《水知道答案》是日本作家江本勝的代表作，該書(shū)主要通過(guò)高速拍攝下的風(fēng)姿各異的照片，試圖為讀者展示水能聽(tīng)、能看甚至知道生命的答案的觀點(diǎn)。下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為大家搜集整理的水知道答案讀后感，歡迎閱讀。
水知道答案讀后感(一)
《水知道答案》這本書(shū)的作者江本勝是日本的醫(yī)學(xué)博士，他從1994年開(kāi)始進(jìn)行水結(jié)晶的研究。他把盛著水滴的50個(gè)實(shí)驗(yàn)盤放置在零下25度的環(huán)境中(這些水滴取自世界地方)，讓它們凝結(jié)成冰珠，然后再把這些冰珠拿到零下5度的房間里，用200倍的顯微鏡進(jìn)行觀察。結(jié)晶出現(xiàn)的時(shí)間只有兩分鐘，在這個(gè)短短的兩分鐘在時(shí)間里，可以觀察到千變?nèi)f化的水結(jié)晶形狀。江本勝博士把這些水晶圖形拍攝成照片，然后把他觀察到的奇妙結(jié)果寫(xiě)了出來(lái)，編成了這本《水知道答案》。
在這本書(shū)中，我了解到，水可以根據(jù)它看到的圖片、聽(tīng)到的音樂(lè)和語(yǔ)言形成相應(yīng)的結(jié)晶。當(dāng)你咒罵水或?qū)λ弥焕淼臅r(shí)候，水的結(jié)晶就非常糟糕、混亂、甚至令人作嘔，但是，當(dāng)你贊美或夸獎(jiǎng)水的時(shí)候，它的結(jié)晶就會(huì)非常清晰、整齊、美麗。聽(tīng)到“愛(ài)與感謝”這個(gè)詞的水的結(jié)晶最美，那是一個(gè)晶晶亮亮排列特別規(guī)則的六邊形，好像一朵綻放的夢(mèng)幻之花。最神奇的是，不管你說(shuō)的是哪個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言，只要是愛(ài)與感謝的意思，水結(jié)晶的形狀都一樣美麗。聽(tīng)到中文“謝謝”的水結(jié)晶，像一個(gè)點(diǎn)綴著六片銀杏葉，中間裹著一顆璀璨珍珠的寶盒。但是，如果你用傷害的語(yǔ)氣和不禮貌的語(yǔ)言和水說(shuō)話，那么水的結(jié)晶就會(huì)非?；靵y，有時(shí)甚至無(wú)法結(jié)晶。“你真蠢”這句話就讓水無(wú)法結(jié)晶，圖片上顯示的是一團(tuán)模糊混亂的形狀;而“渾蛋”這個(gè)詞讓水的結(jié)晶好像是一個(gè)急速旋轉(zhuǎn)的黑洞。
這本書(shū)告訴我們，在人與人的交往中，語(yǔ)言是多么重要。友善的話語(yǔ)可以創(chuàng)造和諧的環(huán)境，而惡意、骯臟的語(yǔ)言會(huì)帶來(lái)沖突和暴力。
作者在書(shū)中說(shuō)：“人處在出生之前的受精卵狀態(tài)時(shí)，其99%是水;出生后，水占到人體的90%;長(zhǎng)大成人后，這一比例縮減到70%;到臨死之前大約會(huì)降到50%。無(wú)論如何，可以說(shuō)人的一生幾乎都活在水的狀態(tài)中。”所以，了解水，就是了解人類，了解我們自己的生命。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用“愛(ài)和感謝”來(lái)創(chuàng)造我們的生活環(huán)境，消滅仇恨，消滅暴力。這是水告訴我們的答案。書(shū)中講述的奇妙事情還有：不同地方的水結(jié)晶有不同的特色。羅馬許愿池的水結(jié)晶像一枚硬幣(在羅馬許愿池，要許一個(gè)愿就得往水里投一枚硬幣);盛產(chǎn)鉆石的新西蘭地區(qū)的水，呈現(xiàn)出光滑、清晰的水結(jié)晶，仿佛一顆大鉆石。水知道的答案真的很多。
水知道答案讀后感(二)
最近我讀了一本書(shū)，名字叫做《水知道答案》。這本書(shū)是日本作家江本勝的作品。作者在書(shū)中用了122張水結(jié)晶的照片試圖揭示——水也有感情。
從書(shū)中，我知道了：人如果給水寫(xiě)上一些美好的話語(yǔ)和發(fā)自內(nèi)心的祝福，水就會(huì)形成十分美好的結(jié)晶。而如果給水看看美好的事物，水的結(jié)晶就呈現(xiàn)出十分精致的樣子。相反，如果你在盛放水的瓶子上寫(xiě)上不好的詞語(yǔ)，給它看殺人的畫(huà)面，水的結(jié)晶就會(huì)變得很不美好，甚至非常丑陋。
作者用這樣的實(shí)驗(yàn)告訴我們：做人要誠(chéng)信友善，不能有邪念。熱愛(ài)和平的人一定會(huì)有好報(bào)。而最高級(jí)別的量子物理學(xué)的科學(xué)家也已經(jīng)證實(shí)了人的念頭一直在影響著世界。人們每時(shí)每刻都在改變世界。當(dāng)然，你怎么對(duì)待世界，世界就怎么對(duì)待你。周圍的環(huán)境受著人類的影響。因?yàn)?，我們與大自然就是一個(gè)整體。這是宇宙生命的真理。
我們?nèi)绻颜麄€(gè)世界比作一杯水。全球有10%的人都不善的話，可想而知，整個(gè)一杯世界的水會(huì)壞到什么程度。
合上書(shū)本，我又開(kāi)始了新的思考。水真的知道答案嗎?從科學(xué)的角度來(lái)看，水結(jié)晶的變化只和溫度以及濕度有關(guān)，與作者所實(shí)驗(yàn)的給水聽(tīng)音樂(lè)、貼字條是無(wú)關(guān)的。形成水結(jié)晶的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了幾千萬(wàn)次，而作者最終只挑出了其中的122次，并不足以說(shuō)明所有的實(shí)驗(yàn)都支持他的觀點(diǎn)。其他的水結(jié)晶如何呢?因?yàn)樽髡卟](méi)有給出，所以我們也無(wú)從知曉。有日本教授就出書(shū)《水什么也不知道》來(lái)反駁江本勝，并對(duì)偽科學(xué)的教育領(lǐng)域滲透表示出危機(jī)感。
而我認(rèn)為：雖然我們現(xiàn)在還不知道水到底知不知道答案，但是終有一天我們會(huì)知道的。更多的科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。也許，這個(gè)問(wèn)題的答案就是將來(lái)的我們給出的。
水知道答案讀后感(三)
水知道答案, 用122 張前所未見(jiàn)的水結(jié)晶照片，向世人展示了一項(xiàng)獨(dú)一無(wú)二的科學(xué)觀察：水能聽(tīng)，水能看，水知道生命的答案。此書(shū)用了一系列有趣的實(shí)驗(yàn)向人們展示了水在不同環(huán)境下水結(jié)晶的不同。啟發(fā)了人們對(duì)很多社會(huì)現(xiàn)實(shí)思考的新角度。
作為一名教育工作者，我在書(shū)中看到了水就如同孩子一樣，一樣的充滿了可塑性，一樣的受環(huán)境的影響。就如書(shū)中的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)研究員異想天開(kāi)地在實(shí)驗(yàn)水兩邊放上音箱，讓水“聽(tīng)”音樂(lè)后，一個(gè)奇妙的現(xiàn)象產(chǎn)生了：聽(tīng)了貝多芬《田園交響曲》的水結(jié)晶美麗工整，而聽(tīng)了莫扎特《第40號(hào)交響曲》的水結(jié)晶則展現(xiàn)出一種華麗的美。莫扎特與貝多芬交響曲的水結(jié)晶研究員進(jìn)而在裝水的瓶壁上貼上不同的字或照片讓水“看”，結(jié)果看到“謝謝”的水結(jié)晶非常清晰地呈現(xiàn)出美麗的六角形;看到“混蛋”的水結(jié)晶破碎而零散。所以如何營(yíng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)使孩子們更好的成長(zhǎng)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)感觸頗深。
總的來(lái)說(shuō)就是要培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造文明友愛(ài)，和諧的班級(jí)文化。那么首先就要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過(guò)精神的激勵(lì)，心里的暗示和適度的競(jìng)爭(zhēng)刺激營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引到理應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)的心理動(dòng)因，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。然后是情感調(diào)動(dòng)，通過(guò)正直為人，淵博的學(xué)識(shí)，工作熱情，熱愛(ài)孩子等人格力量，獲的孩子的信任和情感的認(rèn)同。最后培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了能讓孩子開(kāi)出美麗的結(jié)晶，創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境是必不可少的!
作為一名時(shí)刻和孩子一起的任課教師，我在書(shū)中看到了“愛(ài)和感謝”。就如實(shí)驗(yàn)所示當(dāng)水“看”到“愛(ài)與感謝”時(shí)，會(huì)呈現(xiàn)出幾乎接近完美的結(jié)晶。讓人們聯(lián)想到“愛(ài)”與“感謝”本是宇宙存在與人際關(guān)系的基本原則，美好的情感與心念會(huì)對(duì)世界產(chǎn)生有益的影響，所以，我們更應(yīng)該多一些“愛(ài)與感謝”。為了讓孩子的笑臉能像結(jié)晶一樣美麗，應(yīng)該懷著愛(ài)和感謝之心來(lái)面對(duì)孩子，來(lái)教育孩子?；蛟S你不知道，其實(shí)作為一名教師，你的臉上是否帶有笑容，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要，孩子就像水一樣，很單純，很敏感，你一個(gè)簡(jiǎn)單的笑容，一點(diǎn)感謝之心，都能在他們的倒影中展現(xiàn)出來(lái)，所以帶著笑容和感謝之心上課十分必要，不僅是為你了，更是為了孩子!
作為一名與時(shí)俱進(jìn)的老師，我在書(shū)中看到了豐富的想象力和創(chuàng)新。就如聯(lián)合國(guó)項(xiàng)目中國(guó)水務(wù)督察專家高中認(rèn)為，“《水知道答案》可以說(shuō)是一本很有想像力的關(guān)于水的‘奇妙之書(shū)’。”如大家所知?jiǎng)?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭的動(dòng)力源泉，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新精神的民族，是很難立于世界民族之林的。創(chuàng)新是當(dāng)今社會(huì)的主旋律。而教育創(chuàng)新是國(guó)家創(chuàng)新體系的基石，創(chuàng)新人才的數(shù)量決定著一個(gè)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的地位。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速崛起，教育定位于以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為價(jià)值取向，已成為人們的共識(shí)。孩子是一個(gè)充滿活力的能動(dòng)的人。
而就目前的教育來(lái)看，課堂教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主渠道。教師有責(zé)任充分發(fā)揮孩子的主體作用，使孩子積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓孩子會(huì)尋找知識(shí)、處理知識(shí)、理解知識(shí)、掌握運(yùn)用知識(shí)，達(dá)到一種自身的突破和超越。從而使創(chuàng)新意識(shí)在不知不覺(jué)中爆發(fā)，創(chuàng)新能力在潛移默化中形成。通過(guò)課堂教學(xué)可以鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考，勇于提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)孩子不迷信課本，敢于用科學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新的精神。激活創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的目的。
水知道答案讀后感(四)
聽(tīng)到“愛(ài)”和“感謝”這些詞語(yǔ)，水結(jié)晶呈現(xiàn)出完整美麗的六角形;而被罵做“混蛋”或“惡魔”，水幾乎不能形成結(jié)晶;聽(tīng)過(guò)古典音樂(lè)，水結(jié)晶風(fēng)姿各異;而聽(tīng)過(guò)重金屬音樂(lè)，水結(jié)晶則歪曲散亂……
水有生命力嗎?水有這么神奇嗎?水有想人一樣的感知能力嗎?……恐怕很多人看到我說(shuō)的這個(gè)現(xiàn)象之后都會(huì)產(chǎn)生類似的疑問(wèn)，可是我相信，當(dāng)我們讀了日本著名作家、醫(yī)學(xué)博士江本勝先生寫(xiě)的《水知道答案》(共兩冊(cè))之后，你一定還會(huì)有許多意想不到的發(fā)現(xiàn)——水真有許多這樣我們以前不知道的神奇功能!
自1994年起，江本勝先生開(kāi)始在冷凍室中以高速攝影的方式長(zhǎng)期拍攝和觀察水結(jié)晶，研究水結(jié)晶與文字、語(yǔ)言、音樂(lè)、環(huán)境等方面的關(guān)系，并發(fā)現(xiàn)水具有復(fù)制、記憶、感受和傳達(dá)信息的能力，真的就好像有生命似的。在本書(shū)中呈現(xiàn)的122幅前所未見(jiàn)的水結(jié)晶照片，向我們展示出來(lái)的就是作者這樣一項(xiàng)罕見(jiàn)的獨(dú)特觀察。在這些照片中，我們懂得了水能聽(tīng)，水能看，水能夠感知，水知道生命的答案!（liuxue86.com）
水知道生命的答案，而我們?nèi)祟惡?jiǎn)直可以說(shuō)就是由水構(gòu)成的!人的受精卵99%是水，出生后水占人體的95%，長(zhǎng)大成人后為70%，到臨死之前大約會(huì)降低到50%。既然如此，那么我們，我們?nèi)说降讘?yīng)該怎么樣生活，怎么樣去對(duì)待他人，怎么樣去對(duì)待我們周圍的環(huán)境，怎么樣去才能獲得我們期待的幸福和快樂(lè)呢?
——請(qǐng)我們無(wú)限相信愛(ài)和感恩的力量吧，因?yàn)樗侵来鸢傅?
——請(qǐng)我們無(wú)限相信語(yǔ)言的魅力吧，因?yàn)?ldquo;愛(ài)”和“感恩”是通過(guò)它來(lái)傳遞的!
水知道答案讀后感(五)
從我們出生開(kāi)始，我們就無(wú)時(shí)無(wú)刻接觸者它——水。起初，我以為我了解水，無(wú)色、透明、液體，僅此而已。但是現(xiàn)在，我知道我錯(cuò)了。
正如江本博士的《水知道答案》中所描述的，每一滴水都有一顆心，每一滴水都是一個(gè)世界，水能傳遞愛(ài)的力量。通過(guò)江本博士多年對(duì)水的研究、實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了水結(jié)晶拍攝技術(shù)，得到了驚人的發(fā)現(xiàn)。
原來(lái)，水能看懂、聽(tīng)懂，甚至能夠感知人們的各種情緒波動(dòng)。例如，當(dāng)江本博士在紙條上寫(xiě)不同的字樣給水看后水的結(jié)晶，圖案也是不同的：當(dāng)水看到“謝謝”時(shí)，水結(jié)晶規(guī)則而又美麗;當(dāng)水看到“和平”時(shí)，水結(jié)晶就好像人們手拉著手，圍成一圈。正面的詞語(yǔ)能讓水結(jié)晶如此美麗，那么負(fù)面詞語(yǔ)對(duì)水又有什么影響呢?當(dāng)水看到“混蛋”時(shí)，根本無(wú)法形成結(jié)晶，而且好像一只充滿淚水的眼睛。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)正說(shuō)明了，水知道答案。
希望大家都可以懂水，因?yàn)樗肋@個(gè)世界萬(wàn)物的答案與規(guī)律。
水知道答案讀后感(六)
學(xué)校舉行讀書(shū)分享交流，每個(gè)老師都和大家介紹自己喜歡的書(shū)以及感受，《水知道答案》給我的感覺(jué)是水真的有那么奇妙?這是一本什么書(shū)?如何拍攝出如此美麗的水結(jié)晶，從拿到書(shū)到閱讀，讓我感受到這本書(shū)中的愛(ài)、智慧、欣賞等很多我們作為一線教師所需要的情懷，讓我感受自然的美。
文中：水聽(tīng)到好聽(tīng)的音樂(lè)所呈現(xiàn)的結(jié)晶，美不勝收;當(dāng)看到“謝謝”，水結(jié)晶非常清晰地呈現(xiàn)出美麗的六角形;當(dāng)看到“愛(ài)”字的水結(jié)晶也相當(dāng)美麗;當(dāng)看到“愛(ài)與感謝”，水呈現(xiàn)出異常美麗的結(jié)晶。反之，被罵作“渾蛋”的水幾乎不能形成結(jié)晶，水結(jié)晶則破碎而零散，形成了非常強(qiáng)烈的對(duì)比。除了那些精美的圖片，全書(shū)給我印象最深的就是“愛(ài)”，它充滿文中的每一個(gè)角落。愛(ài)以及討厭所呈現(xiàn)的是完全不同的水晶，正反應(yīng)了他們所包含的內(nèi)在含義。我們的教育也當(dāng)如此，在面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)，我們總難壓住內(nèi)心的怒火，呵斥，水結(jié)晶告訴我們這樣在孩子內(nèi)心所造成的傷害是無(wú)以估量的;當(dāng)我們以愛(ài)之名去鼓勵(lì)學(xué)生，水晶呈現(xiàn)的是溫柔，發(fā)展的一面，這不正是我們教育的真諦嗎。
愛(ài)能戰(zhàn)勝一切消極情感，是恢復(fù)身體活力的最佳“摯友”。 “感謝”的波動(dòng)更有力，影響更強(qiáng)。“愛(ài)”是一種積極、主動(dòng)的能量，無(wú)條件地發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷，就是愛(ài)。而與“愛(ài)”相對(duì)的“感謝”則是一種被動(dòng)的能量。人與人交流只有一個(gè)原則：要想得到，先付出!只有當(dāng)我們付出我們的真心，獻(xiàn)出我們的愛(ài)心，真心真意得對(duì)待他人時(shí)，我們才會(huì)得到他人的理解和尊重。有句話說(shuō)“用望遠(yuǎn)鏡看別人，用放大鏡看自己”指的就是注意發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，注意及時(shí)反思自己的缺點(diǎn)與不足，用我們真心來(lái)化解人與人之間的矛盾，這是解決所有問(wèn)題的最好的途徑。
用心愛(ài)生活，用心愛(ài)周圍的一切，以愛(ài)之名，是寬容，是一種積極的人生態(tài)度。
水知道答案讀后感(七)
我從小就很喜歡神奇的東西，所以看到《水知道答案》這個(gè)書(shū)名時(shí)，就產(chǎn)生了很大的興趣。感覺(jué)這書(shū)的名字很神奇，水有思想嗎?為什水會(huì)知道答案?水知道什么的答案?我腦海中閃現(xiàn)出好多好多的問(wèn)號(hào)。
當(dāng)我翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，不僅僅是震撼，更多的是感動(dòng)，非常精致的一本書(shū)，每頁(yè)都是用質(zhì)量很好的銅版紙印刷，一幅一幅的水結(jié)晶的照片，下面有詳細(xì)的文字解釋，看起來(lái)，更像一本畫(huà)冊(cè)。
這本書(shū)講述了一名名叫江本勝的日本人對(duì)水作了一項(xiàng)神奇的科普試驗(yàn)。這個(gè)試驗(yàn)通過(guò)對(duì)沒(méi)有污染的天然水說(shuō)不同的話，播放不同的音樂(lè)，拍攝到122張前所未見(jiàn)的水結(jié)晶照片，向世人展示了一項(xiàng)獨(dú)一無(wú)二的科學(xué)觀察：水能聽(tīng)，水能看，水知道生命的答案!
水能看：當(dāng)水看到世界各國(guó)語(yǔ)言的“愛(ài)和感謝”時(shí)水結(jié)晶的形狀非常美麗，而惡意的詛咒如“混蛋”則使水大驚失色，水結(jié)晶丑陋不堪。
水能聽(tīng)：當(dāng)播放不同音樂(lè)時(shí)讓水聽(tīng)時(shí)，水結(jié)晶會(huì)產(chǎn)生不同的形狀，貝多芬的命運(yùn)交響樂(lè)與藏傳佛教音樂(lè)，阿根廷的探戈舞曲與印尼巴厘島的土風(fēng)樂(lè)曲都引起水結(jié)晶的變化。在水容器上貼上不同語(yǔ)言的標(biāo)簽，都能引起反應(yīng)。
水知道生命的答案：因?yàn)槿松眢w的70%是水。而每個(gè)人的語(yǔ)言是心靈的展現(xiàn)。對(duì)于生活所持的不同心態(tài)，會(huì)改變?nèi)梭w，并在身體的外在形態(tài)中表現(xiàn)出來(lái)。擁有積極健康心靈，他的體魄就相對(duì)健康。健康的心里意念和意識(shí)決定了健康的身體。
突然想到朋友常說(shuō)的那句話：要抱著感恩的心態(tài)來(lái)面對(duì)這個(gè)世界。其實(shí)書(shū)上講的實(shí)驗(yàn)的真正意義還在于：勸人向善，與人為善。從而減少世界上的戰(zhàn)亂、紛爭(zhēng)、種族歧視、欺壓弱小、污染環(huán)境的行為給世界帶來(lái)的丑陋映像，使熱愛(ài)、奉獻(xiàn)、感謝、善良、和諧這些美好的概念在整個(gè)自然社會(huì)換取更多光華燦爛的美麗結(jié)晶，進(jìn)一步使人與社會(huì)，與自然，與宇宙形成良性循環(huán)。像是佛教中一直教導(dǎo)人們的要做到的那些。