親 情 對(duì) 對(duì) 碰
——“養(yǎng)成教育”主題班會(huì)側(cè)記
(建始縣匯富民族希望小學(xué) 張靜)
活動(dòng)背景：
筆者從教小學(xué)二年級(jí)。這個(gè)階段是孩子樹立正確人生觀、夯實(shí)良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。他們可塑性強(qiáng)，模仿力強(qiáng)，需要的是正確引導(dǎo)。針對(duì)現(xiàn)在他們?cè)诩抑?ldquo;小皇帝”的現(xiàn)狀，舉行一些班會(huì)活動(dòng)，有助于他們健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)目的：
旨在讓學(xué)生懂得“親情“不僅是父母對(duì)自己的付出，自己也應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心、孝敬父母，少一些自私，多一些互愛，家庭才和美，親情才濃郁。
活動(dòng)過程：
一、精心布置，渲染氣氛
1、為了激發(fā)學(xué)生興趣，有助于目標(biāo)達(dá)成，我精心作了室內(nèi)布置：黑板上張貼著三個(gè)卡通人物形象，父、母、“我”，并醒目地張貼“親親對(duì)對(duì)碰”幾個(gè)色彩鮮明的藝術(shù)字。
2、有針對(duì)性地選擇了不同家庭狀況的幾位家長(zhǎng)，請(qǐng)他們參加此次活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)的具體內(nèi)容不提前透露，以保證活動(dòng)的真實(shí)性、有效性。
二、揭題引言，拉開帷幕
師：親愛的同學(xué)們，請(qǐng)看一看教室里有什么變化呀?
生：黑板上的畫很好看。
生：變漂亮了。
生：還來了幾位同學(xué)的爸爸媽媽。
師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，生活中細(xì)心觀察，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
同學(xué)們，老師問你們一個(gè)問題，你們家庭里都有誰，你們過得幸福嗎?
(設(shè)置這個(gè)話題，旨在讓孩子們?nèi)谌?ldquo;家”的世界，傾吐家的溫馨，讓“親情”的滋味濃郁。)
讓學(xué)生分小組互相交流，每組再推選代表發(fā)表“幸福感言”。
生：我家有爸爸、媽媽，他們很疼家我。
生：我家有爺爺、奶奶和爸爸、媽媽，我很快樂，特別是過生日的時(shí)候特別幸福。
生：爸爸、媽媽都知道我的愛好，總是滿足我的想法，我生活得很幸福。
……
(讓同學(xué)們暢所欲言，更好地展示父母的愛。)
師：同學(xué)們，老師真為你們高興，現(xiàn)在，讓我們一起看這幾個(gè)字(“親情對(duì)對(duì)碰”)，什么叫“親情”呢?就是父母對(duì)你們的愛，為什么叫“對(duì)對(duì)碰”呢?就是看你們是不是也愛父母，是不是對(duì)父母有一些了解，是不是一個(gè)有孝心的好孩子。
三、巧設(shè)問題，層層推進(jìn)
1、講解規(guī)劃，激發(fā)興趣。
請(qǐng)受邀請(qǐng)家長(zhǎng)上臺(tái)就坐，請(qǐng)對(duì)應(yīng)的學(xué)生走上講臺(tái)。
師：同學(xué)們，我們這個(gè)“對(duì)對(duì)碰”的規(guī)則是：老師以家庭為單位，出幾個(gè)生活中的小問題，看家長(zhǎng)與孩子的回答是否一致。答題時(shí)雙方背靠背，不得交流。答案一致的越多，說明家長(zhǎng)愛孩子，更說明孩子也孝敬家長(zhǎng)，按“答案一致”的多少分別給家長(zhǎng)和孩子頒獎(jiǎng)。
(設(shè)計(jì)這樣一個(gè)規(guī)則，讓許多孩子“心虛”了，讓他們有些明白：親情是相互的，自己做得不夠。)
2、活動(dòng)開始，展現(xiàn)“真我”。
出示題板：
我最喜歡吃的是什么?
爸爸最喜歡吃的是什么?
我最喜歡什么顏色的衣服?
媽媽最喜歡什么顏色的衣服?
我的生日是什么時(shí)候?
爸爸的生日是什么時(shí)候?
我的最大愿望是什么?
爸爸和媽媽最大的愿望是什么?
(選擇幾個(gè)最常見的普通問題，看“關(guān)愛”是否相互。)
展示結(jié)果，評(píng)出優(yōu)秀。
(將家庭成員就每一個(gè)問題的答案展示給大家，下面的同學(xué)哄堂大笑：對(duì)孩子的興趣愛好等家長(zhǎng)的答案與孩子本人的簽字大同小異，殊途同歸;可對(duì)父母的生活習(xí)性方面，孩子的答案與父母的答案大部大相徑庭。)
師：公布結(jié)果，擇優(yōu)頒小紅花給“親情家庭”。
四、掀起高潮，達(dá)成目標(biāo)
師：同學(xué)們，剛才大家覺得很好笑，是啊，老師也哭笑不得，我們和父母朝夕相處，父母對(duì)我們的喜好清清楚楚，父母把我們放在心上，可我們呢?如果是你們的父母來到這里，你敢保證你的回答不讓人笑話嗎?
(生不笑了，陷入了深思。)
師：當(dāng)然，我們也高興地發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)父母也有一些了解，他們都是有心人，我們?cè)赶袼麄円粏?
生：(齊)愿意。
師：父母關(guān)愛我們，疼愛我們，給了我們濃濃的親情，我們應(yīng)該怎么做呢?
(讓同學(xué)們討論交流)
(設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，是讓同學(xué)們目睹答題結(jié)果，反思自己，心靈上受到了震撼。自發(fā)地激起“愛父母”的愿望，這勝過長(zhǎng)篇大論的說教。)
讓學(xué)生談?wù)勏敕?導(dǎo)行)。
生：我要給父母過生日。
生：我要幫助打掃衛(wèi)生。
生：我要給媽媽倒洗腳水。
生：……
(孩子是天真的，孩子是善良的，孩子是可塑的，可見，引導(dǎo)是多么重要。)
師：同學(xué)們，相信這次班會(huì)活動(dòng)會(huì)給我們留下難忘而又美好的印象，最讓老師感動(dòng)的是同學(xué)們都明白了不足，想到了孝敬父母的好方法，金點(diǎn)子。同學(xué)們真聰明，真可愛!相信大家一定會(huì)做一個(gè)孝順的好孩子。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)讓你們的父母感到驕傲，也祝你們的家庭幸福，親情永遠(yuǎn)!
(在“如果感到幸福你就拍拍手”的樂曲中結(jié)束這次班會(huì)活動(dòng))
效果：
即時(shí)效果：
下課后，許多孩子圍在我身邊，紛紛說出自己的想法，達(dá)到了“潤(rùn)物無聲”之效。
反饋效果：
許多父母在后來的相遇、電話中，都欣喜地說出孩子可喜的變化，懂事了，長(zhǎng)大了，會(huì)心疼人了，并紛紛感謝我，我真誠(chéng)地說：“讓我們共同感謝孩子，關(guān)注他們的成長(zhǎng)!”
自我點(diǎn)評(píng)：
培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造向上的價(jià)值觀是“讓孩子健康成長(zhǎng)”的重點(diǎn)保障，有句話說得好：教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)心靈喚醒另一個(gè)心靈，是啊，“喚醒”就會(huì)激發(fā)孩子內(nèi)心最真誠(chéng)的情愫，這次班會(huì)活動(dòng)，我立足于直觀、趣味性，因勢(shì)利導(dǎo)，水到渠成地去“喚醒”孩子，克服了空洞的“說教”方式，基本上達(dá)到了活動(dòng)目的。當(dāng)然，由于條件、能力的拘囿，還有許多不盡人意之處，還待努力追趕他人，更好地做一個(gè)合格的引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的向?qū)?
小編精心