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成都初中四年制新政策
今年七月，成都市錦江區(qū)公辦初中、成都市七中育才學(xué)道分校獲成都市教育局批準，開展初中四年制教育改革試點。這意味著從今年起，試點學(xué)校將面向完成了小學(xué)五年級學(xué)業(yè)的學(xué)生招生。
目前，育才學(xué)道分校已經(jīng)通過隨機派位，確定了第一批四年制初中學(xué)生名單。
和以往的小學(xué)初中“6+3”相比，“5+4”將帶來什么樣的改變?
為何試點?讓學(xué)段轉(zhuǎn)換更順暢
小學(xué)6年和初中3年的設(shè)置，是全國大部分地區(qū)多年來的傳統(tǒng)標準，錦江區(qū)為何要進行這樣的改變?
“經(jīng)過調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)，在孩子學(xué)段的對接，特別是小初對接上，存在斷層、沖突、欠缺、置前和分離等五個方面的問題。”育才學(xué)道分校校長陽波介紹說。
很多新進入初一的新生確實有這樣的感受。“小學(xué)階段，拿雙百分是很正常的事情，80多分那是很差的成績了。而進入了初中之后，分數(shù)就完全不一樣了，能上90分都算是不錯的成績了。”今年剛剛跨入初一的林峰同學(xué)感覺入學(xué)的摸底考試難度很大，而他的班主任老師也打趣地告訴全班同學(xué)，這樣的分數(shù)將成為他們未來生活中的“新常態(tài)”。
而斷層、沖突、欠缺，則是造成這種“新常態(tài)”的主要原因。
陽波介紹，斷層，是指進入初中之后，學(xué)習難度陡然增加而出現(xiàn)的學(xué)習能力上的斷層;沖突，從小學(xué)升入初中后，學(xué)生對新的學(xué)習環(huán)境和節(jié)奏，在心理上處于未準備或者準備不充分的狀態(tài);欠缺，初中對學(xué)生在學(xué)習經(jīng)驗、習慣、方法及意志力品質(zhì)的要求上大大提高，而出現(xiàn)的學(xué)生在這方面能力的欠缺。初中四年制的改革，就是為了解決這些問題。
課程怎么排?全盤拉通精心整合
和普通的三年制初中相比，四年制的初中課程設(shè)置上會有什么區(qū)別?“首先，相較于其他初中，我們的課程都會有一些提前。”陽波介紹，以往的小學(xué)六年級很大一部分時間，都是用來進行復(fù)習和鞏固，而在四年制模式下，我們就可以把這一部分時間用來提前學(xué)習初一的新知識，形成一個“過渡期”，從而一定程度上解決初中和小學(xué)學(xué)習難度斷層的問題。
而在整個四年的課程設(shè)置上，該校對6-9年級語數(shù)外各學(xué)科的內(nèi)容進行了全面梳理，通盤設(shè)計，精心整合。“目的為小初、初高銜接中的知識難點搭建橋梁，解決學(xué)段轉(zhuǎn)換中學(xué)生的種種困惑。”“比如語文，我們重點解決文言文、閱讀與寫作等問題，能讓大多學(xué)生在后面的學(xué)習中比較輕松。”陽波說。
其實，育才學(xué)道分校在四年制之前，就已經(jīng)以試點的方式開辦過初中銜接班，“試點情況很好。就以家長最關(guān)注的學(xué)業(yè)成績來說，去年學(xué)校中考上‘省重線’的學(xué)生超過85%，其中45%的學(xué)生達到了四七九的錄取線。”
長遠考量，素質(zhì)發(fā)展是重點
此外，在陽波看來，四年制度還有一個“最大的好處”，“初中可以騰出更多時間，開展更多實踐課程和活動，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。”
豐富的選修課，成為了該校學(xué)習中的一大亮點。學(xué)校開設(shè)了人文科學(xué)、自然科學(xué)、藝術(shù)體育、生活技能、學(xué)生社團等五大類共50余門選修課，每周2課時。
在茶文化課上，同學(xué)們可以了解茶文化知識，學(xué)習茶藝，調(diào)制巧克力奶茶，進行茶藝大比拼;剪紙課能讓同學(xué)們從中體會到學(xué)習的快樂，成功的喜悅;同學(xué)們還可以在選修課上制取二氧化碳和氧氣，提前接觸到神奇的化學(xué)……
50余門選修課，孩子們可以根據(jù)自身的特長愛好、興趣及發(fā)展需求選擇。“包括課程門類和學(xué)習時間都可以自行選擇。”陽波說，每個學(xué)生修完兩年的選修課，畢業(yè)時頒發(fā)選修課結(jié)業(yè)證書。
此外，學(xué)校每兩周還會有一次半天甚至全天的外出實踐，比如去活水公園了解水資源和環(huán)境的關(guān)系，去建川博物館了解抗戰(zhàn)歷史，以建立書本知識和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，目的是不讓學(xué)生當“書呆子”。
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