在美國高中留學(xué)的擇校過程中，如何理性和客觀地去評價中國學(xué)生多與少的因素，大家都說，如果中國學(xué)生多就一定不去這類學(xué)校，您認同嗎?如果說非要有一個硬性的數(shù)字指標(biāo)，那多少是您認為比較好的一個比例?
15%是一個合理的數(shù)字指標(biāo)
不去中國學(xué)生多的學(xué)校是希望有個好的語言環(huán)境，但是也要考慮本身就是到了一個全新的環(huán)境里，身邊同學(xué)的文化和生活習(xí)慣和你有很大的差異，如果難找到跟自己相同相近的朋友會很孤獨，那是誰都不愿意的。既然好大學(xué)的國際生比例是15%左右，那這應(yīng)該是一個合理的數(shù)字指標(biāo)。
最多的比例應(yīng)該不超過30%
關(guān)鍵先看學(xué)校，好學(xué)校不用我們擔(dān)心和考慮，學(xué)校有合理的控制比例。如果是差一些的學(xué)校，那就要先看中國生的來源情況，以及學(xué)校招國際生的目的。再決定是否去。最多的比例應(yīng)該不超過30%以上為好(指真的差一些的學(xué)校)。
前10甚至20的學(xué)校，家長不用考慮中國人的比例
對大范圍的美國私立學(xué)校了解不多，但對美國Top10私立學(xué)校了解一二。這些學(xué)校亞裔比例基本控制在15%左右，這個數(shù)字中應(yīng)該包括美國本土ABC、中國大陸及日韓學(xué)生。你去問學(xué)校關(guān)于融合的問題，學(xué)校一般是官方語言，都會說學(xué)校為營造多元化文化氛圍，創(chuàng)造了很好的環(huán)境。
說到底還是要看學(xué)校和孩子的情況，如果學(xué)校學(xué)風(fēng)不錯、寄宿比例合適，孩子又愿意與不同文化的同學(xué)交往的話，中國孩子的人數(shù)不是大問題。校方都會根據(jù)本校國際學(xué)生的比例來控制中國學(xué)生人數(shù)的，學(xué)校也不愿意同一國籍的孩子太多，不利于學(xué)校多元化文化的環(huán)境營造。
15%是一個合理的數(shù)字指標(biāo)
不去中國學(xué)生多的學(xué)校是希望有個好的語言環(huán)境，但是也要考慮本身就是到了一個全新的環(huán)境里，身邊同學(xué)的文化和生活習(xí)慣和你有很大的差異，如果難找到跟自己相同相近的朋友會很孤獨，那是誰都不愿意的。既然好大學(xué)的國際生比例是15%左右，那這應(yīng)該是一個合理的數(shù)字指標(biāo)。
最多的比例應(yīng)該不超過30%
關(guān)鍵先看學(xué)校，好學(xué)校不用我們擔(dān)心和考慮，學(xué)校有合理的控制比例。如果是差一些的學(xué)校，那就要先看中國生的來源情況，以及學(xué)校招國際生的目的。再決定是否去。最多的比例應(yīng)該不超過30%以上為好(指真的差一些的學(xué)校)。
前10甚至20的學(xué)校，家長不用考慮中國人的比例
對大范圍的美國私立學(xué)校了解不多，但對美國Top10私立學(xué)校了解一二。這些學(xué)校亞裔比例基本控制在15%左右，這個數(shù)字中應(yīng)該包括美國本土ABC、中國大陸及日韓學(xué)生。你去問學(xué)校關(guān)于融合的問題，學(xué)校一般是官方語言，都會說學(xué)校為營造多元化文化氛圍，創(chuàng)造了很好的環(huán)境。
說到底還是要看學(xué)校和孩子的情況，如果學(xué)校學(xué)風(fēng)不錯、寄宿比例合適，孩子又愿意與不同文化的同學(xué)交往的話，中國孩子的人數(shù)不是大問題。校方都會根據(jù)本校國際學(xué)生的比例來控制中國學(xué)生人數(shù)的，學(xué)校也不愿意同一國籍的孩子太多，不利于學(xué)校多元化文化的環(huán)境營造。