2015年恩施州初中學業(yè)考試
生物學考試大綱
Ⅰ.考試性質(zhì)
初中畢業(yè)升學生物學學業(yè)考試是義務(wù)教育階段生物學學科的終結(jié)性考試。其目的是全面、準確地考查初中畢業(yè)生在生物學學習方面達到《全日制義務(wù)教育生物學課程標準(實驗稿)》(以下簡稱《生物學課程標準》)所規(guī)定的初中階段生物學畢業(yè)水平的程度?？荚嚱Y(jié)果既是衡量學生是否達到初中畢業(yè)標準的主要依據(jù)，也是高中階段學校招生的重要依據(jù)之一。生物學學科學業(yè)考試的命題主要依據(jù)國家教育部頒發(fā)的《生物學課程標準》和我州初中生物學教學實際，力求反映考生真實的生物學學業(yè)水平，發(fā)揮評價對初中生物學教學的正確導向作用，以促進全州初中生物學教學質(zhì)量的全面提高。
Ⅱ.考試目標與要求
生物學學科命題注重考查學生的生物學學習能力和生物學科學素養(yǎng)，即考生對所學生物學課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決生物學問題的能力。
1.注重考查學生獲得有關(guān)生物體的結(jié)構(gòu)層次、生命活動、生物與環(huán)境、生物的多樣性、生物進化以及生物技術(shù)等生物學基本事實、概念、原理和規(guī)律的基礎(chǔ)知識。
2.注重考查學生獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識，促進生理和心理的健康發(fā)展。知道生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。
3.注重考查學生正確使用顯微鏡等生物學實驗中常用的儀器和用具，具備一定的實驗操作能力。初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。初步學會生物科學探究的一般方法，發(fā)展學生提出問題、作出假設(shè)、制訂計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流的科學探究能力。在科學探究中發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
4.注重考查學生初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實際問題。
5.注重考查學生了解我國的生物資源狀況和生物科學技術(shù)發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，增強振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責任感。
6.注重考查學生熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。有機滲透正確對待艾滋病及艾滋病人的相關(guān)知識，拒絕吸毒、抽煙，逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
Ⅲ.考試范圍與要求
考試內(nèi)容將以《生物學課程標準》的課程目標和內(nèi)容標準為依據(jù)，參照《恩施州初中生物學學業(yè)質(zhì)量標準》，考試內(nèi)容包括包括10個一級主題：1.科學探究;2.生物體的結(jié)構(gòu)層次 ;3.生物與環(huán)境;4.生物圈中的綠色植物;5.生物圈中的人;6.動物的運動和行為;7.生物的生殖、發(fā)育與遺傳;8.生物的多樣性;9.生物技術(shù);10.健康地生活。
(一) 科學探究
1、提出問題： 嘗試從日常生活、生產(chǎn)實際或?qū)W習中發(fā)現(xiàn)與生物學相關(guān)的問題, 嘗試書面或口頭表述這些問題, 描述已知科學知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在。
2、作出假設(shè)：應(yīng)用已有知識，對問題的答案提出可能的設(shè)想。估計假設(shè)的可檢驗性。
3、制訂計劃：擬訂探究計劃。列出所需要的材料與用具。選出控制變量。設(shè)計對照實驗。
4、實施計劃：進行觀察、實驗。收集證據(jù)、數(shù)據(jù)。嘗試評價證據(jù)、數(shù)據(jù)的可靠性。
5、得出結(jié)論：描述現(xiàn)象。分析和判斷證據(jù)、數(shù)據(jù)。得出結(jié)論。
(二)生物體的結(jié)構(gòu)層次
1、細胞是生命活動的基本單位：說出顯微鏡的基本構(gòu)造和作用。使用顯微鏡和制作臨時裝片。闡明細胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。區(qū)別動、植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點，描述細胞核在遺傳中的重要功能。
2.細胞分裂、分化形成組織：描述細胞分裂的基本過程。概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。識別人體的幾種基本組織。識別植物的幾種主要組織。
3.多細胞生物體的結(jié)構(gòu)層次：描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、個體;描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體。
4.活動：給學生提供多種動植物材料，通過制作臨時裝片，進行觀察、比較和歸納。
(三)生物與環(huán)境
1.生物的生存依賴一定的環(huán)境：舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。舉例說明生物和生物之間有密切的聯(lián)系。
2.生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)：概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。舉例說出某些有害物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累。闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。
3.生物圈是人類與其他生物的共同家園：闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。確立保護生物圈的意識。
4.活動：向?qū)W生提供某些生物的區(qū)域分布資料，討論溫度、水分、空氣、光等因素對生物生活的影響。通過室外觀察和室內(nèi)實驗，探究影響鼠婦(或蚯蚓等)分布的環(huán)境因素。
(四)生物圈中的綠色植物
1.綠色開花植物的一生：描述種子萌發(fā)的條件和過程。描述芽的發(fā)育和根的生長過程。概述開花和結(jié)果的過程。體驗一種常見植物的栽培過程。
2.綠色植物的生活需要水和無機鹽：說明綠色植物的生活需要水和無機鹽。描述綠色植物的蒸騰作用。
3.綠色植物的光合作用和呼吸作用：闡明綠色植物的光合作用。舉例說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。描述綠色植物的呼吸作用。
4.綠色植物對生物圈有重大作用：概述綠色植物為許多生物提供食物和能量。說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。
5.活動：開展“種子萌發(fā)條件”的探究活動。探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物。調(diào)查生產(chǎn)中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有關(guān)措施。
(五)生物圈中的人
1.人的食物來源于環(huán)境：說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)。描述人體消化系統(tǒng)的組成。概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜。關(guān)注食品安全。
2.人體生命活動的能量供給：描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。概述血液循環(huán)。描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。概述發(fā)生在肺部及組織細胞處的氣體交換過程。說明能量來自細胞中有機物的氧化分解。
3.人體代謝廢物的排出：描述人體泌尿系統(tǒng)的組成。概述尿液的形成和排出過程。描述其他排泄途徑。
4.人體通過神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動：描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成。概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息。舉例說明人體的激素參與生命活動調(diào)節(jié)。
5.人是生物圈中的一員：概述人類的起源和進化。舉例說明人對生物圈的影響。
6.活動：探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學消化。觀察血涂片。解讀血常規(guī)化驗的主要數(shù)據(jù)。模擬“血型鑒定”，理解血型與輸血的關(guān)系。觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象。驗證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。觀察人或動物的某些反射活動，說明其意義。
(六)動物的運動和行為
1.動物的運動：列舉動物多種多樣的運動形式。說明動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)。
2.動物的行為：區(qū)別動物的先天性行為和學習行為。舉例說出動物的社會行為。
3.活動：觀察某種脊椎動物的肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)。
(七)生物的生殖、發(fā)育與遺傳
1.人的生殖和發(fā)育: 概述男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。概述女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。描述受精過程。描述胚胎發(fā)育過程。
2.動物的生殖和發(fā)育: 舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程。描述兩棲動物的生殖發(fā)育過程。描述鳥的生殖發(fā)育過程。
3.植物的生殖: 列舉植物的無性生殖。嘗試植物的扦插或嫁接。描述植物的有性生殖。
4.生物的遺傳和變異: 說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。描述染色體、DNA和基因的關(guān)系。舉例說出生物的性狀是由基因控制的。解釋人的性別決定。認同優(yōu)生優(yōu)育。舉例說出生物的變異。舉例說出遺傳育種在實踐上的應(yīng)用。
5.活動：收集和交流關(guān)于人類基因組計劃的報道、資料等信息。收集和交流近親結(jié)婚危害的資料。
(八)生物的多樣性
1.生物的多樣性：描述病毒和細菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。描述真菌的主要特征及其與人類生活的關(guān)系。概述種子植物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。概述無脊椎動物中節(jié)肢動物的主要特征以及他們與人類生活的關(guān)系。概述脊椎動物中哺乳類的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。關(guān)注我國特有的珍稀動植物。說明保護生物多樣性的重要意義。
2. 生命的起源和生物進化：描述生命起源的過程。概述生物進化的主要歷程。形成生物進化的觀點。
3.活動：調(diào)查當?shù)厥秤镁姆N類及生產(chǎn)情況。調(diào)查當?shù)鼐哂兄匾?jīng)濟意義的生物資源，提出保護和開發(fā)利用的建議。
(九)生物技術(shù)
1.日常生活中的生物技術(shù)：舉例說出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用。說明食品的腐敗原因。運用適當?shù)姆椒ū４媸称贰?BR> 2.現(xiàn)代生物技術(shù)：舉例說出克隆技術(shù)的應(yīng)用。舉例說出轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用。關(guān)注生物技術(shù)的發(fā)展對人類未來的影響。
3.活動：練習制作面醬或酸奶等發(fā)酵食品。探究食品保存的方法。
(十)健康地生活
1.健康地度過青春期：描述青春期的發(fā)育特點。養(yǎng)成青春期的衛(wèi)生保健習慣。
2.傳染病和免疫：說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施。列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病(包括淋病)、病毒性傳染病(包括艾滋病)。描述人體的免疫功能。區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫。說明計劃免疫的意義。
3.威脅人體健康的當代主要疾?。宏P(guān)注心血管疾病的危害。關(guān)注癌癥的危害。
4.酗酒、吸煙和吸毒的危害：說明酗酒對人體健康的危害。說明吸煙對人體健康的危害。拒絕毒品。
5. 醫(yī)藥常識：概述安全用藥的常識。運用一些急救的方法。
6.活動：收集(包括從報紙、書刊、網(wǎng)絡(luò))有關(guān)艾滋病的資料。收集家庭常備藥品的標簽，分析藥品標簽包含的信息。
Ⅳ.考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
(一)考試方式
1.閉卷、筆試。
2.考試時間為100分鐘，地理、生物學合卷，滿分100分，地理、生物學各50分。
(二)題型結(jié)構(gòu)與比例
1.題型結(jié)構(gòu)
題型由選擇題和非選擇題兩部分組成，其中選擇題為單項選擇;綜合題包括簡答題、材料解析、概念圖解析、綜合分析、探究問題等題型。主觀性試題力求答案具有一定的開放性，為發(fā)展學生的創(chuàng)造性留有一定的展示空間?？荚囋囶}題型呈現(xiàn)形式，力求新穎，富有創(chuàng)意。
2.題型分值比例
單項選擇題20分，非選擇題30分。
3.內(nèi)容分值比例
北師大版初中《生物學》教材七年級上冊分值占30%，七年級下冊占30%，八年級上冊20%，八年級下冊占20%。
4.難易程度
在試題的難易程度上，易、中、難三檔試題分值的比例為7：2：1。
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