在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
幼兒社會(huì)領(lǐng)域說(shuō)課稿篇一
1.理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂(lè)。
2.幼兒能在討論、操作中分享快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)，積極面對(duì)生活的良好個(gè)性品質(zhì)。
理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂(lè)。
幼兒能在討論中分享快樂(lè)。
快樂(lè)的背景音樂(lè)、幼兒心情圖標(biāo)、實(shí)物"快樂(lè)口袋"、"快樂(lè)口袋"ppt
教師播放有關(guān)快樂(lè)的視頻，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看看。（幼兒觀看后，討論自己在生活中有哪些快樂(lè)的'事。）
教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)。
教師小結(jié)：希望小朋友們都能夠快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們要靠自己發(fā)現(xiàn)快樂(lè)并和別人分享快樂(lè)，使別人得到快樂(lè)的人自己才最快樂(lè)。
教師出示"快樂(lè)口袋"："我們來(lái)做個(gè)游戲-把快樂(lè)告訴口袋。小朋友們能像小動(dòng)物一樣把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎？"師：讓我們一起出去收集更多的快樂(lè)吧。（師幼隨音樂(lè)出活動(dòng)室）
幼兒社會(huì)領(lǐng)域說(shuō)課稿篇二
活動(dòng)名稱(chēng)：拾到東西還給別人
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。
表演過(guò)程:開(kāi)始部分
(一)引起興趣，引出課題。
師:今天，老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?(二)基本部分:
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
小結(jié): 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見(jiàn)小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂(lè)。
4、幼兒討論
（1)拾到了東西為什么要還給別人?(a)人家會(huì)難過(guò)，會(huì)著急。(b)不是自己的東西不能拿。
(2)(表?yè)P(yáng)自己)
討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?(三)結(jié)束:
總結(jié)
，今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。活動(dòng)延伸: 在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
幼兒社會(huì)領(lǐng)域說(shuō)課稿篇三
小班：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉集體生活環(huán)境，認(rèn)識(shí)集體中的同伴與成人，初步了解他們與自己的關(guān)系，使幼兒逐步適應(yīng)集體生活。
2、使幼兒保持愉快的情緒，不好哭，不怕生，愿意與他人交往；培養(yǎng)幼兒初步的自我意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒積極參與集體生活和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立能力。
3、引導(dǎo)幼兒掌握日常生活中簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，使幼兒能夠遵守日常行為規(guī)范。
4、教育幼兒愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)老師，不提無(wú)理要求，不無(wú)緣無(wú)故發(fā)脾氣。
5、激發(fā)幼兒從事簡(jiǎn)單的自我服務(wù)性的勞動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)做力所能及的事；引導(dǎo)幼兒初步了解周?chē)扇说膭趧?dòng)，使幼兒懂得尊敬勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果。
6、引導(dǎo)幼兒與同伴共同活動(dòng)，不爭(zhēng)奪或獨(dú)占玩具，不把幼兒園的圖書(shū)、玩具帶回家。
中班：
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解關(guān)心周?chē)耐榧俺扇?，初步理解他們的需要和情感，?huì)同情、關(guān)心和幫助他人。
2、引導(dǎo)幼兒了解周?chē)纳鐣?huì)機(jī)構(gòu)、交通設(shè)施、風(fēng)景名勝，知道它們與人們生活的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)人的情感。
會(huì)自覺(jué)地與他人合作，懂得謙讓。
4、鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，愿意為班級(jí)、為家庭做力所能及的事，使幼兒進(jìn)一步了解周?chē)扇说膭趧?dòng)，懂得勞動(dòng)的艱辛，懂得要尊敬勞動(dòng)者，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解，能克服困難，完成任務(wù)；鼓勵(lì)幼兒有始有終地做一件事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我控制。
6、鼓勵(lì)幼兒初步學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己與同伴，鼓勵(lì)幼兒敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、改正缺點(diǎn)，做一個(gè)守信用的人。
大班：
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解自己所在的集體，知道自己是集體中的一員，主動(dòng)地做對(duì)集體有益的事，使幼兒具有初步的集體榮譽(yù)感。
2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、正確地使用禮貌用語(yǔ)，以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人交往，與同伴友好相處；使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)照顧、關(guān)心中小班的幼兒。
3、引導(dǎo)幼兒自覺(jué)遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，控制自己的情緒和行為；引導(dǎo)幼兒自覺(jué)遵守社會(huì)公共規(guī)則；鼓勵(lì)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)惜勞動(dòng)成果，珍惜公共財(cái)物。
4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒正確評(píng)價(jià)自己與他人，愿意學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，不譏笑他人的缺點(diǎn)，不自滿(mǎn)，敢于承認(rèn)并改正自己的缺點(diǎn)。
5、引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立地解決碰到的問(wèn)題和困難；引導(dǎo)幼兒做到做事有信心、有耐心，認(rèn)真地完成老師布置的任務(wù)。
6、使幼兒學(xué)會(huì)分辨簡(jiǎn)單的是非，懂得要學(xué)習(xí)好的榜樣，不模仿不良
行為，激發(fā)幼兒初步的愛(ài)憎感。
幼兒社會(huì)領(lǐng)域說(shuō)課稿篇四
1、進(jìn)一步了解自己的情緒體驗(yàn)。
2、初步掌握不高興時(shí)的解決辦法。
1、各種哭臉圖片。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1、從故事情景入手：
“寶寶和媽媽在公園玩，玩著玩著，寶寶突然看不到媽媽了！
‘哇……’，寶寶嚇得大哭起來(lái)?！?BR> 2、老師扮演寶寶大哭的表情和動(dòng)作，向幼兒提問(wèn)：老師的表情是怎樣的？老師的動(dòng)作是怎樣的？猜猜老師現(xiàn)在的心情。
3、請(qǐng)一位幼兒模仿老師的動(dòng)作，然后說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。
4、老師繼續(xù)講故事：最后，寶寶找到警察叔叔，請(qǐng)警察叔叔幫他找到了媽媽。
6、和幼兒討論：“不高興的時(shí)候該怎樣做？”“怎樣做才能讓自己高興起來(lái)？”鼓勵(lì)幼兒把不高興的事告訴爸爸、媽媽、老師和朋友。
能說(shuō)出不高興的原因。
備注
建立心情區(qū)，鼓勵(lì)幼兒定期將自己的心情用繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)，如一周兩次或三次，并鼓勵(lì)幼兒將高興或不高興的原因也畫(huà)下來(lái)。將心情區(qū)設(shè)在家長(zhǎng)和老師共同能看到的地方，如班級(jí)門(mén)口的走廊上，家長(zhǎng)和老師可以隨時(shí)了解孩子的情緒情感，以便共同協(xié)助幼兒發(fā)展積極的情感。
幼兒社會(huì)領(lǐng)域說(shuō)課稿篇五
1、知道遵守規(guī)則。
2、感受遵守規(guī)則的快樂(lè)。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
1、幼兒活動(dòng)時(shí)的ppt課件。
2、貼有交通標(biāo)示的活動(dòng)場(chǎng)地一塊。
一、看一看，說(shuō)一說(shuō)
4、教師小結(jié)：規(guī)則無(wú)處不在，無(wú)論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則，只有這樣才會(huì)讓我們的生活變得更加美好。
二、做一做，玩一玩
1、游戲——安全過(guò)馬路，教師講解游戲規(guī)則。
2、和老師一起做游戲，感受遵守游戲規(guī)則帶來(lái)的快樂(lè)。
幼兒社會(huì)領(lǐng)域說(shuō)課稿篇六
1、讓小朋友愛(ài)護(hù)文具寶寶的家——書(shū)包。
2、學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包。
3、養(yǎng)成提前一天晚上準(zhǔn)備好第二天用具的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、ppt課件9頁(yè)
2、幼兒用書(shū)《愛(ài)護(hù)小書(shū)包》
2、我們的文具寶寶溫馨的家就是我們每天背在背后的小書(shū)包(播放ppt)
4.小朋友的書(shū)包里除了文具寶寶和課本寶寶之外，還有什么呢?(衣服、水壺、褲子······)
5、如果我們的小書(shū)包突然間壞掉了，那么我們就會(huì)像這位姐姐一樣，抱著一大堆東西來(lái)上學(xué)了(播放ppt)
6、你們想像這位大姐姐一樣么?那我們應(yīng)該怎樣做呢?(愛(ài)護(hù)自己的小書(shū)包)
8、出示課文插圖，仔細(xì)觀察，四幅圖哪一幅是真正的愛(ài)護(hù)小書(shū)包的呢?(第三幅圖片)
9、所以，愛(ài)護(hù)我們的小書(shū)包不應(yīng)該把書(shū)包當(dāng)成坐墊，也不能隨意丟在草叢里，更不能塞好多好多的零食進(jìn)去，書(shū)包是文具寶寶的家，我們還要定時(shí)給文具寶寶的家洗個(gè)香香的澡。
10、師講故事《找不到東西的急急猴》
11、故事里面講了一件什么事情呢?
14、師小結(jié)：小書(shū)包是文具寶寶的家，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的小書(shū)包
15、結(jié)束教學(xué)
幼兒社會(huì)領(lǐng)域說(shuō)課稿篇一
1.理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂(lè)。
2.幼兒能在討論、操作中分享快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)，積極面對(duì)生活的良好個(gè)性品質(zhì)。
理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂(lè)。
幼兒能在討論中分享快樂(lè)。
快樂(lè)的背景音樂(lè)、幼兒心情圖標(biāo)、實(shí)物"快樂(lè)口袋"、"快樂(lè)口袋"ppt
教師播放有關(guān)快樂(lè)的視頻，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看看。（幼兒觀看后，討論自己在生活中有哪些快樂(lè)的'事。）
教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)。
教師小結(jié)：希望小朋友們都能夠快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們要靠自己發(fā)現(xiàn)快樂(lè)并和別人分享快樂(lè)，使別人得到快樂(lè)的人自己才最快樂(lè)。
教師出示"快樂(lè)口袋"："我們來(lái)做個(gè)游戲-把快樂(lè)告訴口袋。小朋友們能像小動(dòng)物一樣把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎？"師：讓我們一起出去收集更多的快樂(lè)吧。（師幼隨音樂(lè)出活動(dòng)室）
幼兒社會(huì)領(lǐng)域說(shuō)課稿篇二
活動(dòng)名稱(chēng)：拾到東西還給別人
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。
表演過(guò)程:開(kāi)始部分
(一)引起興趣，引出課題。
師:今天，老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎?(二)基本部分:
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過(guò)的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
小結(jié): 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見(jiàn)小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。
3、情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂(lè)。
4、幼兒討論
（1)拾到了東西為什么要還給別人?(a)人家會(huì)難過(guò)，會(huì)著急。(b)不是自己的東西不能拿。
(2)(表?yè)P(yáng)自己)
討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?(三)結(jié)束:
總結(jié)
，今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。活動(dòng)延伸: 在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主，并給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
幼兒社會(huì)領(lǐng)域說(shuō)課稿篇三
小班：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉集體生活環(huán)境，認(rèn)識(shí)集體中的同伴與成人，初步了解他們與自己的關(guān)系，使幼兒逐步適應(yīng)集體生活。
2、使幼兒保持愉快的情緒，不好哭，不怕生，愿意與他人交往；培養(yǎng)幼兒初步的自我意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒積極參與集體生活和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立能力。
3、引導(dǎo)幼兒掌握日常生活中簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，使幼兒能夠遵守日常行為規(guī)范。
4、教育幼兒愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)老師，不提無(wú)理要求，不無(wú)緣無(wú)故發(fā)脾氣。
5、激發(fā)幼兒從事簡(jiǎn)單的自我服務(wù)性的勞動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)做力所能及的事；引導(dǎo)幼兒初步了解周?chē)扇说膭趧?dòng)，使幼兒懂得尊敬勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果。
6、引導(dǎo)幼兒與同伴共同活動(dòng)，不爭(zhēng)奪或獨(dú)占玩具，不把幼兒園的圖書(shū)、玩具帶回家。
中班：
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解關(guān)心周?chē)耐榧俺扇?，初步理解他們的需要和情感，?huì)同情、關(guān)心和幫助他人。
2、引導(dǎo)幼兒了解周?chē)纳鐣?huì)機(jī)構(gòu)、交通設(shè)施、風(fēng)景名勝，知道它們與人們生活的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)人的情感。
會(huì)自覺(jué)地與他人合作，懂得謙讓。
4、鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，愿意為班級(jí)、為家庭做力所能及的事，使幼兒進(jìn)一步了解周?chē)扇说膭趧?dòng)，懂得勞動(dòng)的艱辛，懂得要尊敬勞動(dòng)者，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解，能克服困難，完成任務(wù)；鼓勵(lì)幼兒有始有終地做一件事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我控制。
6、鼓勵(lì)幼兒初步學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己與同伴，鼓勵(lì)幼兒敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、改正缺點(diǎn)，做一個(gè)守信用的人。
大班：
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解自己所在的集體，知道自己是集體中的一員，主動(dòng)地做對(duì)集體有益的事，使幼兒具有初步的集體榮譽(yù)感。
2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、正確地使用禮貌用語(yǔ)，以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人交往，與同伴友好相處；使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)照顧、關(guān)心中小班的幼兒。
3、引導(dǎo)幼兒自覺(jué)遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，控制自己的情緒和行為；引導(dǎo)幼兒自覺(jué)遵守社會(huì)公共規(guī)則；鼓勵(lì)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)惜勞動(dòng)成果，珍惜公共財(cái)物。
4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒正確評(píng)價(jià)自己與他人，愿意學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，不譏笑他人的缺點(diǎn)，不自滿(mǎn)，敢于承認(rèn)并改正自己的缺點(diǎn)。
5、引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立地解決碰到的問(wèn)題和困難；引導(dǎo)幼兒做到做事有信心、有耐心，認(rèn)真地完成老師布置的任務(wù)。
6、使幼兒學(xué)會(huì)分辨簡(jiǎn)單的是非，懂得要學(xué)習(xí)好的榜樣，不模仿不良
行為，激發(fā)幼兒初步的愛(ài)憎感。
幼兒社會(huì)領(lǐng)域說(shuō)課稿篇四
1、進(jìn)一步了解自己的情緒體驗(yàn)。
2、初步掌握不高興時(shí)的解決辦法。
1、各種哭臉圖片。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1、從故事情景入手：
“寶寶和媽媽在公園玩，玩著玩著，寶寶突然看不到媽媽了！
‘哇……’，寶寶嚇得大哭起來(lái)?！?BR> 2、老師扮演寶寶大哭的表情和動(dòng)作，向幼兒提問(wèn)：老師的表情是怎樣的？老師的動(dòng)作是怎樣的？猜猜老師現(xiàn)在的心情。
3、請(qǐng)一位幼兒模仿老師的動(dòng)作，然后說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。
4、老師繼續(xù)講故事：最后，寶寶找到警察叔叔，請(qǐng)警察叔叔幫他找到了媽媽。
6、和幼兒討論：“不高興的時(shí)候該怎樣做？”“怎樣做才能讓自己高興起來(lái)？”鼓勵(lì)幼兒把不高興的事告訴爸爸、媽媽、老師和朋友。
能說(shuō)出不高興的原因。
備注
建立心情區(qū)，鼓勵(lì)幼兒定期將自己的心情用繪畫(huà)的形式表達(dá)出來(lái)，如一周兩次或三次，并鼓勵(lì)幼兒將高興或不高興的原因也畫(huà)下來(lái)。將心情區(qū)設(shè)在家長(zhǎng)和老師共同能看到的地方，如班級(jí)門(mén)口的走廊上，家長(zhǎng)和老師可以隨時(shí)了解孩子的情緒情感，以便共同協(xié)助幼兒發(fā)展積極的情感。
幼兒社會(huì)領(lǐng)域說(shuō)課稿篇五
1、知道遵守規(guī)則。
2、感受遵守規(guī)則的快樂(lè)。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
1、幼兒活動(dòng)時(shí)的ppt課件。
2、貼有交通標(biāo)示的活動(dòng)場(chǎng)地一塊。
一、看一看，說(shuō)一說(shuō)
4、教師小結(jié)：規(guī)則無(wú)處不在，無(wú)論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則，只有這樣才會(huì)讓我們的生活變得更加美好。
二、做一做，玩一玩
1、游戲——安全過(guò)馬路，教師講解游戲規(guī)則。
2、和老師一起做游戲，感受遵守游戲規(guī)則帶來(lái)的快樂(lè)。
幼兒社會(huì)領(lǐng)域說(shuō)課稿篇六
1、讓小朋友愛(ài)護(hù)文具寶寶的家——書(shū)包。
2、學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包。
3、養(yǎng)成提前一天晚上準(zhǔn)備好第二天用具的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、ppt課件9頁(yè)
2、幼兒用書(shū)《愛(ài)護(hù)小書(shū)包》
2、我們的文具寶寶溫馨的家就是我們每天背在背后的小書(shū)包(播放ppt)
4.小朋友的書(shū)包里除了文具寶寶和課本寶寶之外，還有什么呢?(衣服、水壺、褲子······)
5、如果我們的小書(shū)包突然間壞掉了，那么我們就會(huì)像這位姐姐一樣，抱著一大堆東西來(lái)上學(xué)了(播放ppt)
6、你們想像這位大姐姐一樣么?那我們應(yīng)該怎樣做呢?(愛(ài)護(hù)自己的小書(shū)包)
8、出示課文插圖，仔細(xì)觀察，四幅圖哪一幅是真正的愛(ài)護(hù)小書(shū)包的呢?(第三幅圖片)
9、所以，愛(ài)護(hù)我們的小書(shū)包不應(yīng)該把書(shū)包當(dāng)成坐墊，也不能隨意丟在草叢里，更不能塞好多好多的零食進(jìn)去，書(shū)包是文具寶寶的家，我們還要定時(shí)給文具寶寶的家洗個(gè)香香的澡。
10、師講故事《找不到東西的急急猴》
11、故事里面講了一件什么事情呢?
14、師小結(jié)：小書(shū)包是文具寶寶的家，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的小書(shū)包
15、結(jié)束教學(xué)