《雨后》教案

字號(hào):


    下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的《雨后》教案,歡迎大家閱讀。更多《雨后》教案請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)蘇教版二年級(jí)下冊(cè)語文欄目。
    《雨后》教案【一】
    教學(xué)要求
    1能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文
    2學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁,理解由生字組成的
    3結(jié)合自己的生活體驗(yàn),感受童年生活的幸??鞓?BR>    教學(xué)重、難點(diǎn)
    結(jié)合自己的生活體驗(yàn),感受童年生活的幸福快樂
    教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)
    第一課時(shí)
    一 導(dǎo)入新課
    1 夏天,一場(chǎng)暴雨過后,你最喜歡干什么?
    2著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡快情景寫成了一首小詩。
    3板書課題,齊讀
    4簡(jiǎn)介冰心
    二 初讀課文
    1各自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不添字,不漏字
    2出示
    樹梢 赤腳 使勁 妹妹 拍打 發(fā)射
    興奮 咬牙 糟糕 小辮 唇兒
    (1) 自己輕聲讀
    (2) 哪些字的讀音要注意
    (3) 開火車讀,指名讀,齊讀
    (4) 教學(xué)字形,同時(shí)新授兩個(gè)偏旁
    (5) 全文一共有幾節(jié)
    3開火車讀全文
    4自瀆課文,勾畫出文中不理解的詞語
    5討論交流
    6仔細(xì)再讀課文,你覺得哪句話難讀就在這句話前面做記號(hào),并把這句話多讀幾遍,直到讀順了再接著往下讀。
    7指導(dǎo)朗讀一長(zhǎng)句
    (1) 注意長(zhǎng)句中的停頓
    (2) 教師范讀,個(gè)別練習(xí)
    三 總結(jié)延伸
    1小朋友,書讀到這兒,你知liuxue86.com道了些什么?又產(chǎn)生了哪些新問題呢?
    2師總結(jié)歸納
    四 布置作業(yè)
    第二課時(shí)
    一 復(fù)習(xí)
    1聽寫詞語
    2指名讀課文
    二精讀課文
    (一) 第一節(jié)
    1指名讀
    2孩子們玩得多開心啊,你們從哪句話讀出來的?
    3指名讀第2句
    4什么是神仙?
    5誰能把孩子們快樂的樣子讀出來。
    6指導(dǎo)朗讀第一節(jié)
    (二) 第二、三節(jié)
    1 指名讀
    2 這兩節(jié)告訴我們什么?
    3他拍著水淋淋的泥褲子,直喊“糟糕”,嘴上這么說,內(nèi)心卻感到什么?
    4自讀2~3節(jié)
    5指導(dǎo)朗讀
    6試著背誦
    (三) 第四節(jié)
    1指名讀
    2小妹妹是怎么跑的,表演小妹妹的動(dòng)作
    3指名讀有關(guān)句子
    4小妹妹為什么希望自己也摔上一交呢?
    5指導(dǎo)朗讀
    三總結(jié)延伸
    1齊讀課文
    2回憶自己曾經(jīng)在雨中怎樣地玩耍。
    《雨后》教案【二】
    教學(xué)目標(biāo):
    1.認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
    3.體會(huì)課文的情景,感受孩子們的快樂。
    教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)課文的情景,感受孩子們的快樂。
    教學(xué)難點(diǎn):通過朗讀課文,感受孩子們的快樂。
    教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
    教學(xué)方法:談話法、誦讀法等
    教學(xué)過程:
    一.聯(lián)系實(shí)際,導(dǎo)入新課
    1.談話導(dǎo)入:當(dāng)大雨過后,廣場(chǎng)上成了一片海洋。如果這個(gè)時(shí)候,你和一群小伙伴來到廣場(chǎng)上,你們會(huì)怎么玩呢?
    2. 板書課題 簡(jiǎn)介作者
    二. 初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
    1.初讀課文,畫出生字
    小聲讀課文畫出你不認(rèn)識(shí)的生字,借助課后生字表中的拼音來認(rèn)識(shí)它。
    2.課件出示生詞,檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。
    3.課件出示生字,檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。
    三. 整體感知,熟讀課文
    1.再讀課文,找出不好讀的句子畫出來并多讀幾遍,把課文讀通順,讀流利。
    2.指名讀.齊讀.
    四.指導(dǎo)朗讀,從中感悟:
    1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)
    ﹝1﹞指導(dǎo)朗讀,體味快樂。
    ﹝2﹞句式練習(xí)
    2.學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)
    ﹝1﹞從哪些句子可以看出小哥哥的快樂。
    ﹝2﹞指導(dǎo)朗讀,體味快樂
    3.學(xué)習(xí)第四小節(jié)
    (1)從哪些動(dòng)作中可以看出小妹妹在水中小心玩耍的樣子。
    (2)指導(dǎo)朗讀,體味小妹妹的快樂
    四. 入景入情,指導(dǎo)背誦
    1. 創(chuàng)設(shè)情景,練習(xí)背誦
    2. 合作背誦
    五. 小結(jié).拓展:
    同學(xué)們,快樂不僅在玩耍中,還在小朋友的交往中,在爸爸媽媽和老師的關(guān)愛中,更在人們的心里?;丶液螅驼?qǐng)你把遇到的快樂的事講給小伙伴們聽或用筆寫出來!
    二年級(jí)上冊(cè)語文教案 | 二年級(jí)下冊(cè)語文教案 | 語文教師工作計(jì)劃 | 語文老師工作計(jì)劃 | 語文教研組工作計(jì)劃
    
    二年級(jí)上冊(cè)語文教案 | 二年級(jí)下冊(cè)語文教案 | 語文教師工作計(jì)劃 | 語文老師工作計(jì)劃 | 語文教研組工作計(jì)劃