個人陳述是在申請過程中按照學(xué)校要求來寫一篇有關(guān)申請人背景，學(xué)術(shù)成就和未來研究和職業(yè)目標(biāo)的文章。一篇成功的個人陳述不但應(yīng)該語言流暢、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明，更要充分顯示申請人的才華并抓住審閱人的注意力。幾乎所有學(xué)校都要求提交個人陳述。個人陳述也有不同的名稱，如Personal Statement ,Statement of Purpose, Statement of Intent等。其主要目的就是要全面地展現(xiàn)申請人的優(yōu)勢并吸引招生官的注意，無疑是文書中的重中之重。PS能夠讓招生官知道你為什么有自己的出眾資格來申請自己選定的專業(yè)、你的興趣在哪里、你內(nèi)心的想法、你以前的獨特經(jīng)歷和你的英文寫作水平，因此這是申請人最重要的自我展示舞臺，也是申請人成功推薦自己必不可少的敲門磚。西方人較崇尚自由，尊重個人的興趣和選擇，PS能讓老師知道你有自己清晰的想法和獨立的意識，有強(qiáng)烈的興趣去學(xué)習(xí)自己所選擇的專業(yè)，而不是茫然不知所措的。
但是，每年的申請季節(jié)，全世界各地的學(xué)生都在進(jìn)行緊張激烈的申請活動，所以你的資料通常會跟其他上百位申請者的資料堆放在一起，而招生官卻要一個一個地看。在整個申請的package當(dāng)中，分?jǐn)?shù)這種硬性的指標(biāo)一目了然，他們的作用相當(dāng)于敲門磚，而文書才是真正可以讓你與其他人區(qū)分開的東西。如果能夠在這堆積如山的資料中吸引住招生官的眼球，讓他們認(rèn)真而又有興趣地看完你的PS攻下招生官的第一仗呢。
想把文書寫好，除去語言因素，首先要把思維調(diào)整成招生官的思維，那就是先有目標(biāo)，后有行動。最常見的問題是：你的目標(biāo)是什么，這個目標(biāo)是怎么形成的?為什么我們的項目可以幫助你實現(xiàn)目標(biāo)?這一點，我們可以從諸多項目的文書要求得到確認(rèn)。
但是學(xué)校要求規(guī)要求，在實際申請過程中，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在寫文書的時候會有一些類似的問題。我們把這些問題分成散了，分別是編年體型，過渡解釋型，假大空型。
首先來說這個編年體型。這一類同學(xué)自身北京確實比較強(qiáng)，所以他們相信硬碰硬的實力才是王道，于是文書容易變成自己成就的編年體列傳，通篇都在大張旗鼓地傳遞一個消息：我可牛了!我成績好活動多實習(xí)公司名號嚇?biāo)滥?，絕對夠格進(jìn)你學(xué)校。實際上，這樣的羅列效果并不一定好。最后我們看到了他自己做的文書，真的是抽象得不能再抽象了。一篇一千多字的文書，居然連自己到底要做什么都沒有說清楚。
過渡解釋型的同學(xué)會在PS中過分關(guān)注自己申請當(dāng)中的短板，比如不高的GPA和GT成績;轉(zhuǎn)專業(yè);或者換工作。這一部分同學(xué)會預(yù)設(shè)招生官在審閱材料的時候是拿著放大鏡去找你的缺點，所以干脆先做好防御。如果將大部分精力放在解釋自己的缺點上，就沒有太多篇幅去闡述申請目的和展現(xiàn)個人優(yōu)勢了。但實際上招生官們是拿著放大鏡去找你的優(yōu)點，去找錄取你的理由。最后，如果你真的覺得是非解釋不可，大部分學(xué)校也會提供一個Optional Essay的機(jī)會讓你專門去講。這樣就沒有必要浪費文書的寶貴空間了。
但是，每年的申請季節(jié)，全世界各地的學(xué)生都在進(jìn)行緊張激烈的申請活動，所以你的資料通常會跟其他上百位申請者的資料堆放在一起，而招生官卻要一個一個地看。在整個申請的package當(dāng)中，分?jǐn)?shù)這種硬性的指標(biāo)一目了然，他們的作用相當(dāng)于敲門磚，而文書才是真正可以讓你與其他人區(qū)分開的東西。如果能夠在這堆積如山的資料中吸引住招生官的眼球，讓他們認(rèn)真而又有興趣地看完你的PS攻下招生官的第一仗呢。
想把文書寫好，除去語言因素，首先要把思維調(diào)整成招生官的思維，那就是先有目標(biāo)，后有行動。最常見的問題是：你的目標(biāo)是什么，這個目標(biāo)是怎么形成的?為什么我們的項目可以幫助你實現(xiàn)目標(biāo)?這一點，我們可以從諸多項目的文書要求得到確認(rèn)。
但是學(xué)校要求規(guī)要求，在實際申請過程中，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在寫文書的時候會有一些類似的問題。我們把這些問題分成散了，分別是編年體型，過渡解釋型，假大空型。
首先來說這個編年體型。這一類同學(xué)自身北京確實比較強(qiáng)，所以他們相信硬碰硬的實力才是王道，于是文書容易變成自己成就的編年體列傳，通篇都在大張旗鼓地傳遞一個消息：我可牛了!我成績好活動多實習(xí)公司名號嚇?biāo)滥?，絕對夠格進(jìn)你學(xué)校。實際上，這樣的羅列效果并不一定好。最后我們看到了他自己做的文書，真的是抽象得不能再抽象了。一篇一千多字的文書，居然連自己到底要做什么都沒有說清楚。
過渡解釋型的同學(xué)會在PS中過分關(guān)注自己申請當(dāng)中的短板，比如不高的GPA和GT成績;轉(zhuǎn)專業(yè);或者換工作。這一部分同學(xué)會預(yù)設(shè)招生官在審閱材料的時候是拿著放大鏡去找你的缺點，所以干脆先做好防御。如果將大部分精力放在解釋自己的缺點上，就沒有太多篇幅去闡述申請目的和展現(xiàn)個人優(yōu)勢了。但實際上招生官們是拿著放大鏡去找你的優(yōu)點，去找錄取你的理由。最后，如果你真的覺得是非解釋不可，大部分學(xué)校也會提供一個Optional Essay的機(jī)會讓你專門去講。這樣就沒有必要浪費文書的寶貴空間了。