美國(guó)教育一直被國(guó)際視為教育的標(biāo)桿和“神話”，然而真正的美國(guó)教育是什么樣的?為什么這么多人敬仰和膜拜,為什么很多的家長(zhǎng)愿意把孩子送到美國(guó)去留學(xué) ?下面86留學(xué)網(wǎng)結(jié)合中國(guó)的教育方式我們來(lái)一起分析一下:
創(chuàng)新教育和好奇心從小抓起
中國(guó)孩子畫(huà)完畫(huà)，經(jīng)常問(wèn)老師“像不像”，而美國(guó)孩子則問(wèn)“好不好”。別小瞧了這點(diǎn)發(fā)問(wèn)的差別。“像不像”是從模仿別人的角度出發(fā)，“好不好”是從自己創(chuàng)造的角度出發(fā)，從這個(gè)細(xì)微的差別中似乎就能“注定”他們?cè)趧?chuàng)新和自由方面的走向。
中國(guó)孩子寫(xiě)作文，是一個(gè)班級(jí)幾十人做同一個(gè)話題或同一個(gè)題目，而美國(guó)則是每個(gè)孩子自己找題目，他們稱(chēng)之為找課題(project)。自我寫(xiě)作、自我創(chuàng)作、我寫(xiě)我思。因此，在美國(guó)小學(xué)教室里，你會(huì)看到學(xué)生帶來(lái)的各種小“玩意兒”，有的提著一個(gè)有小白兔的籠子，而有的拿著小魚(yú)缸。不用奇怪，因?yàn)橐苍S他們正在做與之相關(guān)的課題。
從美國(guó)基礎(chǔ)教育可以看出，美國(guó)學(xué)校在一種表面上輕松、開(kāi)放、自由的教育過(guò)程中，對(duì)孩子的基本學(xué)習(xí)能力、研究能力、動(dòng)手能力、觀察能力進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)他們的嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、專(zhuān)心習(xí)性進(jìn)行培養(yǎng)，讓孩子們從小養(yǎng)成尊重事實(shí)、注重調(diào)查，具備創(chuàng)新的精神。美國(guó)大學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的延續(xù)和升華，更加注重個(gè)體的差異性，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能。當(dāng)然，美國(guó)名校在招收學(xué)生時(shí)，也會(huì)挑選出那些具備可挖掘潛能的學(xué)生。
尊重特殊性差異，才能挖掘潛能
美國(guó)名校普遍認(rèn)同的一個(gè)教育觀就是尊重差異，不僅尊重一般性差異，而且尊重特殊性差異。在他們看來(lái)，人的千差萬(wàn)別恰恰構(gòu)成了人豐富多彩的創(chuàng)造力基礎(chǔ)，而教育的任務(wù)恰恰應(yīng)該是把人的各種各樣的能量發(fā)掘出來(lái)，而不能像可口可樂(lè)的生產(chǎn)線，把產(chǎn)品造成一個(gè)模樣。
美國(guó)大學(xué)院校 都認(rèn)為，教育是與制造業(yè)完全不同的產(chǎn)業(yè)。制造業(yè)需要的是標(biāo)準(zhǔn)化，只有標(biāo)準(zhǔn)化，才能有大工業(yè)，而教育恰恰需要的是個(gè)性化，因?yàn)槊總€(gè)人是千差萬(wàn)別的，開(kāi)發(fā)千差萬(wàn)別的個(gè)性潛能，才是產(chǎn)生創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。
讓每個(gè)學(xué)生知道自己的潛能，讓每個(gè)學(xué)生建立起自信，讓每個(gè)學(xué)生從事屬于自己也屬于這個(gè)社會(huì)的富有個(gè)性的創(chuàng)造，這是美國(guó)名校為自己設(shè)定的任務(wù)。中國(guó)資深海外升學(xué)顧問(wèn)、啄木鳥(niǎo)教育陳起永老師指出：“中國(guó)學(xué)生在做留學(xué)申請(qǐng)規(guī)劃時(shí)，真正需要的也是發(fā)現(xiàn)自己的潛能、個(gè)性、建立自信，展現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)造性，培養(yǎng)和具備這樣的能力，比一味追求托福SAT高分重要得多。”
美國(guó)名校有位校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“我相信，一定會(huì)有越來(lái)越多的人看到，人的根本素質(zhì)不是分?jǐn)?shù)能考量的。我們能在多大程度上幫助學(xué)生點(diǎn)亮他們的夢(mèng)想，讓他們勇敢地走向未來(lái)之路才是真正的以人為本。”
“美國(guó)名校不僅看重分?jǐn)?shù)，更加看重學(xué)生的軟實(shí)力。”美國(guó)名校申請(qǐng)的“過(guò)來(lái)人”，不管是成功或失敗的人，都會(huì)明白這點(diǎn)。成功申請(qǐng)美國(guó)名校，除了成績(jī)牛，還要有“好奇”的靈魂和一顆善于發(fā)現(xiàn)的心!
美國(guó)教育與中國(guó)的教育其實(shí)結(jié)合起來(lái)是最好的,讓孩子享受完中國(guó)的教育,再去接觸美國(guó)的教育,這樣對(duì)孩子的發(fā)展會(huì)更有幫助,
創(chuàng)新教育和好奇心從小抓起
中國(guó)孩子畫(huà)完畫(huà)，經(jīng)常問(wèn)老師“像不像”，而美國(guó)孩子則問(wèn)“好不好”。別小瞧了這點(diǎn)發(fā)問(wèn)的差別。“像不像”是從模仿別人的角度出發(fā)，“好不好”是從自己創(chuàng)造的角度出發(fā)，從這個(gè)細(xì)微的差別中似乎就能“注定”他們?cè)趧?chuàng)新和自由方面的走向。
中國(guó)孩子寫(xiě)作文，是一個(gè)班級(jí)幾十人做同一個(gè)話題或同一個(gè)題目，而美國(guó)則是每個(gè)孩子自己找題目，他們稱(chēng)之為找課題(project)。自我寫(xiě)作、自我創(chuàng)作、我寫(xiě)我思。因此，在美國(guó)小學(xué)教室里，你會(huì)看到學(xué)生帶來(lái)的各種小“玩意兒”，有的提著一個(gè)有小白兔的籠子，而有的拿著小魚(yú)缸。不用奇怪，因?yàn)橐苍S他們正在做與之相關(guān)的課題。
從美國(guó)基礎(chǔ)教育可以看出，美國(guó)學(xué)校在一種表面上輕松、開(kāi)放、自由的教育過(guò)程中，對(duì)孩子的基本學(xué)習(xí)能力、研究能力、動(dòng)手能力、觀察能力進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)他們的嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、專(zhuān)心習(xí)性進(jìn)行培養(yǎng)，讓孩子們從小養(yǎng)成尊重事實(shí)、注重調(diào)查，具備創(chuàng)新的精神。美國(guó)大學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的延續(xù)和升華，更加注重個(gè)體的差異性，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能。當(dāng)然，美國(guó)名校在招收學(xué)生時(shí)，也會(huì)挑選出那些具備可挖掘潛能的學(xué)生。
尊重特殊性差異，才能挖掘潛能
美國(guó)名校普遍認(rèn)同的一個(gè)教育觀就是尊重差異，不僅尊重一般性差異，而且尊重特殊性差異。在他們看來(lái)，人的千差萬(wàn)別恰恰構(gòu)成了人豐富多彩的創(chuàng)造力基礎(chǔ)，而教育的任務(wù)恰恰應(yīng)該是把人的各種各樣的能量發(fā)掘出來(lái)，而不能像可口可樂(lè)的生產(chǎn)線，把產(chǎn)品造成一個(gè)模樣。
美國(guó)大學(xué)院校 都認(rèn)為，教育是與制造業(yè)完全不同的產(chǎn)業(yè)。制造業(yè)需要的是標(biāo)準(zhǔn)化，只有標(biāo)準(zhǔn)化，才能有大工業(yè)，而教育恰恰需要的是個(gè)性化，因?yàn)槊總€(gè)人是千差萬(wàn)別的，開(kāi)發(fā)千差萬(wàn)別的個(gè)性潛能，才是產(chǎn)生創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。
讓每個(gè)學(xué)生知道自己的潛能，讓每個(gè)學(xué)生建立起自信，讓每個(gè)學(xué)生從事屬于自己也屬于這個(gè)社會(huì)的富有個(gè)性的創(chuàng)造，這是美國(guó)名校為自己設(shè)定的任務(wù)。中國(guó)資深海外升學(xué)顧問(wèn)、啄木鳥(niǎo)教育陳起永老師指出：“中國(guó)學(xué)生在做留學(xué)申請(qǐng)規(guī)劃時(shí)，真正需要的也是發(fā)現(xiàn)自己的潛能、個(gè)性、建立自信，展現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)造性，培養(yǎng)和具備這樣的能力，比一味追求托福SAT高分重要得多。”
美國(guó)名校有位校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“我相信，一定會(huì)有越來(lái)越多的人看到，人的根本素質(zhì)不是分?jǐn)?shù)能考量的。我們能在多大程度上幫助學(xué)生點(diǎn)亮他們的夢(mèng)想，讓他們勇敢地走向未來(lái)之路才是真正的以人為本。”
“美國(guó)名校不僅看重分?jǐn)?shù)，更加看重學(xué)生的軟實(shí)力。”美國(guó)名校申請(qǐng)的“過(guò)來(lái)人”，不管是成功或失敗的人，都會(huì)明白這點(diǎn)。成功申請(qǐng)美國(guó)名校，除了成績(jī)牛，還要有“好奇”的靈魂和一顆善于發(fā)現(xiàn)的心!
美國(guó)教育與中國(guó)的教育其實(shí)結(jié)合起來(lái)是最好的,讓孩子享受完中國(guó)的教育,再去接觸美國(guó)的教育,這樣對(duì)孩子的發(fā)展會(huì)更有幫助,