兩學(xué)一做學(xué)習(xí)體會：講擔當
此次開展兩學(xué)一做教育活動，我想到的最多的一個詞就是，擔當。擔當指的是承擔、擔負的意思，很多時候往往用在領(lǐng)導(dǎo)身上，跟普通員工無關(guān)。很多人都羨慕能碰到一個敢于擔當?shù)膯挝活I(lǐng)導(dǎo)，那是一種福分。 一個單位如果沒有特殊的大事，擔當一詞仿佛也只是寫在承諾書上，但當大事來臨，有擔當?shù)念I(lǐng)導(dǎo)往往會主動擔起應(yīng)該承擔的責任，絕不會將責任推給下屬，更不是“躲躲開”，這種人，往往不計得失，用于擔當重任。想想共產(chǎn)黨早期的領(lǐng)導(dǎo)，說的最多的一句話，“同志們，跟我上!”而如今不少領(lǐng)導(dǎo)往往是布置工作為主，最后加一句，有困難到時跟我說，這算好的了。
其實，一個單位出大事是少之又少，一個人有擔當?shù)娜?，首先要從本職工作開始。早幾天，安慶師范大學(xué)畢業(yè)，校長閔永新出人意料地在畢業(yè)典禮上向畢業(yè)生鞠躬道歉，“圖書館的座位少，一座難求;菱湖校區(qū)的住宿差，過于擁擠;雙龍湖畔的小道泥濘，雨天難行;食堂的飯菜涼，不那么可口。”人們在贊賞他的誠意的同時，也受到不少網(wǎng)友的質(zhì)疑，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，如果只要肯管，這些問題又不是什么問題，甚至給他提出“多些責任擔當，少些畢業(yè)道歉”。
網(wǎng)友并沒有說錯，其實一個人是否敢于擔當必須從本職工作做起，如果我是一個普通老師，從備好每一節(jié)課，上好每一堂課，改好每一本作業(yè)，愛好每一個孩子做起，只有把本職工作做到淋漓盡致，才是敢于擔當?shù)暮美蠋?。而有的人總會為自己的工作找這樣那樣的理由，學(xué)生不聽話，家長沒教育好，這我們都知道，但是面對這樣的家庭，這樣的孩子，我們需要認真去思考自己的教學(xué)方法，想著辦法讓孩子進步，有時哪怕不進步，讓家長看到了希望， 看到了老師對他孩子的關(guān)愛，這也是一種擔當。
當面對困難時，有擔當?shù)娜?，總會想著辦法去思考，去解決，盡量不將困難提交上級領(lǐng)導(dǎo)。雖然我也知道，領(lǐng)導(dǎo)都是為基層服務(wù)的，但每個人的職責不一樣，萬不得已才能交給領(lǐng)導(dǎo)，而領(lǐng)導(dǎo)也不絕對不會推。如果說，本職工作的擔當是一種責任，是工資賦予我們的要求，而對集體，對跟自己無關(guān)的事情的擔當，才是真擔當。
就如我們辦學(xué)，其實學(xué)校并不是校長的，只是委托我們管理，如果一個有擔當?shù)墓伯a(chǎn)黨員，在管好自己班級的同時，對兄弟班級，老師，能積極主動的幫助，看到地上的垃圾撿撿起來，看到同學(xué)吵架，走上去輕輕地拆開，幫助教育一下……這樣的老師更受人尊重。很多人，往往是事不關(guān)己，高高掛起，職責分的清楚，多管多錯的思想，出了大事最好走走的遠遠的，這就是怕?lián)煛?BR> 5月份學(xué)校的一件大事，讓我看到了新疆老師的擔當。這是兩位在我們學(xué)校掛職學(xué)習(xí)的男老師，照理他們掛職完畢已經(jīng)要準備回去，而且根本跟他們無關(guān)，但他們就把我們學(xué)校當作自己的學(xué)校，當我被家長圍著的時候，新疆的兩位男老師，就一直坐在教室門口，并告訴我，有事叫他們，感謝他們?yōu)槲覊涯?，為我提供援助，這不只是一個男人的擔當，更是對工作的擔當，感謝他們。
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