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2016教師資格高中信息技術(shù)模擬試題及答案
一、單項選擇題(本大題共l5小題，每小題3分，共45分)
1.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)逐漸融入人們的日常生活。下列表述正確的是( )。
①可以把信息寫入u盤，也可以從U盤上讀取信息.U盤既是輸入設(shè)備也是輸出設(shè)備
②觸摸屏能接受觸摸指令，也能像顯示器一樣顯示信息。它既是輸入設(shè)備也是輸出設(shè)備
③防火墻能夠防止非法入侵、實現(xiàn)信息過濾，它是一種硬件而不是軟件
④數(shù)碼相機既能采集實景信息又能翻拍圖文資料，它是一種常用的信息采集設(shè)備
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
2.小王是個球迷，因沒能收看到世界杯決賽現(xiàn)場直播而懊惱不已。事后.從報紙上獲悉別人觀看決賽時的緊張心情，也便沒有當(dāng)時的感覺了。這個事例體現(xiàn)了信息的( )。
A.依附性
B.共享性
C.時效性
D.存儲性
3.面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計主要考慮的是提高軟件的( )。
A.可靠性
B.可重用性
C.可移植性
D.可修改性
4.( )是網(wǎng)絡(luò)的心臟，它提供了網(wǎng)絡(luò)最基本的核心功能，如網(wǎng)絡(luò)文件系統(tǒng)、存儲器的管理和調(diào)度等。
A.路由器
B.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)
C.工作站
D.通信協(xié)議
5.在信息處理過程中，負責(zé)CPU、存儲設(shè)備、輸入輸出設(shè)備之間的連線是( )。
A.音頻線和視頻線
B.數(shù)據(jù)線和控制線
C.電源線和數(shù)據(jù)線
D.網(wǎng)絡(luò)線和控制線
6.( )格式是由聯(lián)合圖像專家組制定的壓縮標(biāo)準生產(chǎn)的壓縮圖像文件格式。
A.bmp
B.gif
C.JPg
D.psd
7.Internet給我們提供了資源共享、瀏覽、檢索信息和遠程登錄等多種服務(wù)，每種服務(wù)用到的通訊協(xié)議都不盡相同，我們通常所說的“上網(wǎng)沖浪”所用到的協(xié)議是( )。
A.FTP
B.HTTP
C.POP3
D.SMri P
8.下列采集的波形聲音質(zhì)量最好的是( )。
A.單聲道、8位量化、22.05kHz采樣頻率
B.雙聲道、8位量化、44.1kHz采樣頻率
C.單聲道、16位量化、22.05kHz采樣頻率
D.雙聲道、16位量化、44.1kHz采樣頻率
9.在Word中要打印文件。下列做法中不是必要的是( )。
A.連接打印機
B.對被打印的文件進行打印預(yù)覽
C.安裝打印驅(qū)動程序
D.設(shè)置打印機
10.QQ空間是目前深受網(wǎng)友喜愛的展示自我、與他人交流的網(wǎng)絡(luò)平臺。下列行為符合網(wǎng)絡(luò)文明公約的是( )。
A.在自己的空間里上傳不健康的內(nèi)容
B.使用技術(shù)手段破解他人的QQ空間密碼.獲取他人隱私
C.收集無版權(quán)限制的軟件.與志趣相投的網(wǎng)友共享
D.隨意轉(zhuǎn)載他人原創(chuàng)的文章而不注明出處
11.完整的馮.諾依曼結(jié)構(gòu)的計算機，其硬件系統(tǒng)包括( )。
A.CPU、內(nèi)存、鍵盤、顯示器
B.運算器、控制器、鍵盤、顯示器
C.CPU、存儲器、輸出設(shè)備、輸入設(shè)備
D.CPU、存儲器、鍵盤、鼠標(biāo)、顯示器
12.在單元格中求雞肉四個季度的銷售總和，正確的是( )。
A.SUM(B3：E3)
B.=SUM(B3，E3)
C.=SUM(B3：E3)
D.SUM(B3，E3)
13.下列哪種方法可以把瀏覽的整個網(wǎng)頁內(nèi)容保存起來?( )
A.按Ctrl+A快捷鍵.右擊.選擇“另存為”命令
B.鼠標(biāo)拖動選中所有內(nèi)容.然后粘貼到Word中進行保存
C.直接在瀏覽的網(wǎng)頁中右擊.選擇“另存為”命令
D.選擇“文件”.÷“另存為”命令保存
14.用VB表達式表示數(shù)學(xué)關(guān)系3<=x<10，正確的是( )。
A.3<=X<10
B.X>=3ANDX<10
C.X>=30RX<10
D.3<=XAND<10
15.若要通過下圖程序，求Y=|5-X|。在①處應(yīng)當(dāng)填人( )。
A.Y=5-X
B.Y=X-5
C.Y=|5-X|
D.不用填充
二、簡答題(本大題共3小題，每小題l0分，共30分)
16.設(shè)有一個學(xué)生數(shù)據(jù)表，其中有學(xué)號、姓名、性別、成績等字段，要求匯總出男生和女生的平均成績，請寫出實現(xiàn)此操作的步驟。
17.請簡述操作系統(tǒng)的功能。
18.在信息技術(shù)課堂上對學(xué)生的作品進行評價.是信息技術(shù)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。你認為如何實施，要注意哪些問題?
三、案例分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)
19.閱讀下列材料：
在《美麗的校園》主題電子板報的教學(xué)q-，教師首先為學(xué)生展示了一些以校園為主題的優(yōu)秀多媒體作品(報刊、演示文稿、網(wǎng)頁等)，讓學(xué)生逐個欣賞并評議作品的優(yōu)缺點。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生和教師一起制定“優(yōu)秀電子板報評價量規(guī)”，從作品的技術(shù)性、藝術(shù)性、規(guī)范性、創(chuàng)新性、合作性等方面作了詳細的說明，然后讓學(xué)生對照評價量規(guī)分小組完成作品設(shè)計。作品匯報的過程中讓1名小組成員展示本組作品，2名組內(nèi)成員補充分析本組作品的優(yōu)勢和不足。與此同時，要求其他小組成員按照“兩點肯定、一個疑問(或建議)”的方式對匯報作品給予評價，最后由教師點評作品并提出作品的改進意見。
請結(jié)合上面的材料對下面問題進行分析：
(1)本案例中應(yīng)用了哪些教學(xué)評價方式?
(2)本案例的不同評價環(huán)節(jié)中有哪些評價主體參與?
(3)試分析本案例中的評價體現(xiàn)了教學(xué)評價的哪些功能和原則。
20.閱讀下列材料：
2011年3月日本大地震期間，一位信息技術(shù)教師為了讓學(xué)生掌握利用全文搜索引擎搜索信息的技巧.特別設(shè)計了一個培養(yǎng)學(xué)生搜索技巧的教案。該教案共設(shè)計了如下三個任務(wù)：
任務(wù)一.從網(wǎng)上搜索關(guān)于日本地震的圖片。
任務(wù)二.現(xiàn)在大家知道地震是一種可怕的災(zāi)難，那么地震時我們應(yīng)該怎樣自救和救人呢?
任務(wù)三.福島核電站外泄，輻射塵對我國有影響嗎?我們應(yīng)該怎樣防輻射?
根據(jù)以上描述.請回答以下問題：
(1)請根據(jù)上述任務(wù)撰寫該教案的教學(xué)目標(biāo)，請用三維目標(biāo)(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)格式撰寫，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具體、明確、可評價，行為動詞使用恰當(dāng)。
(2)作為一節(jié)以搜索技巧為核心的課例，請分析這位教師三個任務(wù)所覆蓋的技能點的設(shè)計是否合理，并說明理由?
四、教學(xué)設(shè)計題(本大題共l小題。35分)
21.閱讀以下材料：
教案背景：《搜索引擎的使用》源于高一信息技術(shù)基礎(chǔ)必修教材，適用于高一年級。高一學(xué)生來源于不同的初中學(xué)校，信息技術(shù)水平參差不齊，有個別學(xué)生屬于零起點，即使是熟悉網(wǎng)絡(luò)的一部分學(xué)生，并不真正熟悉搜索引擎，只會簡單的關(guān)鍵字搜索。因此整個學(xué)生群體都需要加強使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)技巧方面的教學(xué)指導(dǎo)，并需要在教學(xué)中不斷提升學(xué)生信息素養(yǎng)。高中生已經(jīng)具備了一定的認知和探究能力，因此在對比多個搜索引擎之后，學(xué)習(xí)搜索引擎相關(guān)知識，再深入了解一下百度這個搜索引擎的細枝末節(jié)。這樣的學(xué)習(xí)過程，一方面引導(dǎo)學(xué)生對搜索引擎有更深刻的認識，另一方面在體驗中引發(fā)學(xué)生對技術(shù)價值的思考。
課題：《搜索引擎的使用》
依據(jù)上述材料，完成下列任務(wù)：
(1)描述本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。
(2)描述本節(jié)課的教學(xué)重點與難點。
(3)從教學(xué)方法、信息資源及工具的應(yīng)用、教學(xué)過程方面作簡要教學(xué)設(shè)計。
一、單項選擇題
1.【答案】D。解析：U盤既不是輸入設(shè)備，也不是輸出設(shè)備，其實質(zhì)是外存儲器，用來存儲數(shù)據(jù)的。
2.【答案】C。解析：信息具有生命周期，其價值隨著時間的推移而改變，因此信息的效用以信息價值為前提，信息需要不斷更新。這體現(xiàn)了信息的時效性。
3.【答案】B。解析：面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計通過類的繼承與派生機制以及多態(tài)性特性，提高了軟件代碼的可重用性。
4.【答案】B。解析：網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)(NOS)是網(wǎng)絡(luò)的心臟和靈魂，是向網(wǎng)絡(luò)計算機提供服務(wù)的特殊的操作系統(tǒng)。它在計算機操作系統(tǒng)下工作，使計算機操作系統(tǒng)增加了網(wǎng)絡(luò)操作所需要的能力。
5.【答案】B。解析：信息處理過程中，負責(zé)CPU、存儲設(shè)備、輸入輸出設(shè)備之間的連線是數(shù)據(jù)線和控制線。
6.【答案】C。解析：BMP(全稱Bitmap)是Windows操作系統(tǒng)中的標(biāo)準圖像文件格式，即位圖;gif是我們常說的動態(tài)圖片;JPEG(Joint Photographic Experts GROUP)是由國際標(biāo)準組織和國際電話電報咨詢委員會為靜態(tài)圖像所建立的第一個國際數(shù)字圖像壓縮標(biāo)準，也是至今一直在使用的、應(yīng)用最廣的圖像壓縮標(biāo)準;psd為Photo—shop專用文件。
7.【答案】B。解析：上網(wǎng)沖浪，就是上網(wǎng)的意思。包含瀏覽網(wǎng)頁、看電影、聽音樂、下載等。這里所用到的協(xié)議是HTTP;FTP是文件傳送協(xié)議;SMTP是簡單郵件傳輸協(xié)議;POP3是郵局協(xié)議。
8.【答案】D。解析：文件大小(單位Byte)=(量化單位數(shù)×采樣頻率×聲道數(shù)×持續(xù)時間)/8，所以，質(zhì)量好環(huán)與聲道、量化數(shù)、采樣頻率等成正比。
9.【答案】B。解析：在Word中要打印文件，首先應(yīng)連接打印機并安裝打印驅(qū)動程序，然后對打印機進行設(shè)置。而進行打印預(yù)覽則不是必須要做的。
10.【答案】C。解析：收集無版權(quán)限制的軟件，與志趣相投的網(wǎng)友共享符合網(wǎng)絡(luò)文明公約。故選擇C。
11.【答案】C。解析：完整的計算機系統(tǒng)包括硬件和軟件系統(tǒng)，軟件系統(tǒng)包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件，考生應(yīng)注意這三種問法的區(qū)別與聯(lián)系。
12.【答案】C。
13.【答案】D。解析：保存整個網(wǎng)頁內(nèi)容的操作方法為：瀏覽網(wǎng)頁→在瀏覽器中選擇“文件”→“另存為”命令選擇保存位置，設(shè)置保存類型為：Web頁，全部(*.htm;*.html)命名并保存。
14.【答案】B。解析：按照VB的語法規(guī)則，可知答案為B，本題考查VB的基本語法規(guī)則。
15.【答案】B。解析：當(dāng)X≥5時，條件應(yīng)當(dāng)是Y=-(5-x)，化簡即為Y=X-5。
二、簡答題
16.【參考答案】
(1)將學(xué)生數(shù)據(jù)表按“性別”字段排序;
(2)選擇整個學(xué)生數(shù)據(jù)表或選擇學(xué)生數(shù)據(jù)表中任意單元格;
(3)選擇“數(shù)據(jù)”菜單的“分類匯總”項，打開“分類匯總”對話框;
(4)在“分組匯總字段”框中，選擇“性別”字段;
(5)在“匯總方式”框中選擇“求平均值”項：
(6)在“增加分類匯總位置”框中選擇“成績”字段，單擊“確定”按鈕。
17.【參考答案】
操作系統(tǒng)的五大管理功能：
(1)作業(yè)管理：包括任務(wù)、界面管理、人機交互、圖形界面、語音控制和虛擬現(xiàn)實等。
(2)文件管理：又稱為信息管理。
(3)存儲管理：實質(zhì)是對存儲“空間”的管理，主要指對主存的管理。
(4)設(shè)備管理：實質(zhì)是對硬件設(shè)備的管理，其中包括對輸入輸出設(shè)備的分配、啟動、完成和回收。
(5)進程管理：實質(zhì)上是對處理機執(zhí)行“時間”的管理，即如何將CPU真正合理地分配給每個任務(wù)。
18.【參考答案】
作品評價法是由學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(軟件)創(chuàng)作一個作品，教師再根據(jù)作品對學(xué)生的認知、技能和情感等方面作出客觀公正的評價。作品評價的目的是為課堂教學(xué)服務(wù)，通過對學(xué)生作品的評價檢驗教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生個性、拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。
對于作品評價的實施。首先要建立合理的分層評價體系，即在完成基本的操作和技能的基礎(chǔ)上。對不同的學(xué)生有不同的要求和評價。其次。根據(jù)新課改所提倡的評價觀，采用多元評價，運用靈活的自評、小組互評、班內(nèi)互評、教師評價等多種形式結(jié)合，突出發(fā)展性評價，注重過程性評價的價值，使評價真正發(fā)揮作用，更好地促進學(xué)生的發(fā)展。
三、案例分析題
19.【參考答案】
(1)在學(xué)生評價賞析優(yōu)秀作品和點評同伴作品的時候使用了發(fā)展性評價中的同伴評議方式;在制作作品的過程中應(yīng)用了評價量規(guī)(評定量表)的方式。
(2)在賞析作品的時候評價主體包括學(xué)生、教師;在評價量規(guī)制定的過程中教師和學(xué)生共同參與;在作品匯報階段評價主體包括教師、學(xué)生，采用組內(nèi)自評、同伴評價、教師評價等多種評價方式。
(3)評價量規(guī)的制定和應(yīng)用體現(xiàn)了教學(xué)評價的目標(biāo)導(dǎo)向功能和教學(xué)提高功能;“兩點肯定、一個疑問(或建議)”評價要求體現(xiàn)了發(fā)展性評價的原則等。
20.【參考答案】
(1)知識與技能目標(biāo)：能夠舉例說明搜索引擎的功能與特征;能提煉關(guān)鍵詞檢索信息。
過程與方法目標(biāo)：能夠根據(jù)信息需求和條件，選擇適當(dāng)?shù)男畔@取方式獲取信息;能夠根據(jù)信息需求，選擇適當(dāng)?shù)乃阉饕婧退阉骷记色@取信息;能夠通過不同信息源的比較，甄別所搜索信息的真?zhèn)巍?BR> 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感悟信息獲取與搜索引擎對社會生活的影響作用。
(2)這個案例貼近社會生活且邏輯清晰，從一個基本任務(wù)開始，層層深入地帶領(lǐng)學(xué)生全面了解日本大地震相關(guān)的很多信息。但是，教師在設(shè)計上述三個任務(wù)時，所提示的獲取信息的方式皆為以關(guān)鍵字在搜索引擎中進行檢索，在搜索技巧上并無差異，屬于同質(zhì)任務(wù)。因此，任務(wù)設(shè)計時需要區(qū)分兩種“邏輯”，一是了解一個問題可以層層深入，二是培養(yǎng)問題解決能力的過程也需要層層深入，兩者不可等同。當(dāng)我們以問題解決能力的培養(yǎng)為目標(biāo)時.就必須考慮我們的任務(wù)是否隱含了不同層次的解決問題的技能或能力，如果缺少這種層次感，在學(xué)生能力培養(yǎng)上便是同質(zhì)任務(wù)的低水平重復(fù)。
四、教學(xué)設(shè)計題
21.【參考答案】
(1)教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：
①了解搜索引擎的使用，以及如何根據(jù)自己需要的內(nèi)容來確定搜索的關(guān)鍵詞。
②掌握從網(wǎng)上下載網(wǎng)頁、圖片、文字和文件的基本方法。
過程與方法目標(biāo)：
①培養(yǎng)在網(wǎng)上獲取信息、下載信息的能力。
②培養(yǎng)自主探索，以及合作學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：與我國的傳統(tǒng)藝術(shù)相結(jié)合.喚起對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。
(2)教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：利用關(guān)鍵詞搜索信息的方法，網(wǎng)頁、圖形、文字、文件等信息的下載。
教學(xué)難點：文字的保存和文件的下載。
(3)教學(xué)方法
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，本課所使用的教學(xué)方法有少量講授法，大量的操作實踐法，自主學(xué)習(xí)法，問題式探究法.分組合作法。
(4)信息資源及工具的應(yīng)用
網(wǎng)絡(luò)教室(兩人一臺機器)，連接到Internet，教學(xué)課件。
(5)教學(xué)過程
①情境導(dǎo)入
設(shè)計一個情景導(dǎo)人，引起學(xué)生興趣。(略)
②新課講授
a.利用搜索引擎搜索有關(guān)信息
搜索引擎的概念
介紹一些知名的搜索引擎(Google、百度、雅虎、搜狐等)
舉例說明(略)。
b.下載WWW上的信息
保存網(wǎng)頁;保存圖形;保存文字;下載文件。
③小結(jié)
a.利用搜索引擎搜索有關(guān)信息
b.下載WWW上的信息
保存網(wǎng)頁;保存圖形;保存文字;下載文件。
④教學(xué)評價
主要采取學(xué)生自評和小組互評的形式，輔以教師在學(xué)生操作和演示過程中的評價以及最后的總結(jié)性評價。
評價標(biāo)準設(shè)計如下：
是否掌握了搜索引擎的使用，以及關(guān)鍵詞的確定;
是否掌握了網(wǎng)頁、圖形、文字的保存和文件的下載：
在學(xué)習(xí)過程中是否進行積極的探索研究：
在合作學(xué)習(xí)過程中是否和同學(xué)交換意見，共同探討，從而得出結(jié)論。
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