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工程管理碩士考試大綱和命題要求
考試大綱及命題要求
I. 考試性質
綜合能力考試是為高等院校和科研院所招收管理類專業(yè)學位碩士研究生而設置的具有選拔性質的全國聯(lián)考科目，其目的是科學、公平、有效地測試考生是否具備攻讀專業(yè)學位所必需的基本素質、一般能力和培養(yǎng)潛能，評價的標準是高等學校本科畢業(yè)生所能達到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所在專業(yè)上擇優(yōu)選拔，確保專業(yè)學位碩士研究生的招生質量。
II.考查目標
1、具有運用數(shù)學基礎知識、基本方法分析和解決問題的能力。
2、具有較強的分析、推理、論證等邏輯思維能力。
3、具有較強的文字材料理解能力、分析能力以及書面表達能力。
III.考試形式和試卷結構
一、試卷滿分及考試時問
試卷滿分為200分，考試時間為180分鐘。
二、答題方式
答題方式為閉卷、筆試。不允許使用計算器。
三、試卷內容與題型結構
數(shù)學基礎 75分，有以下兩種題刑：
問題求解 15小題，每小題3分，共45分
條件充分性判斷 10小題，每小題3分，共30分
邏輯推理 30小題，每小題2分，共60分
寫作 2小題，其中論證有效性分析30分，論說文35分，共65分
IV.考查內容
一、數(shù)學基礎
綜合能力考試中的數(shù)學基礎部分主要考查考生的運算能力、邏輯推理能力、空間想象能力和數(shù)據處理能力，通過問題求解和條件充分性判斷兩種形式來測試。
試題涉及的數(shù)學知識范圍有：
(一)算術
1.整數(shù)
(1)整數(shù)及其運算
(2)整除、公倍數(shù)、公約數(shù)
(3)奇數(shù)、偶數(shù)
(4)質數(shù)、合數(shù)
2.分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)
3.比與比例
4.數(shù)軸與絕對值
(二)代數(shù)
1.整式
(1)整式及其運算
(2)整式的因式與因式分解
2.分式及其運算
3.函數(shù)
(1)集合
(2)一元二次函數(shù)及其圖像
(3)指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)
4.代數(shù)方程
(1)一元一次方程
(2)一元二次方程
(3)二元一次方程組
5.不等式
(1)不等式的性質
(2)均值不等式
(3)不等式求解
一元一次不等式(組)，一元二次不等式，簡單絕對值不等式，簡單分式不等式。
6.數(shù)列、等差數(shù)列、等比數(shù)列
(三)幾何
1.平面圖形
(1)三角形
(2)四邊形(矩形、平行四邊形、梯形)
(3)圓與扇形
2.空間幾何體
(1)長方體
(2)圓柱體
(3)球體
3.平面解析幾何
(1)平面直角坐標系
(2)直線方程與圓的方程
(3)兩點間距離公式與點到直線的距離公式
(四)數(shù)據分析
l.計數(shù)原理
(1)加法原理、乘法原理
(2)排列與排列數(shù)
(3)組合與組合數(shù)
2.數(shù)據描述
(1)平均值
(2)方差與標準差
(3)數(shù)據的圖表表示
直方圖，餅圖，數(shù)表。
3.概率
(1)事件及其簡單運算
(2)加法公式
(3)乘法公式
(4)古典概型
(5)貝努里概型
二、邏輯推理
綜合能力考試中的邏輯推理部分主要考查考生對各種信息的理解、分析、判斷和綜合，以及相應的推理、論證、比較、評價等邏輯思維能力，不考查邏輯學的專業(yè)知識。試題內容涉及自然、社會和人文等各個領域，但不考查相關領域的專業(yè)知識。
三、寫作
綜合能力考試中的寫作部分主要考查考生的分析論證能力和文字表達能力，通過論證有效性分析和論說文兩種形式來測試。
1.論證有效性分析
論證有效性分析試題的題干為一段有缺陷的論證，要求考生分析其中存在的問題，選擇若干要點，評論該論證的有效性。
本類試題的分析要點是：論證中的概念是否明確，判斷是否準確，推理是否嚴密，論證是否充分等。
文章要求分析得當，理由充分，結構嚴謹，語言得體。
2.論說文
論說文的考試形式有兩種：命題作文、基于文字材料的自由命題作文。每次考試為其中一種形式。要求考生在準確、全面地理解題意的基礎上，對命題或材料所給觀點進行分析，表明自己的觀點并加以論證。
文章要求思想健康，觀點明確，論據充足，論證嚴密，結構合理，語言流暢
學位論文/授予
一、對工程碩士學位獲得者的基本要求
1、較好地掌握馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論;擁護黨的基本路線和方針、政策;熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)業(yè)精神，積極為我國經濟建設和社會發(fā)展服務。
2、掌握所從事工程領域的堅實的基礎理論和寬廣的專門知識;掌握解決工程問題的先進技術方法和現(xiàn)代技術手段;具有創(chuàng)新意識和獨立擔負工程技術或工程管理工作的能力。
3、掌握一門外國語。
二、學位論文的選題
工程碩士專業(yè)學位研究生的論文選題應直接來源于本部門的實際或者具有明確的生產背景和應用價值，原則上應與研究生所在單位的生產實踐相結合?？梢允且粋€完整的工程技術項目(或某大項目的子項目)設計或研究課題，或是技術攻關、技術改造專題，或是新工藝、新設備、新材料、新產品的研制與開發(fā)。
工程碩士生實行雙導師制，由我校本工程領域具有工程實踐經驗的研究生指導教師和本人所在工礦企業(yè)、工程建設部門或其它主管部門推薦的具有高級專業(yè)技術職稱的工程技術人員(或工程管理人員)聯(lián)合指導。
人才培養(yǎng)目標
工程管理碩士研究生的培養(yǎng)注重向學生提供對核心管理領域知識的理解，如市場、會計、組織行為、商業(yè)道德、法律及金融等;注重向學生提供對內在的和共同的管理知識的理解，如系統(tǒng)工程、全面質量管理、生產管理、產品設計和過程設計管理等;注重向學生提供不同管理層面管理工程功能所需的知識和技巧;注重向學生提供在實際工程項目或問題中將技術和管理進行集成的經驗。
就業(yè)方向
工程管理碩士專業(yè)學位的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)具備良好的政治思想素質和職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的管理理論、現(xiàn)代管理方法，以及相關工程領域的專門知識，能獨立擔負工程管理工作，具有計劃、組織、協(xié)調和決策能力的高層次、應用型工程管理專門人才。
工程管理碩士的招生對象為具有三年以上工程管理經驗，具有國民教育序列理、工科本科畢業(yè)證書者(一般應具有理、工科學士學位)。
工程管理碩士的課程設置要充分反映工程管理實踐對專門人才的知識與素質要求，突出工程與管理學科相結合。課程內容應具有前沿性和綜合性。注重分析能力和創(chuàng)造性解決實際問題能力的培養(yǎng)。教學要重視運用團隊學習、案例分析、現(xiàn)場研究、項目訓練等方法。
工程管理碩士專任教師須具有較強的專業(yè)實踐能力和教育教學水平。重視吸收來自工程管理實踐領域的專業(yè)人員承擔專業(yè)課程教學，構建“雙師型”的師資結構。
MEM工程管理碩士的未來職業(yè)發(fā)展方向：重大工程建設項目實施中的管理者;重要復雜的新產品、設備、裝備在開發(fā)、制造、生產過程中的管理者;技術創(chuàng)新、技術改造、轉型、轉軌、與國際接軌的管理者;產業(yè)、工程和科技的重大布局與發(fā)展戰(zhàn)略的研究與管理者。
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