出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家?guī)砻绹?guó)本科留學(xué)申請(qǐng)的四個(gè)階段，希望對(duì)出國(guó)留學(xué)的同學(xué)有所幫助。想了解更多留學(xué)精彩內(nèi)容，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為你詳細(xì)解答。
今年美國(guó)本科的提前申請(qǐng)已經(jīng)結(jié)束，大家也都拿到了自己的申請(qǐng)結(jié)果。然而，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)美國(guó)的本科申請(qǐng)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的階段，Offer變得越來越難拿到。那么，我們不禁提出這樣一個(gè)疑問，即“Offer去哪兒了”?下面就讓我們來分析一下近年的本科申請(qǐng)趨勢(shì)。
在中國(guó)，學(xué)生去美國(guó)讀本科真正開始是在2005年，當(dāng)時(shí)的美國(guó)國(guó)務(wù)卿賴斯訪華，并與當(dāng)時(shí)的外交部長(zhǎng)李肇星進(jìn)行會(huì)晤，這次會(huì)晤的結(jié)果是放開了對(duì)低齡留學(xué)的簽證限制，也就是這個(gè)時(shí)候，中國(guó)學(xué)生到美國(guó)留學(xué)的井噴開始。根據(jù)美國(guó)國(guó)土安全局官方數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，到美國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生每年在以30%的增量遞增。隨著這樣的發(fā)展，到目前為止美國(guó)本科申請(qǐng)基本可以分為四個(gè)階段。
第一階段：高分制勝的階段
這個(gè)階段，中國(guó)學(xué)校的國(guó)際課程還比較少，可以稱之為是中國(guó)學(xué)生到美國(guó)留學(xué)的第一階段，即一個(gè)高分制勝的時(shí)代。在這個(gè)階段，學(xué)生不需要參加太多的課外活動(dòng)，文書要求也并不高，只要有高分就足以申請(qǐng)到自己的Dream School。
隨著赴美留學(xué)的發(fā)展，包括明星效應(yīng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民幣升值等因素，都對(duì)中國(guó)的學(xué)生出國(guó)留學(xué)起到了很大的作用，使越來越多的人選擇出國(guó)留學(xué)。
第二階段：多元的課外活動(dòng)帶來巨大的申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)
這里用一個(gè)例子說明。北京某名校有一名學(xué)生被哈佛錄取，結(jié)果一年之后輟學(xué)，究其原因主要是無法完全適應(yīng)和融入美國(guó)的學(xué)習(xí)生活。因此，美國(guó)大學(xué)發(fā)現(xiàn)，中國(guó)有很多高分低能的學(xué)生，因較大的文化差異，沒有辦法融入美國(guó)群體。這種不適應(yīng)也反映在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，例如寫論文時(shí)需注明索引，對(duì)截至日期的概念，以及上課發(fā)言的participation等等，很多人也因此而輟學(xué)。所以逐漸地，美國(guó)大學(xué)在審查中國(guó)學(xué)生的申請(qǐng)材料時(shí)，除了高分以外，也開始關(guān)注課外活動(dòng)，以此判斷其是否能適應(yīng)美國(guó)的課程體制、文化生活等等。
第三階段：豪華文書的階段
當(dāng)具備以上兩種素質(zhì)的人越來越多以后，就開始進(jìn)入了豪華文書的階段。在這一階段，學(xué)生無需對(duì)申請(qǐng)材料做特別準(zhǔn)備，只需融入自己的一些興趣和特長(zhǎng)。最早是某知名留學(xué)機(jī)構(gòu)，用一些本身并沒有出過國(guó)的顧問來寫文書，這樣創(chuàng)作出的文書大都很漂亮，也沒有太多語法錯(cuò)誤，能把要表達(dá)的意思講明白。然而，對(duì)于學(xué)生的申請(qǐng)素材和規(guī)劃上卻沒有任何幫助。。
第四階段：長(zhǎng)線留學(xué)規(guī)劃的階段
可以說很不幸的是，我們?nèi)缃褚堰M(jìn)入了第四階段，豪華文書的時(shí)代已經(jīng)過去。從美國(guó)大學(xué)的角度看有兩點(diǎn)體現(xiàn)：第一，美國(guó)招生官已經(jīng)開始綜合考慮一個(gè)學(xué)生的申請(qǐng)材料，其文書文采可能很好，也沒有語言錯(cuò)誤，但同時(shí)招生官也要考慮申請(qǐng)者的SAT分?jǐn)?shù)、托福分?jǐn)?shù)，包括其中的寫作分?jǐn)?shù)。如果申請(qǐng)者的寫作分?jǐn)?shù)和文書水平不匹配，招生官就會(huì)知道申請(qǐng)者被過度包裝;第二，招生官在審核材料時(shí)越來越理性，他們喜歡長(zhǎng)線規(guī)劃的活動(dòng)，而不是零散的活動(dòng)。而具有諷刺意義的是，至今仍有很多留學(xué)機(jī)構(gòu)把活動(dòng)像賣白菜一樣銷售給家長(zhǎng)和學(xué)生：花一萬可以去內(nèi)蒙古騎馬、兩萬可以去美國(guó)參加機(jī)器人比賽、三萬可以去新西蘭、十萬可以去南極科考。而這種一次性的活動(dòng)實(shí)際上不但不會(huì)幫助學(xué)生，而且會(huì)讓學(xué)生跟幾百個(gè)同樣參加這種短期活動(dòng)的人產(chǎn)生高度的雷同，從而降低自身競(jìng)爭(zhēng)力。
其實(shí)，美國(guó)大學(xué)最喜歡的活動(dòng)就是有長(zhǎng)線規(guī)劃和有邏輯主線串聯(lián)的活動(dòng),而一直參加那些一次性的支教、模擬聯(lián)合國(guó)以及志愿者活動(dòng)是非常錯(cuò)誤的做法。
那么，什么樣的活動(dòng)是好的活動(dòng)呢?首先，活動(dòng)要有長(zhǎng)線的規(guī)劃，以及邏輯的主線串聯(lián);其次，要和絕大多數(shù)人的活動(dòng)差異化，即便做同樣的活動(dòng)，也要做出不同的高度;再次，做活動(dòng)一定要深入融入。比如一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里做?？瑢?duì)傳媒領(lǐng)域非常感興趣，高二的假期到美國(guó)參加了一個(gè)頂級(jí)學(xué)校的關(guān)于媒體與社會(huì)責(zé)任的夏令營(yíng)?；貋碇?，寒假又到中央電視臺(tái)實(shí)習(xí)。隨后的第二個(gè)暑假，又在優(yōu)酷等傳媒平臺(tái)實(shí)習(xí)。這樣持續(xù)不斷的投入，使他在這個(gè)領(lǐng)域不斷地豐富自己。最后順理成章申請(qǐng)成功。
今年美國(guó)本科的提前申請(qǐng)已經(jīng)結(jié)束，大家也都拿到了自己的申請(qǐng)結(jié)果。然而，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)美國(guó)的本科申請(qǐng)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的階段，Offer變得越來越難拿到。那么，我們不禁提出這樣一個(gè)疑問，即“Offer去哪兒了”?下面就讓我們來分析一下近年的本科申請(qǐng)趨勢(shì)。
在中國(guó)，學(xué)生去美國(guó)讀本科真正開始是在2005年，當(dāng)時(shí)的美國(guó)國(guó)務(wù)卿賴斯訪華，并與當(dāng)時(shí)的外交部長(zhǎng)李肇星進(jìn)行會(huì)晤，這次會(huì)晤的結(jié)果是放開了對(duì)低齡留學(xué)的簽證限制，也就是這個(gè)時(shí)候，中國(guó)學(xué)生到美國(guó)留學(xué)的井噴開始。根據(jù)美國(guó)國(guó)土安全局官方數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，到美國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生每年在以30%的增量遞增。隨著這樣的發(fā)展，到目前為止美國(guó)本科申請(qǐng)基本可以分為四個(gè)階段。
第一階段：高分制勝的階段
這個(gè)階段，中國(guó)學(xué)校的國(guó)際課程還比較少，可以稱之為是中國(guó)學(xué)生到美國(guó)留學(xué)的第一階段，即一個(gè)高分制勝的時(shí)代。在這個(gè)階段，學(xué)生不需要參加太多的課外活動(dòng)，文書要求也并不高，只要有高分就足以申請(qǐng)到自己的Dream School。
隨著赴美留學(xué)的發(fā)展，包括明星效應(yīng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民幣升值等因素，都對(duì)中國(guó)的學(xué)生出國(guó)留學(xué)起到了很大的作用，使越來越多的人選擇出國(guó)留學(xué)。
第二階段：多元的課外活動(dòng)帶來巨大的申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)
這里用一個(gè)例子說明。北京某名校有一名學(xué)生被哈佛錄取，結(jié)果一年之后輟學(xué)，究其原因主要是無法完全適應(yīng)和融入美國(guó)的學(xué)習(xí)生活。因此，美國(guó)大學(xué)發(fā)現(xiàn)，中國(guó)有很多高分低能的學(xué)生，因較大的文化差異，沒有辦法融入美國(guó)群體。這種不適應(yīng)也反映在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，例如寫論文時(shí)需注明索引，對(duì)截至日期的概念，以及上課發(fā)言的participation等等，很多人也因此而輟學(xué)。所以逐漸地，美國(guó)大學(xué)在審查中國(guó)學(xué)生的申請(qǐng)材料時(shí)，除了高分以外，也開始關(guān)注課外活動(dòng)，以此判斷其是否能適應(yīng)美國(guó)的課程體制、文化生活等等。
第三階段：豪華文書的階段
當(dāng)具備以上兩種素質(zhì)的人越來越多以后，就開始進(jìn)入了豪華文書的階段。在這一階段，學(xué)生無需對(duì)申請(qǐng)材料做特別準(zhǔn)備，只需融入自己的一些興趣和特長(zhǎng)。最早是某知名留學(xué)機(jī)構(gòu)，用一些本身并沒有出過國(guó)的顧問來寫文書，這樣創(chuàng)作出的文書大都很漂亮，也沒有太多語法錯(cuò)誤，能把要表達(dá)的意思講明白。然而，對(duì)于學(xué)生的申請(qǐng)素材和規(guī)劃上卻沒有任何幫助。。
第四階段：長(zhǎng)線留學(xué)規(guī)劃的階段
可以說很不幸的是，我們?nèi)缃褚堰M(jìn)入了第四階段，豪華文書的時(shí)代已經(jīng)過去。從美國(guó)大學(xué)的角度看有兩點(diǎn)體現(xiàn)：第一，美國(guó)招生官已經(jīng)開始綜合考慮一個(gè)學(xué)生的申請(qǐng)材料，其文書文采可能很好，也沒有語言錯(cuò)誤，但同時(shí)招生官也要考慮申請(qǐng)者的SAT分?jǐn)?shù)、托福分?jǐn)?shù)，包括其中的寫作分?jǐn)?shù)。如果申請(qǐng)者的寫作分?jǐn)?shù)和文書水平不匹配，招生官就會(huì)知道申請(qǐng)者被過度包裝;第二，招生官在審核材料時(shí)越來越理性，他們喜歡長(zhǎng)線規(guī)劃的活動(dòng)，而不是零散的活動(dòng)。而具有諷刺意義的是，至今仍有很多留學(xué)機(jī)構(gòu)把活動(dòng)像賣白菜一樣銷售給家長(zhǎng)和學(xué)生：花一萬可以去內(nèi)蒙古騎馬、兩萬可以去美國(guó)參加機(jī)器人比賽、三萬可以去新西蘭、十萬可以去南極科考。而這種一次性的活動(dòng)實(shí)際上不但不會(huì)幫助學(xué)生，而且會(huì)讓學(xué)生跟幾百個(gè)同樣參加這種短期活動(dòng)的人產(chǎn)生高度的雷同，從而降低自身競(jìng)爭(zhēng)力。
其實(shí)，美國(guó)大學(xué)最喜歡的活動(dòng)就是有長(zhǎng)線規(guī)劃和有邏輯主線串聯(lián)的活動(dòng),而一直參加那些一次性的支教、模擬聯(lián)合國(guó)以及志愿者活動(dòng)是非常錯(cuò)誤的做法。
那么，什么樣的活動(dòng)是好的活動(dòng)呢?首先，活動(dòng)要有長(zhǎng)線的規(guī)劃，以及邏輯的主線串聯(lián);其次，要和絕大多數(shù)人的活動(dòng)差異化，即便做同樣的活動(dòng)，也要做出不同的高度;再次，做活動(dòng)一定要深入融入。比如一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里做?？瑢?duì)傳媒領(lǐng)域非常感興趣，高二的假期到美國(guó)參加了一個(gè)頂級(jí)學(xué)校的關(guān)于媒體與社會(huì)責(zé)任的夏令營(yíng)?；貋碇?，寒假又到中央電視臺(tái)實(shí)習(xí)。隨后的第二個(gè)暑假，又在優(yōu)酷等傳媒平臺(tái)實(shí)習(xí)。這樣持續(xù)不斷的投入，使他在這個(gè)領(lǐng)域不斷地豐富自己。最后順理成章申請(qǐng)成功。