選專業(yè)要從自身特點(diǎn)出發(fā)
隨著經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展，行業(yè)之間不再是“隔行如隔山”，行業(yè)之間的相互關(guān)聯(lián)越來越多。能否對(duì)自己有一個(gè)客觀的認(rèn)知，真正地了解自己的職業(yè)潛能，對(duì)于讓將來的自己有一個(gè)成功的職業(yè)生涯顯得至關(guān)重要。要讓自己的未來指導(dǎo)現(xiàn)在的自己，站在未來看現(xiàn)在，先對(duì)自身進(jìn)行規(guī)劃，再留學(xué)。因此建議有意出國留學(xué)的廣大學(xué)生不要盲目選擇所謂的熱門專業(yè)，應(yīng)該首先認(rèn)清自己的特長與興趣所在，分析自己的性格是否適合所選專業(yè)，以此做好自己的留學(xué)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃。
國外很多中學(xué)都有專職升學(xué)指導(dǎo)顧問(SCHOOL COUNSELOR)，大學(xué)有選課指導(dǎo)顧問，他們的工作主要是幫助學(xué)生選擇專業(yè)以及職業(yè)指導(dǎo)，但在中國卻很少學(xué)校關(guān)注這個(gè)，更多的精力放在如何考高分。然而高分未必代表成功，正確的選擇專業(yè)同樣至關(guān)重要。
家長擇業(yè)意愿未必適合孩子
對(duì)于每個(gè)學(xué)生，選擇專業(yè)必然受到社會(huì)群體價(jià)值的影響，包括就業(yè)率，就業(yè)起薪，職業(yè)穩(wěn)定性以及職業(yè)社會(huì)地位等，大多數(shù)留學(xué)生出國選擇商科和工科，其實(shí)與群體價(jià)值有直接關(guān)系。最終選擇什么專業(yè)，除了受到群體價(jià)值以及就業(yè)信息等外部環(huán)境因素影響之外，還受到個(gè)體職業(yè)傾向以及學(xué)習(xí)傾向等內(nèi)部環(huán)境因素的影響，甚至，內(nèi)部環(huán)境因素影響更大。做咨詢行業(yè)，經(jīng)常會(huì)遇到這樣尷尬的情景：家長與學(xué)生本人在選擇專業(yè)上無法達(dá)成共識(shí)，大家最終不歡而散。
表面上看，家長的意見具有現(xiàn)實(shí)與可行性特征，而學(xué)生本人的意愿通常是幼稚的、虛幻的，甚至是出格的。家長擁有的是個(gè)體從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，對(duì)學(xué)生本人的人格特質(zhì)有一定的了解，而學(xué)生本人缺乏職業(yè)體驗(yàn)，對(duì)個(gè)體的人格特質(zhì)了解不夠透徹，對(duì)學(xué)生而言，職業(yè)是夢想，專業(yè)是猜想，他們拒絕接受家長的建議，是因?yàn)樗麄儍?nèi)心渴望擁有夢想般的生活，內(nèi)環(huán)境感覺大于外環(huán)境的刺激。
職業(yè)規(guī)劃可幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想
對(duì)于學(xué)生，他們所擁有的最直接感受不是社會(huì)職業(yè)，而是學(xué)習(xí)生活。學(xué)習(xí)生活中包括能力傾向和興趣傾向，按照能力傾向和興趣傾向選擇專業(yè)比較容易，然而，總會(huì)出現(xiàn)這樣棘手的問題：興趣與能力傾向總是相反。
例如，一位18歲高二的中學(xué)生，自幼喜歡文學(xué)，夢想成為一名科普小說的作家，其興趣集中，但非常奇怪的是，語文成績和英語成績都不理想，最突出的科目是生物學(xué)和數(shù)學(xué)。選擇大學(xué)專業(yè)的時(shí)候，拒絕學(xué)習(xí)中文或語言文學(xué)，但又不想放棄童年夢想，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)興趣與能力傾向相反的現(xiàn)象，當(dāng)學(xué)生了解到成為科普作家并不需要選擇文學(xué)專業(yè)作為基礎(chǔ)知識(shí)背景，相反，自然科學(xué)知識(shí)對(duì)他實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢想更加重要的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)自己做出選擇。所以，對(duì)于學(xué)生來說，一份針對(duì)自身特點(diǎn)的職業(yè)規(guī)劃，除了能讓學(xué)生明白自己適合干什么，還可以讓他們明白，怎么樣才能做到自己喜歡做的事情。
隨著經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展，行業(yè)之間不再是“隔行如隔山”，行業(yè)之間的相互關(guān)聯(lián)越來越多。能否對(duì)自己有一個(gè)客觀的認(rèn)知，真正地了解自己的職業(yè)潛能，對(duì)于讓將來的自己有一個(gè)成功的職業(yè)生涯顯得至關(guān)重要。要讓自己的未來指導(dǎo)現(xiàn)在的自己，站在未來看現(xiàn)在，先對(duì)自身進(jìn)行規(guī)劃，再留學(xué)。因此建議有意出國留學(xué)的廣大學(xué)生不要盲目選擇所謂的熱門專業(yè)，應(yīng)該首先認(rèn)清自己的特長與興趣所在，分析自己的性格是否適合所選專業(yè)，以此做好自己的留學(xué)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃。
國外很多中學(xué)都有專職升學(xué)指導(dǎo)顧問(SCHOOL COUNSELOR)，大學(xué)有選課指導(dǎo)顧問，他們的工作主要是幫助學(xué)生選擇專業(yè)以及職業(yè)指導(dǎo)，但在中國卻很少學(xué)校關(guān)注這個(gè)，更多的精力放在如何考高分。然而高分未必代表成功，正確的選擇專業(yè)同樣至關(guān)重要。
家長擇業(yè)意愿未必適合孩子
對(duì)于每個(gè)學(xué)生，選擇專業(yè)必然受到社會(huì)群體價(jià)值的影響，包括就業(yè)率，就業(yè)起薪，職業(yè)穩(wěn)定性以及職業(yè)社會(huì)地位等，大多數(shù)留學(xué)生出國選擇商科和工科，其實(shí)與群體價(jià)值有直接關(guān)系。最終選擇什么專業(yè)，除了受到群體價(jià)值以及就業(yè)信息等外部環(huán)境因素影響之外，還受到個(gè)體職業(yè)傾向以及學(xué)習(xí)傾向等內(nèi)部環(huán)境因素的影響，甚至，內(nèi)部環(huán)境因素影響更大。做咨詢行業(yè)，經(jīng)常會(huì)遇到這樣尷尬的情景：家長與學(xué)生本人在選擇專業(yè)上無法達(dá)成共識(shí)，大家最終不歡而散。
表面上看，家長的意見具有現(xiàn)實(shí)與可行性特征，而學(xué)生本人的意愿通常是幼稚的、虛幻的，甚至是出格的。家長擁有的是個(gè)體從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，對(duì)學(xué)生本人的人格特質(zhì)有一定的了解，而學(xué)生本人缺乏職業(yè)體驗(yàn)，對(duì)個(gè)體的人格特質(zhì)了解不夠透徹，對(duì)學(xué)生而言，職業(yè)是夢想，專業(yè)是猜想，他們拒絕接受家長的建議，是因?yàn)樗麄儍?nèi)心渴望擁有夢想般的生活，內(nèi)環(huán)境感覺大于外環(huán)境的刺激。
職業(yè)規(guī)劃可幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想
對(duì)于學(xué)生，他們所擁有的最直接感受不是社會(huì)職業(yè)，而是學(xué)習(xí)生活。學(xué)習(xí)生活中包括能力傾向和興趣傾向，按照能力傾向和興趣傾向選擇專業(yè)比較容易，然而，總會(huì)出現(xiàn)這樣棘手的問題：興趣與能力傾向總是相反。
例如，一位18歲高二的中學(xué)生，自幼喜歡文學(xué)，夢想成為一名科普小說的作家，其興趣集中，但非常奇怪的是，語文成績和英語成績都不理想，最突出的科目是生物學(xué)和數(shù)學(xué)。選擇大學(xué)專業(yè)的時(shí)候，拒絕學(xué)習(xí)中文或語言文學(xué)，但又不想放棄童年夢想，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)興趣與能力傾向相反的現(xiàn)象，當(dāng)學(xué)生了解到成為科普作家并不需要選擇文學(xué)專業(yè)作為基礎(chǔ)知識(shí)背景，相反，自然科學(xué)知識(shí)對(duì)他實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢想更加重要的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)自己做出選擇。所以，對(duì)于學(xué)生來說，一份針對(duì)自身特點(diǎn)的職業(yè)規(guī)劃，除了能讓學(xué)生明白自己適合干什么，還可以讓他們明白，怎么樣才能做到自己喜歡做的事情。