為了寫好教師資格證說課稿，那么多看多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師資格證說課稿就更加重要了，下面我們來看看由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出的“教師資格認(rèn)定說課:我不能失信”!
《我不能失信》說課稿
一、說教材
《我不能失信》是新課標(biāo)人教版三年級(jí)上冊(cè)第二組最后一篇課文，本組的主題是“名人故事”。本組共有四篇課文，都是通過具體事例展示名人在平凡的小故事中不平凡的一面，贊頌了他們崇高的、美好的品質(zhì)?！段也荒苁拧肥且黄宰x課文，講述的是一個(gè)星期天，宋慶齡全家準(zhǔn)備到父親的一個(gè)朋友家去，可是宋慶齡想起要在當(dāng)天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留下來，履行了自己的諾言，贊美了宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)。
二、說教法、學(xué)法
因?yàn)椤段也荒苁拧肥潜窘M最后一篇略讀課文，所以，本節(jié)課我主要采用“自主學(xué)習(xí)，以讀代講、以讀促思、讀中感悟”的教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生遷移運(yùn)用前三節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，放手讓學(xué)生抓住描寫宋慶齡的重點(diǎn)句子，聯(lián)系上下文，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際自主閱讀、自主品味、自主感悟宋慶齡的可貴品質(zhì)，然后引導(dǎo)學(xué)生就自己的閱讀感受與同學(xué)進(jìn)行交流，與人分享閱讀的樂趣、提高閱讀的能力，從而達(dá)到自主讀書、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的目的。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。
2、把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，是自己在做人做事獲得啟示。
3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解宋慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生透過人物對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。
五、說教學(xué)過程
（一）談話導(dǎo)入
1、簡(jiǎn)介宋慶齡生平
（1）你們認(rèn)識(shí)、了解宋慶齡奶奶嗎？誰來說一說？
（2）教師簡(jiǎn)介宋慶齡生平。
2、今天我們就來學(xué)習(xí)宋慶齡奶奶小時(shí)候的故事——《我不能失信》（板書），學(xué)生讀課題。
（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生喜歡聽故事，所以我以講故事的形式講述宋慶齡的生平，然后揭示課題。這樣，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、豐富學(xué)生的課外知識(shí)，又可以為下面的學(xué)習(xí)做鋪設(shè)。）
（二）初讀感知
1、你們知道這篇是什么課文嗎？（略讀課文）
2、學(xué)生自瀆“閱讀提示”，找出“閱讀提示”里所提的問題。
3、要求學(xué)生結(jié)合“閱讀提示”自由朗讀課文，并把不懂的字、詞、句畫出來，并想一想：自己還有什么問題不懂想問大家或有那些問題想考考大家。
4、學(xué)生自由交流讀后感。
5、朗讀課文（齊讀、小組分自然段讀）。
6、了解課文主要內(nèi)容。
（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生結(jié)合“閱讀提示”自由去閱讀課文，發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問題，交流解決問題。通過這樣的學(xué)習(xí)方式來培養(yǎng)學(xué)生的自主、獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。）
共2頁:[1][2]下一頁
教師資格證說課稿欄目為您推薦：
2016年教師資格證面試
教師資格證面試考試試講技巧
2016年教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題大全
你必須要知道教師資格證面試考試禮儀匯總
教師資格證面試試講需要避免哪些誤區(qū)及錯(cuò)誤
2016年中小學(xué)教師資格證報(bào)名入口及時(shí)間匯總
| 教師資格證認(rèn)定 | 教師資格證說課稿 | 教師資格證考試技巧 | 教師資格證面試 | 教師資格證合格證書 |