下面是出國留學網(wǎng)提供的好書推薦：窗邊的小豆豆，歡迎閱讀。
“窗邊的小豆豆?”，第一次聽到這幾個字是幾年前，同事說老師要求家長給孩子買來看的書。當時就想，是什么?童話書?
前幾天，終于有機會看完了全書，不禁感慨：真是一本好書，是送給孩子的，也是送給教育者和所有人的一本好書。
小豆豆，黑柳徹子的小名。因在日語里，徹子的發(fā)音和小豆豆很像，就叫成了小豆豆。之所以說窗邊，是因為當時日本正流行說窗邊，意為有些邊緣的、另類的。
小豆豆小時候是個淘氣、熱情、善良、好奇心很強的小女孩。上一年級時，就因為好奇課桌和自己家桌子不一樣而在上課時不停地掀起桌蓋影響老師講課被罰站;因想看宣傳藝人表演而站在窗邊等候。因了這些太不合學校規(guī)矩的行為而被學校要求退學。幸好她的媽媽給她找到了另一所學校：巴學園。好奇怪的校名，而它也確是一所與眾不同的學校。
那是怎樣的一所學校：校門是用樹木圍成的，教室是一輛輛舊電車上擺上桌椅，座位大家隨便坐，想和誰坐在一起都可以。
它又有怎樣的一種教學方法：老師寫上一天的教程表，每個學生從自己最喜歡的課程學起，喜歡數(shù)學的可以先學數(shù)學，喜歡做試驗的可以先做試驗，不會的請教老師。如果一上午大家能把需要學習掌握的東西都學會，做完，那么下午，老師就會帶著學生們步行到自然界中去，看花、看草、看水、看廟……在大自然中，老師告訴孩子什么是雄蕊、什么是雌蕊，花粉是如何傳播的等等……教孩子們做韻律操(可能現(xiàn)在聽起來沒什么，但是要知道那可是在40年代)。
有著這樣一種獨特教學方法的學校，它的校長會是什么樣的：校長小林宗作，曾在歐洲留學。他會認真的聽小豆豆，一個六歲的孩子講自己心中的想法，一聽就是四個小時，并且始終是耐心的，微笑的(天啊，孩子要當老師讓我當學生，我只聽了20分鐘就不耐煩了);孩子們帶到學校的中飯，他要求要有山的東西，海的味道(通過每頓飯，告訴孩子吃的哪些東西是地上長的，哪些是海里的);借助禮堂教孩子們如何野炊，如何支帳篷，讓孩子們自己去做，體會露營的味道，成功的喜悅;當知道孩子特別想知道電車是如何開到學校來的時候，允許孩子們回家告訴家人之后晚上來學?？?孩子們看到別的學校有校歌，自己學校卻沒有，向他提出了要求，他連夜寫了首曲調簡單，只有“巴學園”一句歌詞的校歌教給孩子們，孩子們不認可，他沒有象其他人那樣氣的不得了，覺得沒面子，非讓人接受不可，而是很平靜的讓此事不了了之;看到小豆豆為找掉到廁所里的錢包不上課，在掏大糞，問明情況后，他沒有訓斥小豆豆，只是提醒她注意安全，不時地來看一看，并告訴她，還要將掏出的東西全部放回去，最終小豆豆雖然沒有找到錢包，但她心中卻是踏實的，滿足的;為使有殘疾的孩子樹立起自信心，他專門在運動會上安排了適合這個孩子的運動項目，讓這個孩子拿到了所有的第一名;還有很多很多……
真得很羨慕小豆豆，能遇到這樣一個懂得孩子心理和需求的教育家，能在這樣的環(huán)境中度過自己的小學。這種教育理念，這種教育方式，至今在我們的學校教育中都沒有實現(xiàn)。
我們提出素質教育，可在現(xiàn)實中做為一名學生的家長，我卻沒有一點點體會，這種素質教育體現(xiàn)在哪里，只是表現(xiàn)在多了科學、品德與生活、書法課程嗎?就是這些課程也常常被語數(shù)所擠占?，F(xiàn)在天天喊給學生減負，學生是比以前早下課了，但是加重了家長的負擔，老師將更多的給學生出復習題、檢查作業(yè)等工作壓到了家長的身上。而學生在課外被各種補習班所包圍，這是素質教育嗎?這是減負嗎?
在我看來，只有象小林宗作先生那樣，真正的從學生的心理出發(fā)，從學生的需要出發(fā)，因材施教(絕不只是停留在紙上和口頭上)，心中將學生放在最高處，心中藏有大愛的人的才能做到，才是真正的教育家。
遺憾的是，巴學園在二戰(zhàn)中毀于戰(zhàn)火，但這并不妨礙它成為人們心中的一所理想校園，不妨礙小林宗作成為它學生眼中永遠的理想師者。
這一段獨特教育的教育，奠定了作者黑柳徹子一生的基石，真應了那句話，一位老師有時可以影響一個人的一生。
真得希望所有人都來看看這本書。
| 勵志語錄 | 勵志的句子 | 勵志個性簽名 | 勵志座右銘 | 勵志名言 | 勵志美文 | 勵志演講稿 |
| 勵志語錄 | 勵志的句子 | 勵志個性簽名 | 勵志座右銘 | 勵志名言 | 勵志美文 | 勵志演講稿 |