2016國(guó)家公務(wù)員考試真題及答案解析即將新鮮出爐，一旦真題上市，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)公務(wù)員考試真題欄目將會(huì)第一時(shí)間為你送上，你是否有信心通過(guò)這一次考試了？無(wú)論什么樣的考試心態(tài)都是很重要的，要保持積極樂(lè)觀的心情喔，希望對(duì)您會(huì)有所幫助：
“給定資料 ”結(jié)尾寫(xiě)道：“我們或許應(yīng)該如作家米蘭 ·昆德拉所言，慢下來(lái)，因?yàn)樽栽谟袨榈纳钍羌辈坏玫摹?rdquo;請(qǐng)結(jié)合你對(duì)這句話(huà)的思考，聯(lián)系自己的感受和社會(huì)實(shí)踐，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。(40分)
要求：(1)自選角度，見(jiàn)解深刻。
(2)參考 “給定資料 ”，但不拘限于 “給定資料 ”。
(3)思路清晰，語(yǔ)言流暢。
(4)總數(shù) 1000～ 1200字。
答題思路
文章寫(xiě)作題的答題思路和其他題目是一樣的：先審題，必須要明確文章的主題(即議論對(duì)象，寫(xiě)作對(duì)象，務(wù)必要準(zhǔn)確)和角度(備注：文章寫(xiě)作要求“自選角度”，“角度”其實(shí)可以等同于小題中的“要素”，實(shí)際考試中，找準(zhǔn)主題后，可以從闡釋含義，分析原因或意義、危害，提出對(duì)策等角度切入展開(kāi)主題。圍繞一個(gè)特定主題，從關(guān)系、問(wèn)題、原因、意義、危害、對(duì)策等角度提出論點(diǎn)，并結(jié)合材料內(nèi)容和社會(huì)實(shí)際例子展開(kāi)論述，就是申論文章，角度就是論點(diǎn))，以及寫(xiě)作重點(diǎn)，材料范圍，作答要求等。
具體如下：
通過(guò)勾畫(huà)給定題目中的關(guān)鍵詞：“我們或許應(yīng)該如作家米蘭 ·昆德拉所言，‘慢下來(lái) ’，因?yàn)樽栽谟袨榈纳钍羌辈坏玫摹?rdquo;請(qǐng)結(jié)合你對(duì)這句話(huà)的思考，聯(lián)系自己的感受和社會(huì)實(shí)踐，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。
可知本文寫(xiě)作主題和角度要抓住三個(gè)關(guān)鍵詞：‘慢下來(lái) ’、自在有為的生活、急不得。再看看這句話(huà)的上下文討論的是一種“慢生活”理念。結(jié)合起來(lái)可以確定：本文要圍繞“慢生活”這一主題來(lái)寫(xiě)，具體寫(xiě)作角度可以是：自在有為的生活——即慢生活的基本內(nèi)涵(去給定材料概括);急不得——可以寫(xiě)生活節(jié)奏過(guò)快的危害，以及慢下來(lái)的好處(去給定材料概括);‘慢下來(lái) ’——可以寫(xiě)對(duì)策，即如何慢下來(lái)(去給定材料概括)。
寫(xiě)作重點(diǎn)是：邏輯結(jié)構(gòu)上，任何申論文章都可以從“是什么——為什么——怎么辦”三個(gè)方面展開(kāi)思考。就本文而言，結(jié)合材料，可以通過(guò)解釋“‘慢下來(lái) ’，因?yàn)樽栽谟袨榈纳钍羌辈坏玫摹?rdquo;點(diǎn)出慢生活的基本內(nèi)涵和表現(xiàn)(是什么)，慢下來(lái)的意義(為什么，即快節(jié)奏的危害，忙下來(lái)的意義、好處)，如何慢下來(lái)(怎么辦，即對(duì)策)。三部分內(nèi)容同等重要。
材料范圍是：上下文所在的“給定資料6”，還有前面小題里沒(méi)有用到的資料1，但文章寫(xiě)作一般要立足所有給定材料來(lái)寫(xiě)。
寫(xiě)作要求：(1)自選角度，見(jiàn)解深刻——對(duì)論點(diǎn)的要求：從含義、原因危害意義、對(duì)策等角度切入，從自己的感受深入到社會(huì)實(shí)踐。千萬(wàn)注意：論點(diǎn)在材料中，只需準(zhǔn)確提煉出來(lái);(2)參考 “給定資料 ”，但不拘限于 “給定資料 ”——對(duì)論據(jù)的要求：論據(jù)主要是理論依據(jù)和例子，可引用材料，但也可自由發(fā)揮。
備注：都是話(huà)題文章，共同特點(diǎn)是從給定材料中摘錄了一句有代表性的話(huà)語(yǔ)，要求考生展開(kāi)思考，結(jié)合材料寫(xiě)文章。為了確保不偏題，可參考的答題思路是：先概括清楚這句話(huà)在材料中含義及其所指代的主題(就是文章主題)，然后回到材料，提煉并分析論述與這個(gè)主題相關(guān)的含義、問(wèn)題、原因、意義、對(duì)策等。
2012年國(guó)考地市級(jí)第4題：(四)“給定資料5”畫(huà)線(xiàn)部分寫(xiě)道：“無(wú)論我們認(rèn)為自己已變得多么高明和安全，自然災(zāi)難與人為災(zāi)難始終是我們生命的一部分。”請(qǐng)結(jié)合你對(duì)這句話(huà)的思考，聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)或感受，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。(40分)要求：(1)自選角度，立意明確，有思想性;(2)參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”;(3)語(yǔ)言流暢;(4)總字?jǐn)?shù)800～1000字。(思路點(diǎn)撥：先結(jié)合材料中的各類(lèi)自然和人為災(zāi)難案例，點(diǎn)出這句話(huà)的含義及其所指代的話(huà)題：災(zāi)難永遠(yuǎn)伴隨著我們的生活，再高明的安全設(shè)備都不能讓我們一勞永逸地避免災(zāi)難。因此，人防為先，人防與技防并重，安全工作應(yīng)常抓不懈。)
2014年國(guó)考地市級(jí)級(jí)第5題：(五)加拿大女作家門(mén)羅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“幸福始終充滿(mǎn)著缺陷。”請(qǐng)結(jié)合你對(duì)給定資料的思考和對(duì)這句話(huà)的領(lǐng)悟，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。(40分)要求：(1)自選角度，立意明確;(2)聯(lián)系實(shí)際，不拘泥于“給定資料”;(3)思路清晰，語(yǔ)言流暢;(4)總字?jǐn)?shù)1000～1200字。(思路點(diǎn)撥：先結(jié)合材料中的各類(lèi)典型個(gè)人心理健康問(wèn)題，點(diǎn)出“幸福始終充滿(mǎn)著缺陷”這句話(huà)的含義是“要認(rèn)識(shí)到人生萬(wàn)物本來(lái)就難得完滿(mǎn)，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)缺失本身的美”，這是一種正確的幸福觀，即：學(xué)會(huì)理解、接受和克服生活中的各種缺失、缺陷，是幸福的真義。接著寫(xiě)正確幸福觀對(duì)解決心理健康問(wèn)題的積極意義;再寫(xiě)對(duì)策：加強(qiáng)幸福觀價(jià)值觀教育等。)
答題過(guò)程
第一步 閱讀題干找到文章的主題和寫(xiě)作角度(具體方法見(jiàn)答題思路條目)：
可以通過(guò)解釋“‘慢下來(lái) ’，因?yàn)樽栽谟袨榈纳钍羌辈坏玫?rdquo;這句話(huà)點(diǎn)出慢生活的基本內(nèi)涵和表現(xiàn)(是什么)，慢下來(lái)的意義(為什么，即快節(jié)奏的危害，忙下來(lái)的意義、好處)，如何慢下來(lái)(怎么辦，即對(duì)策)。
第二步 閱讀上下文和重點(diǎn)段落來(lái)確證主題和角度
資料6：
當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)白熱化，每日高速度、快節(jié)奏奔波勞碌成為城市工作、生活的主旋律。超時(shí)、超負(fù)荷工作嚴(yán)重地?fù)p害了人們的身心健康 ……生活節(jié)奏越來(lái)越快、壓力越大越來(lái)是普遍現(xiàn)象。(備注：寫(xiě)作的主題背景)
上世紀(jì) 80年代末期，意大利人首先倡導(dǎo) “慢生活 ”方式，他們希望放慢生活節(jié)奏，主張 “慢餐飲 ”、“慢旅游 ”、“慢運(yùn)動(dòng) ”等等。這里的 “慢”，并不是速度上的絕對(duì)慢，而是一種意境，一種回歸自然、輕松和諧的意境。專(zhuān)家認(rèn)為，從某種意義上說(shuō)，“慢生活 ”是一種積極的生活方式，是一種健康的心理狀態(tài)，是一種 “富”得充實(shí)、“窮”得快樂(lè)的生活狀態(tài)，“工作再忙心不亂，生活再苦心不累 ”。(備注：慢生活的內(nèi)涵和重要意義)
專(zhuān)家認(rèn)為，生活要?dú)w于簡(jiǎn)單，工作要抓住重點(diǎn)，在職場(chǎng)忙得焦頭爛額、筋疲力盡的人士，不妨梳理梳理心理，讓生活節(jié)奏慢下來(lái)。……，“慢生活”沒(méi)有固定模式，可以從身邊的一點(diǎn)一滴做起，從慢一點(diǎn)吃飯開(kāi)始，到漫步、慢運(yùn)動(dòng)等等。有專(zhuān)家因此提倡“節(jié)奏慢下來(lái)，效率提上去，心態(tài)平下來(lái)，健康升上去”。(備注：對(duì)策)
慢生活的提出，是對(duì)國(guó)人生活質(zhì)量和生存狀態(tài)的一種反思，放慢生活節(jié)奏是一種技巧，同時(shí)也是健康、積極、自信的生活態(tài)度。(備注：意義)
【綜合題干和主要參考材料得出寫(xiě)作主題要點(diǎn)為：闡釋清楚“慢生活”的內(nèi)涵，分析生活“太快”的原因、危害，“慢生活”的重大意義，給出讓生活“慢下來(lái)”的對(duì)策并論證?！?BR> 第三步 找出前面幾個(gè)小題的主題大意來(lái)充實(shí)主題和角度
題1:社會(huì)心理方面的若干缺失。備注：缺失就是存在的問(wèn)題，也是提出“慢生活”的問(wèn)題背景，文章開(kāi)頭提出問(wèn)題可用，也可以用來(lái)論述為什么要慢下來(lái)(論證意義或?qū)Σ叩尼槍?duì)性)。
題2:“預(yù)先失敗”的社會(huì)心理及其表現(xiàn)。備注：“預(yù)先失敗”后面的原因——社會(huì)轉(zhuǎn)型期的劇烈變化、日新月異、信息爆炸和被媒體炒作、夸張廣告等推波助瀾的社會(huì)浮躁……，這些都是想讓生活慢下來(lái)必須著力解決的問(wèn)題?？梢杂迷陂_(kāi)頭或論證慢下來(lái)的對(duì)策。
題3:大學(xué)生心理健康節(jié)活動(dòng)。備注：太具體微觀的例子，可以做作為一個(gè)例子，不能充當(dāng)主題和角度。
題4:社會(huì)“跟風(fēng)”現(xiàn)象及其應(yīng)對(duì)辦法。備注：“告別跟風(fēng)，走向成熟”本身可以作為對(duì)策。
第四步 概括歸納出各材料的主題大意來(lái)充實(shí)主題和角度
材料1：各種社會(huì)心理問(wèn)題(備注：可以用來(lái)寫(xiě)讓生活慢下來(lái)的現(xiàn)實(shí)意義——應(yīng)對(duì)當(dāng)前社會(huì)心理問(wèn)題的需要)，政府營(yíng)造“大環(huán)境”的責(zé)任(讓生活慢下來(lái)的對(duì)策)。
材料2：當(dāng)前社會(huì)心理方面的若干缺失。備注：同上。
材料3：大學(xué)生心理健康節(jié)活動(dòng)。備注：太具體微觀的例子，可以用作讓生活慢下來(lái)的一個(gè)例子，不能充當(dāng)主題和角度。
材料4：“預(yù)先失敗”的社會(huì)心理——對(duì)各類(lèi)專(zhuān)家的依賴(lài)，對(duì)廣告和大眾傳媒的依賴(lài)。備注：可以用來(lái)寫(xiě)讓生活忙下來(lái)的對(duì)策——媒體責(zé)任。
材料5：社會(huì)“跟風(fēng)”現(xiàn)象及其應(yīng)對(duì)辦法。備注：“告別跟風(fēng)，走向成熟”本身可以作為讓生活慢下來(lái)的對(duì)策。
材料6：?jiǎn)栴}背景，慢生活的內(nèi)涵和表現(xiàn)，意義等。備注：重點(diǎn)寫(xiě)。
第五步 在對(duì)個(gè)材料主題要點(diǎn)再進(jìn)行分類(lèi)整理——確立論點(diǎn)-論據(jù)架構(gòu)：概括歸納出各材料的主題大意來(lái)充實(shí)主題和角度
標(biāo)題：包含“慢下來(lái)、生活”、“慢生活 ”等關(guān)鍵詞，確保不偏離主題。
第1段(依據(jù)材料1、2、資料6第1、2自然段)寫(xiě)主題和總論點(diǎn)：首先可以簡(jiǎn)要交代問(wèn)題背景：當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)白熱化，高速度、快節(jié)奏奔波勞碌成為城市工作、生活的主旋律。超時(shí)、超負(fù)荷工作嚴(yán)重地?fù)p害了人們的身心健康。其次要抓住給定題干的三個(gè)關(guān)鍵詞“慢下來(lái)、自在有為的生活、急不得”，再結(jié)合材料6得出主題和總論點(diǎn)：讓生活慢下來(lái)，過(guò)一種“慢生活”。
第2段：(依據(jù)材料6第3、5自然段)寫(xiě)過(guò)度段：闡釋“慢生活”基本內(nèi)涵和表現(xiàn)——“慢生活”是一種積極的生活方式，是一種健康的心理狀態(tài)。論據(jù)：意大利人首先倡導(dǎo)“慢生活”方式，主張“慢餐飲”“慢旅游”“慢運(yùn)動(dòng)”等，以及金庸、劉翔等。
第3段：(依據(jù)材料6之第4自然段+資料1、2)從意義的角度寫(xiě)分論點(diǎn)一：倡導(dǎo)“慢生活”有助于解決當(dāng)前社會(huì)心理健康問(wèn)題。論據(jù)：材料1、2中的問(wèn)題，材料6的辦法。
第4段：(依據(jù)材料6第6自然段+資料1中的政策制定+資料5中的傳統(tǒng)文化教育等)從對(duì)策的角度提煉分論點(diǎn)二：讓生活慢下來(lái)，政府應(yīng)承擔(dān)營(yíng)造“大環(huán)境”的責(zé)任。論據(jù)：材料中的理論、例子，自己自由發(fā)揮的理論、例子。智能硬件和3D打印等。
第5段：(依據(jù)材料4、5)從對(duì)策的角度提煉分論點(diǎn)三：讓生活慢下來(lái)，社會(huì)和媒體要承當(dāng)責(zé)任，拒絕炒作，積極營(yíng)造理性踏實(shí)的風(fēng)氣。
第6段：結(jié)尾。
重要判分點(diǎn)：慢生活的內(nèi)涵
文章對(duì)“慢生活”的內(nèi)涵闡釋不足。
解析：既然文章要論述的主題對(duì)象是“讓生活慢下來(lái)，過(guò)一種慢生活”，思路上就應(yīng)該先解釋清楚慢生活的基本內(nèi)涵。具體來(lái)說(shuō)：材料6第3、5自然段給出了慢生活的基本內(nèi)涵和表現(xiàn)——“慢生活”是一種積極的生活方式，是一種健康的心理狀態(tài)。表現(xiàn)為：意大利人首先倡導(dǎo)“慢生活”方式，主張“慢餐飲”“慢旅游”“慢運(yùn)動(dòng)”等，以及金庸、劉翔等的生活態(tài)度。此外，文章寫(xiě)作不是概括題，概括清楚材料內(nèi)容外，還應(yīng)有所深化，更進(jìn)一步指出：慢生活不是消極逃避，二是更加積極有為，過(guò)經(jīng)過(guò)檢討和反思的生活，更好地把握方向，追求卓越 ，志存高遠(yuǎn)，回歸自己等。這些都是重要的得分點(diǎn)。
技巧點(diǎn)撥：針對(duì)題目給出一些文人哲人的的玄妙詞句(比如本題的“慢生活”，2013年副省級(jí)的“歲月失語(yǔ)，惟石能言”，2014年國(guó)考地市級(jí)的“幸福與缺陷”，2015年國(guó)考的“科技生命化”)這樣的命題形式，文章開(kāi)頭部分通常要結(jié)合材料充分解釋清楚這些詞句基本含義和深遠(yuǎn)含義。這樣才能保障文章的主題和角度準(zhǔn)確，內(nèi)容充實(shí)。
成績(jī)公布的即刻，我們?yōu)槟峁?span>2016國(guó)家公務(wù)員考試成績(jī)查詢(xún)?nèi)肟?/span>。
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