隨著三嚴三實精神的再度深化，出國留學網(wǎng)小編特此呈上關(guān)于三嚴三實黨性分析材料的精彩范文，歡迎閱讀與參考。
三嚴三實黨性分析材料(一)
自群眾路線教育實踐活動開展以來，學校根據(jù)市局統(tǒng)一部署，精 心組織了形式多樣的學習教育活動，通過學習習近平總書記關(guān)于“三嚴三 實”的精辟論述，我深刻感受到這好比一把標尺，是衡量基層工作做 的好不好的重要標準。作為一個基層學校的黨員教師，學校副校長， 對照自己的存在的問題，談幾點學習體會：
一、思想認識 充分認識
學習弘揚焦裕祿精神、踐行“三嚴三實”要求的重要意 義。焦裕祿精神是我們黨的寶貴精神財富，學習弘揚焦裕祿精神與此 次教育實踐活動不謀而合，焦裕祿精神的內(nèi)涵和本質(zhì)集中表現(xiàn)為“為 民務(wù)實清廉” ， “為民”是焦裕祿精神的基本價值指向，也是焦裕祿 精神最閃光的地方， “務(wù)實”指明了焦裕祿精神的實踐路徑， “清廉” 鑄就了焦裕祿精神的堅實根基。焦裕祿同志短暫而輝煌的一生，為我 們留下了寶貴的精神財富， 我們要以焦裕祿精神為鏡， 做 “三嚴三實” 的表率， “三嚴三實”既是對古今中外修己正身之道的凝練和提升， 也是對黨員干部牢記宗旨、永不忘本的明確要求。以“三嚴三實”為 標尺，切實解決“四風”突出問題，加強黨員干部黨性修養(yǎng)，規(guī)范黨 員干部的言行舉止，為開展教育實踐活動、推進作風建設(shè)樹立了新的 標桿。習近平總書記在蘭考縣調(diào)研指導時指出： “教育實踐活動的主題與 焦裕祿精神是高度契合的， 要把學習弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫 穿活動始終，做到深學、細照、篤行。 ”
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