國考和省考的題目有什么區(qū)別，由出國留學(xué)網(wǎng)國家公務(wù)員考試頻道為你準(zhǔn)備，希望對您會有所幫助：
一、從職位能力、素質(zhì)要求上看，中央機(jī)關(guān)公務(wù)員側(cè)重于綜合管理素質(zhì)與決策能力，而省級及其以下機(jī)關(guān)的公務(wù)員更看重的是執(zhí)行能力。
決策能力是指通過對眾多的材料進(jìn)行去粗取精，去偽存真的分析，并予以歸納概括，抽象出一般性的原則，規(guī)則或者制度，從而為下級機(jī)關(guān)提供行為規(guī)范，辦事依據(jù)，行動指南。
執(zhí)行能力即準(zhǔn)確地把握黨和國家的大政方針，領(lǐng)會上級的意圖，指示精神，并以之作為行動的準(zhǔn)則，具體解決實際問題。
省考強(qiáng)調(diào)貫徹執(zhí)行力。“貫徹”是理解領(lǐng)會黨和國家的政策、文件、領(lǐng)導(dǎo)講話中找出蘊(yùn)含著的工作目標(biāo)、決策精神、上級意圖、領(lǐng)導(dǎo)要求等等，為之后的“執(zhí)行”奠定必要的基礎(chǔ);而“執(zhí)行”就是遵循原則，實施決策內(nèi)容，具體落實，并按照依法行政的要求，及時有效地完成要求的任務(wù)。貫徹執(zhí)行能力只是在市級要求中出現(xiàn)，它與綜合分析能力、提出和解決問題能力的不同點(diǎn)在于市級機(jī)關(guān)工作更需要貫徹執(zhí)行力，在實際工作中會經(jīng)常直面諸多具體的、亟需解決的問題。貫徹執(zhí)行的主體既是獨(dú)立思考的主體，又是要秉承上意、貫徹執(zhí)行組織意圖的主體，同時也是組織意圖的接受者，這就決定了貫徹執(zhí)行的思路不能完全從己意和現(xiàn)實情況出發(fā)，而要在充分考慮上意即組織的意圖下“執(zhí)行”。
考查方式：對貫徹執(zhí)行能力的考查，在考試中大多是通過“貫徹執(zhí)行性公文”的擬制這一方式來體現(xiàn)的。這類貫徹執(zhí)行性公文，要根據(jù)組織的意圖和、自身的理解，結(jié)合工作的具體情況進(jìn)行撰寫，既要充分考慮、準(zhǔn)確理解組織的意圖——如工作目的、用意、要實現(xiàn)的目標(biāo)、達(dá)到的效果、工作要求等等，又要考慮具體情況，通過周全的思考、分析、整合，提出合理有效的實施辦法。同時注意要按照依法行政的原則，保證在公文中提出的思路、方法、措施等合法、合理、可操作性強(qiáng)。
二、從出題風(fēng)格上看，國考喜歡宏大敘事。而省考偏愛細(xì)節(jié)處理。
宏大敘事本意是一種"完整的敘事",就是無所不包的敘述，具有主題性，目的性，連慣性和統(tǒng)一性。如2010年國考第118題：
關(guān)于我國重大工程與建設(shè)項目，下列說法不正確的是( )
A.三峽工程是目前世界上建筑規(guī)模最大的水利工程
B.“嫦娥一號”是中國自主研發(fā)的首個月球探測衛(wèi)星
C.2008年建成通車的杭州灣跨海大橋是目前世界上最長的橋梁
D.2006年全線通車的青藏鐵路是目前世界上海拔最高的鐵路
【答案】C。
該題就是一道典型的宏大敘事題，在重大工程與建設(shè)項目這一主題下，列出四個相應(yīng)的子項，由考生加以判斷，目的性非常明確。
細(xì)節(jié)處理的基點(diǎn)在于某個具體事物或社會現(xiàn)象，甚至只專注于該事務(wù)或現(xiàn)象的一個部分，需要考生準(zhǔn)確判斷該基點(diǎn)是什么，怎么樣，或者為什么。
如2010年省考第60題：
風(fēng)形成的直接原因是( )
A空氣上升與下降的對流運(yùn)動 B水平方向上氣壓的差異
C不同區(qū)域氣溫的差異 D垂直方向上空氣密度的差異
【答案】B
值得一提的是，近三年來省考所有的常識判斷題都是這種類型。
三、從出題范圍來看，國考與省考的差異性體現(xiàn)在以下三個方面
1、國考題力求各門學(xué)科知識的均衡性，而省考題強(qiáng)調(diào)自然科學(xué)知識的重要性
2、國考題親睞時政大事，而省考寵幸社會民生
國考題和省考題都與時事熱點(diǎn)密切相關(guān)，國考題集中于國際，國內(nèi)大事，只在2011年的考題中涉及到了經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)(人民幣升值問題)。而省考題近兩年的熱點(diǎn)都是有關(guān)民生問題的，如2009年的第59題(三鹿奶粉)、2010年的第61題(低碳生活)、第62題(金融危機(jī))。
3、國考題對中國近現(xiàn)代史頗為倚重，省考對中國傳統(tǒng)文化情有獨(dú)鐘
近兩年來國考都有涉及中國近現(xiàn)代史的題目，如2011年的第7題，2010年的第122題。省考幾乎對歷史不聞不問，卻對中國傳統(tǒng)文化顯示了強(qiáng)烈的興趣，2001年有兩道題是有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的，分別是第57題，第64題。
四、從解題能力要求來看國考側(cè)重測查考生的綜合分析能力，而省考注重測查考生的演繹分析能力。
綜合分析能力
要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價。
綜合分析能力這項能力相比較而言比較宏觀，層次較高。所謂綜合分析，就是從整體上把握事物的特征和規(guī)律，對各部分和各要素進(jìn)行全面分析、比較、辨別和判斷，歸納同一屬性的事物，最終達(dá)到從整體上真正認(rèn)清事物本質(zhì)的目的。大綱中也對綜合分析能力要達(dá)到的效果進(jìn)行了闡述：“作出合理的推斷或評價”，對于給定資料中出現(xiàn)的問題或觀點(diǎn)，考生須運(yùn)用判斷、推理等邏輯方法，多角度思考，得出合理的觀點(diǎn)、結(jié)論或正確的評價。申論考試的幾大題型中，都會不同程度地需要綜合分析，這是進(jìn)行歸納概括、對策提出、公文寫作、文章評論的前提條件。
演繹推理能力
要求運(yùn)用自身已有的知識經(jīng)驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法。
發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的前提，只有發(fā)現(xiàn)了問題才能去想怎樣解決問題。從上述文字表述來看，省考側(cè)重解決問題，要提出切實可行的措施或辦法，相對微觀。
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