教師資格考試說(shuō)課稿你準(zhǔn)備好了嗎？還沒(méi)有準(zhǔn)備好的考生，先來(lái)看一看說(shuō)課稿范文吧。以下資訊由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出教師資格證數(shù)學(xué)說(shuō)課：一元一次方程應(yīng)用，希望對(duì)您有所幫助!
教師面試指導(dǎo)：教你來(lái)說(shuō)課(3)---一元一次方程的應(yīng)用
今天，我們以七年級(jí)數(shù)學(xué) 一元一次方程的應(yīng)用為例，來(lái)展示一個(gè)說(shuō)課的案例，希望對(duì)廣大考生有所幫助。
各位評(píng)委老師上午好，我是數(shù)學(xué)1號(hào)，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是一元一次方程的應(yīng)用。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。
一、說(shuō)教材
1、教材所處地位和作用
本課是七年級(jí)數(shù)學(xué)中的一節(jié)課，位于一元一次方程基礎(chǔ)之后，是對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的應(yīng)用層次。本課講述一元一次方程的應(yīng)用題，是學(xué)生初中階段學(xué)好代數(shù)和幾何的基礎(chǔ)知識(shí)與技能。
它的作用在于為解決實(shí)際問(wèn)題起到啟蒙作用，奠定之后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2、教學(xué)目標(biāo)
由于教學(xué)大綱中本節(jié)課的定位是應(yīng)用性課程，所以我將教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)層次分別列出如下：
(1)使學(xué)生掌握解應(yīng)用題的步驟是：設(shè)未知數(shù)，根據(jù)題意找出等量關(guān)系，列出方程，解方程。關(guān)鍵在于尋找等量關(guān)系。
(2)通過(guò)例題分析，列出一元一次方程求解簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。
(3)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
(4)滲透把未知轉(zhuǎn)化為已知的辯證思想。介紹我國(guó)古代數(shù)學(xué)家對(duì)一元一次方程的研究成果。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
尋找等量關(guān)系列出方程是用一元一次方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵，所以我將其列為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，但由于學(xué)生年齡小，解決實(shí)際問(wèn)題能力弱，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題的理解難度大，這也成為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法和學(xué)法
首先說(shuō)教學(xué)。
我使用以下幾種方法：講授法、圖示法和啟發(fā)式教學(xué)法。理由如下：
講授法可以快捷、連貫地將使用一元一次方程解應(yīng)用題的步驟和注意事項(xiàng)傳達(dá)給學(xué)生，有助于學(xué)生系統(tǒng)化地接受知識(shí);圖示法能夠更形象地講題具體題目，幫助學(xué)生尋找到等量關(guān)系，從而順利列出方程;啟發(fā)式教學(xué)法有助于學(xué)生自主思考，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
其次說(shuō)學(xué)法。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)存在以下幾種問(wèn)題：弄不清解題步驟;找不出等量關(guān)系;不適用方程的思考方式。
針對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生使用以下幾種學(xué)法：背誦記憶法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和聯(lián)系法。理由如下：
背誦記憶法可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)解題步驟的記憶，避免因步驟的缺失丟分;對(duì)比學(xué)習(xí)法可以使學(xué)生在對(duì)同一道題進(jìn)行算術(shù)和方程兩種方式解題的基礎(chǔ)上找出不同點(diǎn)，從來(lái)習(xí)慣方程思維;練習(xí)法可以使學(xué)生在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化用方程解題的知識(shí)。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入語(yǔ)
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一元一次方程的基本知識(shí)及其解法，我們學(xué)習(xí)這些知識(shí)是為了什么呢?是為了應(yīng)用，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何應(yīng)用一元一次方程來(lái)解決生活中的問(wèn)題，下面我們先來(lái)看這樣幾道題。
(1)邱老師很喜歡射箭，有一次練習(xí)時(shí)兩次射箭的平均成績(jī)6.5環(huán)，其中第二次射箭的成績(jī)?yōu)?環(huán)，問(wèn)第一次射箭的成績(jī)是多少環(huán)?
(2)因校園搞綠化，有一棵樹(shù)，剛移栽到我們學(xué)校時(shí)樹(shù)高為2M，假設(shè)以后平均每年長(zhǎng)0.3M，幾年后樹(shù)高為5M?
2、新課教學(xué)
(1)用算術(shù)的方法來(lái)解題，分別如下：6.5*2-9=4(環(huán));(5-2)/0.3=10(年)。
(2)用方程的方法來(lái)解題(用圖示找出題目中的等量關(guān)系，并講解方程解題的步驟)，分別如下：
設(shè)第一次射箭的成績(jī)是x環(huán)，根據(jù)題目中兩次射箭成績(jī)和相等，可列方程：
6.5*2=9+x
解得 x=4
答：第一次射箭的成績(jī)?yōu)?環(huán)。
設(shè)x年后樹(shù)高為5M，根據(jù)x年后樹(shù)高相等，可列方程：
2+0.3x=5
解得x=10
答：10年后樹(shù)高為5米。
(3)引導(dǎo)學(xué)生來(lái)比較兩種解法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
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