下面是出國留學(xué)網(wǎng)小編整理提供的北師版初一語文下冊(cè)《毛澤東詞兩首》教案，歡迎閱讀。
《毛澤東詞兩首》教案(一)
一、知識(shí)教育目標(biāo)
1.了解《沁園春·長沙》《采桑子·重陽》和的寫作背景。
2.了解詞的發(fā)展簡(jiǎn)史。
3.《沁園春·長沙》抓住關(guān)鍵詞語，體會(huì)詞中描繪的意象，理解景中寓情、情中顯志的特點(diǎn)。
4.《采桑子·重陽》由議論而轉(zhuǎn)入寫景抒情，含哲理意味于直敘，議論，寫景之中，寓深情于秋光的宏觀概寫之內(nèi)的特點(diǎn)。
二、能力培養(yǎng)目標(biāo)
1.訓(xùn)練學(xué)生誦讀能力。
2.著重訓(xùn)練學(xué)生抓準(zhǔn)詞中意象的能力。
三、德育滲透目標(biāo)
1.培養(yǎng)對(duì)祖國大好河山的真情的熱愛。
2.感受博大情懷和革命壯志，珍惜今天的一切，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的熱情。
3.感受革命前輩的奮斗情懷，戰(zhàn)斗豪情和高度的革命樂觀主義精神;革命的人生觀、世界觀。
重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
1.以樂景寫哀，景中寓情，情中顯志。從詞中可以感受到詞人的心情是惆悵的，寫的又是寒秋景物，卻毫無過去一般舊詩詞里的那種肅殺、感傷的“悲秋”情調(diào)，詞人筆下的秋景是活潑、美好的。原因在于越寫山河的壯麗，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。詞人正是在這不一致中突出了強(qiáng)烈的革命精神。當(dāng)然，這里面也含有熱愛祖國壯麗河山的感情。
2.對(duì)比手法的運(yùn)用。
詞中含有多種對(duì)比，使描繪的形象鮮明，如“萬山紅遍”與“漫江碧透”主要是顏色的對(duì)比;“鷹擊長空”與“魚翔淺底”、“指點(diǎn)江山”與“激揚(yáng)文字”主要是動(dòng)作的對(duì)比;“同學(xué)少年”與“萬戶侯”是明比;“萬類霜天競(jìng)自由”與人民的被壓迫(未在詞中點(diǎn)明)是暗含的對(duì)比。
3.極富表現(xiàn)力的語言。
本詞用語精當(dāng)、形象、極富表現(xiàn)力，如“萬”字寫出了山之多，“遍”字寫出了紅之廣，“漫”字、“爭(zhēng)”字、“擊”字、“翔”字等都極為準(zhǔn)確精當(dāng)。
解決辦法
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地反復(fù)誦讀。
2.補(bǔ)充古詩文(小說、戲劇)中學(xué)生能懂的例子作佐證。
3.精講必要的歷史知識(shí)。
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.課外提前準(zhǔn)備：注音，細(xì)讀注解，反復(fù)讀，完成預(yù)習(xí)作業(yè)。
2.課堂隨教師誦讀——美讀——成誦。
3.觀看多媒體。
4.自由討論。
《毛澤東詞兩首》教案(二)
教學(xué)目標(biāo)
1自主學(xué)習(xí)本課生字，借助工具書和注釋理解內(nèi)容。
2理解詩詞的意思，體會(huì)詩詞所表達(dá)的感情。
3引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受詩人博大的胸懷與豪邁的氣概，學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)長征精神，磨煉意志，培養(yǎng)樂觀向上的情感態(tài)度。
4背誦課文，默寫《清平樂·六盤山》。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：準(zhǔn)備有關(guān)紅軍長征中巧渡金沙江，飛奪瀘定橋等的圖片或影像資料。
學(xué)生：課前利用各種途徑搜集有關(guān)紅軍長征和毛澤東的相關(guān)資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)
七律·長征
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
1抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在偉大的中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的工農(nóng)紅軍創(chuàng)下了世界戰(zhàn)爭(zhēng)史上的一個(gè)前所未有的奇跡。1934年，中國工農(nóng)紅軍為了北上抗日，粉碎國民黨反動(dòng)派的圍剿，進(jìn)行了舉世聞名的二萬五千里長征。毛澤東當(dāng)時(shí)親自率領(lǐng)紅軍長征，在勝利時(shí)回顧紅軍戰(zhàn)士經(jīng)歷的千山萬水，千難萬險(xiǎn)，心潮澎湃，揮筆寫下了一首氣勢(shì)雄偉、情感激昂的壯麗詩篇。
2出示詩題《七律·長征》。
二、自主閱讀，整體感知
自學(xué)生字詞;初讀感知詩歌內(nèi)容。
三、細(xì)讀理解，品味詩境
1“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。”
(1)抽學(xué)生用自己的話介紹詩句的意思——紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險(xiǎn)阻，把經(jīng)歷千山萬水的艱難困苦只看作是平平常常的事。
(2)討論：從“只等閑”里你體會(huì)到了什么?
(3)根據(jù)自己的體會(huì)練讀詩句。
(4)學(xué)生匯報(bào)朗讀——自評(píng)(他評(píng))——練讀——分組讀。
2“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”
(1)出示詩句，齊讀。
(2)通過“五嶺逶迤”、“liuxue86.com烏蒙磅礴”體會(huì)長征途中的艱難險(xiǎn)阻。
(3)通過“騰細(xì)浪”、“走泥丸”體會(huì)紅軍的英雄氣概——藐視并戰(zhàn)勝一切困難。
(4)帶著體會(huì)練讀詩句。
3“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”
(1)通過影像或文字資料了解“巧渡金沙江”、“飛奪瀘定橋”的故事。感受自然環(huán)境的險(xiǎn)惡和與敵人戰(zhàn)斗的激烈，體會(huì)紅軍無畏勇敢、不怕犧牲的精神。
(2)有感情地練讀詩句。
4“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”
(1)自讀詩句，談自己的理解。
(2)多種形式讀詩句，理解紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂觀主義精神和對(duì)美好的革命前途的向往和自信。
四、回歸全文，熟讀成誦
1.有感情地朗讀全詩，體會(huì)詩的意境。
2.多種形式練讀，背誦。
板書：
七律·長征
騰 越五嶺
疾 跨烏蒙
巧渡金沙江
飛奪瀘定橋
喜踏岷山雪 英勇無畏 樂觀向上
清平樂·六盤山
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
1通過對(duì)《七律·長征》這首詩的學(xué)習(xí)，我們對(duì)長征、對(duì)毛澤東的詩詞又有了更多的了解。一起背誦這首詩。
21935年10月，毛澤東率領(lǐng)的紅軍，在六盤山前又擊敗了前來堵截的敵騎兵團(tuán)。在戰(zhàn)斗勝利的鼓舞下，當(dāng)天下午便一鼓作氣翻過了六盤山。翻越六盤山時(shí)，毛澤東作了《清平樂·六盤山》這首詞。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
1自學(xué)生字詞。
(1)學(xué)生自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在不理解的地方做上記號(hào)。
(2)請(qǐng)同桌互相聽讀，糾正讀錯(cuò)的字音。結(jié)合課后注釋或借助工具書，試著互相解答不懂的問題。
(3)全班匯報(bào)交流，讀準(zhǔn)詞語，理解不懂的詞語。
2自由練讀課文，讀通順。
三、理解詞句意思，體會(huì)作者情感
1全班交流：通過初讀，你讀懂了些什么?
2再讀，把自己讀不明白的地方作上記號(hào)。
3交流疑難，結(jié)合預(yù)習(xí)時(shí)搜集的資料討論理解。
4結(jié)合學(xué)生的交流，教師適時(shí)點(diǎn)拔，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在詞中所表達(dá)出來的情感。
四、多種形式練讀，背誦
五、練習(xí)書寫生字，默寫《清平樂·六盤山》
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