1、教師不得因為各種理由隨意對學(xué)生進行搜查，不得關(guān)禁閉，這是由學(xué)生的（ ?。Q定的。
A．身心健康權(quán)
B．人身自由權(quán)
C．人格尊嚴(yán)權(quán)
D．隱私權(quán)
2、學(xué)生具有發(fā)展的潛在可能性與（??? ）
A． 現(xiàn)實性???
B． 潛在性??
C． 可塑性??
D． 普遍性
3、教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)（ ?。?BR> A．愛工作
B．愛學(xué)生
C．愛學(xué)校
D．愛教育事業(yè)
4、 活動課的特點在于動手“做”，以獲得（ ?。?。
A．抽象知識
B．間接經(jīng)驗
C．直接經(jīng)驗
D．書本知識
5、 在“以人為本”的教育理念指導(dǎo)下，具體到教育實踐中就是以（ ?。楸?。
A． 教師
B． 教材
C． 學(xué)生
D． 社會需求
6、現(xiàn)代學(xué)生觀堅持（ ?。?。
A．以人為本
B．以教材為本
C．以課堂教學(xué)為本
D．以教師為本
7、良好師生關(guān)系建立的首要途徑是（?。?BR> A．家訪
B．校外活動
C．課外活動
D．課堂教學(xué)
8、教師不得隨意宣揚學(xué)生缺點，私拆學(xué)生信件等，這是因為學(xué)生享有（ ）。
A．身心健康權(quán)
B．人身自由權(quán)
C．人格尊嚴(yán)權(quán)
D．隱私權(quán)
9、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵是指( )
A．個人在腦力上的自由發(fā)展
B．德、智、體和諧發(fā)展
C．個人知識和智力充分、自由地發(fā)展
D．人的全面發(fā)展是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展，還包括人的道德的發(fā)展和人的個性的充分發(fā)展
材料分析題
10、在辦公室里，幾個教師在負面評價一個小學(xué)生的成績不好。在課堂上，尼克老師并沒有忽視這個被所有老師鄙視的內(nèi)向孩子，反而積極引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其具有利用廢品改造玩具的本領(lǐng)，尼克老師的鼓勵使他重獲自信。
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