美國比以前接收的留學(xué)生和出國的學(xué)生都增加了，但是少于十分之一的美國學(xué)生到海外留學(xué)。據(jù)國際教育研究所公布的新數(shù)據(jù)顯示，在2013-2014學(xué)年到美國的留學(xué)生比2012-2013年增加了8% ，達到了886,052人，比起2000年增長了72%。
同時，到海外留學(xué)的美國學(xué)生2012-2013年比2011-2012年增長了2%人數(shù)達到了289,408人。自2000年到現(xiàn)在出國留學(xué)的美國學(xué)生翻了一倍。
美國學(xué)生海外留學(xué)的人數(shù)值得注意，比其他國家到美國留學(xué)的增長人數(shù)少很多。中國和沙特阿拉伯在赴美留學(xué)的學(xué)生增長中占了73%，巴西，印度，科威特和伊朗共達到18%。
在2012-13和2013-14年期間，來自沙特阿拉伯的學(xué)生增加了21%達到54,000人。一年之內(nèi)來自科威特的學(xué)生增長了42.5%達到7,300人。來自巴西的留學(xué)生增長了22.2%達到13,200人。在2012-13年，中國赴美的留學(xué)生達到235,597，達到了美國出國留學(xué)的所有學(xué)生人數(shù)。
撇開美國增長緩慢的出國留學(xué)生不說，人口統(tǒng)計顯示這種情況已經(jīng)有所改變。到海外的主要是女生(65.3%)和白人(76.3%)，但是少數(shù)種族留學(xué)的人數(shù)增加了。西班牙裔和拉丁美洲的學(xué)生從2000年到現(xiàn)在增加了41%，占了美國出國留學(xué)生人數(shù)的7.6%，同時非洲裔美國人留學(xué)生增加了50%。少數(shù)種族的留學(xué)生人數(shù)占了四分之一。
擁有一個更廣闊的世界觀是21世紀的顯著特征。然而，到美國留學(xué)的學(xué)生追求的專業(yè)領(lǐng)域也發(fā)生了變化。到美國學(xué)習(xí)科學(xué)，技術(shù)，工程和數(shù)學(xué)(簡稱STEM)等專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生蜂擁而至。
美國的STEM教育變得全球化了，這種變化是由國際留學(xué)生帶動起來的。預(yù)測科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域會發(fā)生重要的飛躍。
首次美國留學(xué)生選擇STEM領(lǐng)域的人數(shù)超過了其他專業(yè)的人數(shù)，達到了22.5%，其次受歡迎的領(lǐng)域是社會科學(xué)占了22.1%，緊隨其后的是工商管理專業(yè)，占了20.4%。
與此同時，過去幾年里選擇文科領(lǐng)域的學(xué)生減少了。在2000-01學(xué)年，美國留學(xué)生有14.5%的學(xué)生選擇人文專業(yè)。到2012-13為止，比例降到了10.4%。同時，學(xué)習(xí)工藝美術(shù)的學(xué)生也減少了，學(xué)習(xí)外語的學(xué)生將近減少了一半。
到美國留學(xué)的學(xué)生同樣對STEM領(lǐng)域的學(xué)科產(chǎn)生興趣，一年里學(xué)習(xí)工程的學(xué)生增長了10%，其他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和計算機科學(xué)專業(yè)的學(xué)生增長了近18%。
從各州的情況來看，在2012-13和2013-14學(xué)年有40個州和哥倫比亞地區(qū)留學(xué)生人數(shù)持續(xù)增長。只有十個州——阿拉斯加，阿肯色州，特拉華州，夏威夷，愛荷華州，路易斯安那州，緬因州，北達科他州和俄克拉荷馬州的留學(xué)生人數(shù)比較少。哥倫比亞地區(qū)留學(xué)生比例是最高的，達到了11.1%，緊隨其后的是馬薩諸塞州，紐約州，特拉華州和華盛頓。
密西西比州的留學(xué)生比例是最低的，高校錄取比例只有1.6%。
從1999-2000學(xué)年，只有夏威夷，緬因州和內(nèi)華達州的留學(xué)生人數(shù)減少。與此同時，阿肯色州，特拉華州，愛達荷州，印第安納州，新墨西哥州，北卡羅來納州，北達科他州，俄勒岡州，賓夕法尼亞州，南達科他州，華盛頓和懷俄明州的留學(xué)生人數(shù)都分別增加了一倍多。
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