說(shuō)到意大利留學(xué)，與其他英文國(guó)家不同的是，小語(yǔ)種國(guó)家首要齊發(fā)的是語(yǔ)言關(guān)。這是一種完全不同的語(yǔ)言授課模式，進(jìn)入意國(guó)才深深領(lǐng)會(huì)到和國(guó)內(nèi)強(qiáng)壓式語(yǔ)言學(xué)習(xí)的截然不同。正如一個(gè)在險(xiǎn)境中的人，只有學(xué)會(huì)求生才是唯一的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)外語(yǔ)中，我們把這種模式稱之為“侵入式”學(xué)習(xí)。意大利語(yǔ)和英語(yǔ)都是拉丁語(yǔ)系，從字母到拼寫(xiě)模式都有著很大的相似之處。借助著英語(yǔ)的基礎(chǔ)和意大利語(yǔ)環(huán)境的熏陶，可以很快掌握日常對(duì)話交流和專業(yè)領(lǐng)域的術(shù)語(yǔ)溝通。對(duì)于那些在國(guó)內(nèi)學(xué)了很多年英文卻仍然是啞巴外語(yǔ)的學(xué)生而言，侵入式的學(xué)習(xí)模式體現(xiàn)除了極大的優(yōu)勢(shì)。
除了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的心得外，歐洲的教育體系和中國(guó)也有著巨大的差異。學(xué)生可以感受到西方的教育理念。在歐洲，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立鮮活的個(gè)體，具有強(qiáng)烈的求知欲望和獨(dú)立的思考能力。而不是強(qiáng)迫學(xué)生灌輸知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。西方的學(xué)校不僅僅注重理論部分的學(xué)習(xí)，更重要的是實(shí)踐部分的掌握。大學(xué)喜歡開(kāi)展各種活動(dòng)，學(xué)校幾乎每個(gè)周末都會(huì)組織郊游或者文化活動(dòng)，了解意大利的歷史與文化，讓學(xué)生更進(jìn)一步融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)。
對(duì)于意大利這個(gè)國(guó)家，最讓人印象深刻的是古老文化的底蘊(yùn)。除了羅馬眾多的歷史古跡外，米蘭的大教堂，古城堡，世界聞名的水城-威尼斯，文藝復(fù)興之城-佛羅倫薩等等，幾乎每一座建筑物都是精雕細(xì)刻的藝術(shù)品。讓人嘆為觀止。意大利人很注重文物古跡的保護(hù)，歐洲大學(xué)之母-佛羅倫薩大學(xué)還開(kāi)設(shè)了文物保護(hù)和修復(fù)專業(yè)課程。這是一個(gè)和宗教文化信仰密不可分的國(guó)家，信奉于天主教的居民們熱情好客，即使是路上遇見(jiàn)的陌生人，都會(huì)微笑示意，簡(jiǎn)單而熱情，讓眾多學(xué)子倍感溫暖。
留學(xué)生活中最大的收獲是學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活和與他人相處。歐洲的大學(xué)模式都是開(kāi)放式教學(xué)，不提供學(xué)生宿舍。學(xué)生需要和全球各地的學(xué)生住在同一套公寓里面。不同的生活方式和習(xí)俗互相摩擦，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何去共同生活和相處，了解彼此國(guó)家的文化信息，更好的融入學(xué)生社會(huì)這個(gè)群體。
多年的留學(xué)生活，讓學(xué)生增加了豐富的閱歷，積累了敦厚的文化基礎(chǔ)，并且增強(qiáng)了獨(dú)立生活的能力。使得學(xué)生在未來(lái)的路上更加具有競(jìng)爭(zhēng)力，離成功的道路又邁進(jìn)了一大步。