2015年河北高考作文平均分降低1.02分
2015年高考作文閱卷情況正式對(duì)社會(huì)公布。統(tǒng)計(jì)顯示，今年河北省高考作文平均分為40.17分(不含零分卷)，比2014年降低1.02分。高考語(yǔ)文評(píng)卷質(zhì)檢組組長(zhǎng)、河北師范大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng)曾智安在接受記者采訪時(shí)表示，從作文答卷情況來(lái)看，今年的作文題在審題立意上具有較好的開(kāi)放度，學(xué)生也具備相對(duì)穩(wěn)定的寫(xiě)作素養(yǎng)，立意能力較去年有所提高，但由于存在語(yǔ)言表達(dá)能力不足等問(wèn)題，高分作文并不太多，51分以上的作文占比僅為1%，其中滿分作文只有一篇。
高考滿分作文立意新穎，語(yǔ)言表達(dá)能力出色
繼去年給出一篇滿分作文后，今年《給小陳的一封信》再次獲得所有閱卷老師的一致好評(píng)，贏得60分滿分。曾智安綜合評(píng)卷組專家意見(jiàn)認(rèn)為，這篇作文得滿分最重要的原因還是立意新穎，考慮周詳而有深度。絕大多數(shù)考生都是肯定小陳的舉報(bào)行為，但本文作者在充分肯定小陳重視規(guī)矩的前提下，一方面對(duì)小陳的無(wú)奈與顧慮表示理解，另一方面卻對(duì)小陳提出了批評(píng)，認(rèn)為“向警方舉報(bào)父親，于理無(wú)礙，終究于情虧”，體現(xiàn)出作者對(duì)情與法的問(wèn)題進(jìn)行了更為深入、辯證的思考。
“較好的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)感悟，以及出色的語(yǔ)言表達(dá)能力，也是這篇作文被評(píng)為滿分作文的重要原因。”曾智安指出，作者對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的廣泛、準(zhǔn)確征引令人眼前一亮，還從中國(guó)古代圍棋、倚聲填詞、書(shū)法、音樂(lè)等多種藝術(shù)形態(tài)闡述“規(guī)矩”的重要性，表現(xiàn)出作者對(duì)于中國(guó)古典文化藝術(shù)的深刻領(lǐng)悟。此外，作者非常善于運(yùn)用排比、比喻等各種修辭手法，句式變化極為靈活，顯示出作者對(duì)于漢語(yǔ)的嫻熟運(yùn)用能力。
九成考生能緊扣題意，立意水平較去年有提高
“今年是我省進(jìn)入新課標(biāo)高考的第四年，作文題型依然是材料作文。材料講述的是，小陳通過(guò)微博私信舉報(bào)父親的交通違法行為，警方依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上，此事引起廣泛討論。”曾智安分析認(rèn)為，今年列出的材料內(nèi)容豐富，含意很多，考生作文凡圍繞或關(guān)聯(lián)情與法，或?qū)π￡?、老陳、其他相關(guān)方的行為闡述看法，都可視為符合題意。
統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，今年作文及格率為90.07%，與2014年相比增加了1.57個(gè)百分點(diǎn)。對(duì)此，曾智安表示，考生只有對(duì)材料予以充分理解和綜合提煉，才能夠準(zhǔn)確地把握材料內(nèi)容及含意，它考驗(yàn)著考生對(duì)材料的整體把握能力。約90.07%的考生能夠緊扣材料，準(zhǔn)確立意，這體現(xiàn)了今年考生作文立意水平較去年有所提高。
套用、宿構(gòu)現(xiàn)象依然存在，語(yǔ)言錘煉、有效表達(dá)待提高
“高考作文的關(guān)鍵是表達(dá)。”曾智安表示，今年作文在表達(dá)方面最大的特點(diǎn)是平實(shí)，但同時(shí)也體現(xiàn)出考生作文語(yǔ)言文學(xué)性的不足，暴露出考生在語(yǔ)言表達(dá)方面的一些“通病”。比如，部分同學(xué)套用抄襲已有或網(wǎng)絡(luò)流傳的精彩文段。還有些考生不憑借自己的思考能力和寫(xiě)作能力完成作文，而是對(duì)宿構(gòu)材料或試卷現(xiàn)有材料進(jìn)行抄襲或改裝。
“雖然作文評(píng)閱不排斥學(xué)生對(duì)那些精彩文段的模仿借鑒，但絕不允許考生忽略表達(dá)目的和需要，直接套用或抄襲那些精彩文段。”曾智安表示，機(jī)械照抄照搬會(huì)詞不達(dá)意，甚至導(dǎo)致內(nèi)容與題意的脫離，語(yǔ)言與思想的隔離，暴露出考生表達(dá)能力的欠缺，反而得不償失。這類作文普遍分?jǐn)?shù)不會(huì)很高。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我省多數(shù)考生作文得分集中在36至45分之間，占到80%。
曾智安建議考生應(yīng)該加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練：“你有想法，還要會(huì)表達(dá)，有層次地寫(xiě)出來(lái)。”他說(shuō)，考生在備考時(shí)需注重錘煉作文的語(yǔ)言，提升表達(dá)的意蘊(yùn)，增強(qiáng)文章的思想性、文學(xué)性或藝術(shù)性，從而顯示出自己扎實(shí)的語(yǔ)言功底和良好的表達(dá)能力。
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