焉，仍然嚴(yán)肅處理，追根求源、不依不饒。處罰當(dāng)事人，也讓“分校校長(zhǎng)、教師遭停職。”正是有了這種“不允許出現(xiàn)絲毫瑕疵”的學(xué)術(shù)處罰，那些污染和褻瀆學(xué)術(shù)的做法，才得到斷根性杜絕。鋌而走險(xiǎn)的“學(xué)術(shù)擦邊球”，注定“此路不通”。
還有類似案例，“一內(nèi)地學(xué)生意圖以1萬(wàn)元購(gòu)買某教授的考卷，最終落得半年拘役”。“2011年，香港城市大學(xué)法律學(xué)院副教授梁美芬，有半頁(yè)使用香港大學(xué)法律學(xué)院教授陳弘毅的意見，但無(wú)注明出處，成為轟動(dòng)全港的大新聞”。“只是重復(fù)使用一張解說圖，重量級(jí)專家被學(xué)術(shù)期刊禁發(fā)稿5年”， 大學(xué)生的隨堂作業(yè)都要被數(shù)據(jù)系統(tǒng)“測(cè)謊”有無(wú)抄襲。云云。
無(wú)論是學(xué)者，學(xué)生，都將教育規(guī)律、教育研究，提升到了令人仰視的高度，“親師徒，明算賬”，學(xué)術(shù)發(fā)展，不容侵犯，不敢侵犯，無(wú)比莊嚴(yán)，學(xué)術(shù)活力，學(xué)術(shù)激情才能得到激情迸發(fā)。只有把學(xué)術(shù)真理當(dāng)作了教育的常態(tài)，生活和教育的伙伴，和學(xué)生們?nèi)杖障喟?，學(xué)生們才能得到真正的“真理性的成長(zhǎng)”，成為敬畏真理，志士于道的“大寫的人”。大學(xué)之“大”，就在于這種崇高的品格、廣闊的胸徑，敬畏真理的風(fēng)氣，以及溫文爾雅的君子品格。港校做得比較好。
“學(xué)術(shù)腐敗零容忍”是基本教育文化
這個(gè)“段子”就更有“意思”了。和香港人談“學(xué)術(shù)腐敗”，他們多“一臉茫然”。 耐心解釋后，“其實(shí)就是學(xué)術(shù)不端、剽竊抄襲”，人們才頓悟。因?yàn)?ldquo;最近十年來都好像很少聽說這樣的事情呢”。 “為了升職狂抄他人研究成果之事，那可就嚇壞了對(duì)方……個(gè)個(gè)露出不可思議的表情”。——感情“抄襲作弊零容忍”已經(jīng)成為香港學(xué)術(shù)界最基本的教育文化、社會(huì)文化了。香港中文大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授羅文輝表示：“一旦造假被發(fā)現(xiàn)，這個(gè)人的學(xué)術(shù)生涯就可以結(jié)束了，因?yàn)檫@違背的是最基本的學(xué)術(shù)訓(xùn)練核心價(jià)值‘誠(chéng)信’”。誰(shuí)還敢輕易違規(guī)呢?
內(nèi)地高校要多學(xué) “學(xué)術(shù)腐敗零容忍”
如果真要是培養(yǎng)和造就獨(dú)立性學(xué)術(shù)精神的話，港校要比內(nèi)地的高校，更有競(jìng)爭(zhēng)力。在港校，孩子更能得到真正的創(chuàng)造能力、國(guó)際視野。比如2014年的QS大學(xué)排行榜中，香港大學(xué)以88.6的評(píng)分位列全球第26位。香港科技大學(xué)位列全球第34位。北京大學(xué)和清華大學(xué)位列全球第46位、第48位。遠(yuǎn)沒有港?？壳?。還有更誘人的數(shù)據(jù)，香港大學(xué)：畢業(yè)生就業(yè)率99.7%。該校本科畢業(yè)生月薪1.7萬(wàn)港幣。“社會(huì)”才是評(píng)判和檢驗(yàn)“大學(xué)”和“人才”的最客觀公平的試金石。
在內(nèi)地上大學(xué)，這種獨(dú)立氛圍就少多了，多有學(xué)術(shù)“假惡丑”，教授成了“叫獸”，專業(yè)成了“磚家”，忙于走穴，忙于剽竊，忙于賺錢，忙于當(dāng)“學(xué)術(shù)販子”：“天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授沈履偉發(fā)表致歉聲明，對(duì)侵犯他人著作權(quán)一事表示歉意”、“復(fù)旦大學(xué)的三起舉報(bào)涉及的教材抄襲、論文抄襲的案件經(jīng)查屬實(shí)”、“安徽高校4人剽竊包括1院士”，怎么能有心思潛心學(xué)術(shù)研究?進(jìn)而成為學(xué)生“精神的導(dǎo)師”呢?——有比較才有高下，在這種情況下，我當(dāng)然樂意讓兒子到香港上大學(xué)。
這些年，人們?cè)絹碓狡诖齼?nèi)地高等教育改革的“去行政化”早落實(shí)，這應(yīng)該是一個(gè)明確的發(fā)展方向。讓更多內(nèi)地高校以及教育研究者，擺脫行政束縛，讓拒絕抄襲、拒絕做假、拒絕賄賂成為基本的學(xué)術(shù)操守。“干凈的學(xué)術(shù)精神”得到真正的降臨，人們也不就用舍近求遠(yuǎn)，去香港上大學(xué)了。