下面是出國留學網(wǎng)整理的人教版五年級下冊語文《金錢的魔力》教案，希望能對你的教學工作有所幫助和啟發(fā)，更多內(nèi)容請點擊【五年級下冊語文教案】
人教版五年級下冊語文《金錢的魔力》教案(一)
學習目標
1. 認識4個生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語。
2.理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點，學習作者描寫人物的方法。
3.激發(fā)學生閱讀外國名著的興趣。
教學重點
根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點，體會作者描寫人物的方法。
教學難點
體會作者描寫人物的方法，并在以后的寫作中學會運用。
教學準備：
課前介紹《百萬英鎊》的故事梗概
課時安排
1課時
教學流程：
一、新課導入
1.談話：感受了中國文學作品中的一些人物形象，讓我們再來看看外國作家筆下的人。下面這篇課文選自美國著名作家馬克土溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。
2.了解故事梗概，了解作者——馬克·吐溫
一個富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票，藉此驗證這一百萬的價值。他們選擇了身無分文的年輕人作為實驗品。于是一個流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變……
3.揭題：24*金錢的魔力
二、自讀課文，暢談體會
1.靜心讀文，想想可以用哪些詞語概括老板和托德的特點，課文的哪些描寫突出了這些特點。(在書上作批注。)
2.交流閱讀感受。
(1)學生在四人學習小組交流，談?wù)剬蓚€人物的評價。推選代表準備全班交流。
(2)派代表分別在寫有“老板”和“托德”的題板上寫上概括性的詞語。
例：
老板：見錢眼開、唯利是圖
托德：以貌取人、刻薄、勢利小人
3.各學習小組針對其中一個人物選取課文中一處最精彩的描寫讀一讀，談?wù)勼w會。教師結(jié)合學生的交流，相機指導：
◆關(guān)于“托德”：
(1)入木三分的語言描寫：
那個家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷槪f道：“啊，是嗎?哼，當然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的。”——(抓?。?ldquo;刻薄的嘴臉”讀出“刻薄的語氣”。)
他一聽這些話，態(tài)度稍微改了一點兒，但是他仍舊有點兒擺著架子回答我：“我并沒有惡意……恰恰相反，我們換得開!”——(抓住“仍舊”“擺著架子”讀出“善變”。)
(2)細致入微的神情刻畫：
他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的，……恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、満是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。
你體會到什么?是怎么讀懂的?
(點撥：托德神情的變化：“笑容是遍布滿臉的”——“凝結(jié)”、“毫無光彩”;通過表情朗讀體會比喻的妙用。)
◆關(guān)于“老板”：
(1)動作描寫：
老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨，一下子鉆進那一堆顧客拒絕接受的衣服里，把它來回翻動，同時一直很地說著話，好像在自言自語似的：
(引導抓?。?ldquo;鉆進”“來回翻動”“興奮地說著話”，想象人物的連續(xù)動作，體會人物的心情。)
(2)生動傳神的語言描寫：(課文12～18自然段。)
學生自由試讀十二自然段，談?wù)劯惺堋７纸巧首x。(較快的語速，體現(xiàn)人物的金錢的奴隸媚態(tài)。)
4.小結(jié)、提煉：讀了文章，托德與老板的可恥嘴臉及性格躍然紙上，呼之欲出，這都緣于作者對人物的生動傳神的動作描寫，細致入微的神情刻畫，入木三分的語言描寫。
四、總結(jié)寫作特點
作者通過了哪些描寫，用了什么寫作方法來把文中的人物形象寫得如此鮮明?
(語言、動作、神態(tài)的前后對比，刻畫人物形象的方法)
五、作業(yè)
閱讀一篇文章，做一則讀書筆記：摘錄語言描寫、動作描寫、神情描寫的句子，概括人物的性格特點。
人教版五年級下冊語文《金錢的魔力》教案(二)
學習目標：
1、認識4個生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語。
2、熟讀課文內(nèi)容，能說出托德和老板的性格特點。
3、學習作家通過人物語言、動作、神態(tài)的前后對比，刻畫人物形象的方法。
學習重、難點：體會作家描寫人物的方法。
自主預習：
1、自立自強——下面的詞語我能正確地寫它們的讀音，并牢記下去。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
蹩 腳 刻 薄 通 融 憑 空 膽 怯 挑 剔
( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )
興 致 勃 勃 窘 況 鈔 票 攆 跑 熔 巖 闊 佬
2、合作愉快——結(jié)合詞語的意思，寫出近義詞。
興致勃勃( ) 闊佬( ) 雅致( ) 考究( )
窘?jīng)r( ) 刻薄( ) 通融( ) 十全十美( )
合作探究：
1、在“我”拿出鈔票前后，托德的態(tài)度、表現(xiàn)有什么不同?說明了托德是個什么樣的人?
2、老板看到鈔票前后的態(tài)度、表現(xiàn)有什么不同?說明了老板是個什么樣的人?
3、請再看看文章的開頭和結(jié)尾，作者受到的待遇怎樣?為什么會發(fā)生這樣大的變化?談?wù)勀銓疱X的看法。
4、讀讀課文中有關(guān)段落，想一想：在這篇課文中，你覺得托德和老板這兩個人，哪一個人物描寫得更加傳神?
課堂檢測：
1、這篇課文節(jié)選自 國著名作家 寫的短篇小說 。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時，先遭到 ，而后由于拿出了 ，又倍受 的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民 、 的丑態(tài)。
2、文章主要采用前后內(nèi)容 的方法，通過描寫人物 、 、 等變化來刻畫人物形象。
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