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2016-2017年廣東?？圃盒Ｅ琶?/strong>
7月4日 在我國，高等職業(yè)教育包括本科和?？苾蓚€學歷教育層次，相對于普通高等教育培養(yǎng)學術型人才而言，高等職業(yè)教育偏重于培養(yǎng)高等技術應用型人才，高職在大陸主要是?？茖哟?，經(jīng)中華人民共和國教育部批準亦有部分國家示范性高職院校建設單位從2008年秋季開始舉辦四年制本科教育;而高職學歷在臺灣如今已上升到博士研究生層次。高職學生畢業(yè)時頒發(fā)國家承認學歷的普通高等學校?？?三年制)或本科(四年制)畢業(yè)證書，并享受普通高校畢業(yè)生的一切待遇。近日，記者從廣東省教育廳獨家獲悉，廣東省將重點建設15所左右全國一流、世界有影響的高職院校。這是繼去年提出創(chuàng)建“現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革試點省”后，廣東推進職業(yè)教育發(fā)展的又一次重大改革舉措。
世界各經(jīng)濟體發(fā)展規(guī)律表明，先進的產(chǎn)業(yè)發(fā)展離不開優(yōu)質職業(yè)教育提供的人才和技術支持。廣東是經(jīng)濟大省，也是職業(yè)教育大省，職業(yè)院校數(shù)量約占全國的1/12，在校生人數(shù)約占全國的1/10，規(guī)模居全國首位。改革開放30多年來，廣東職業(yè)教育不斷創(chuàng)新，主動對接區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，構建與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系相適應的專業(yè)結構，為全省甚至全國源源不斷地輸送了大量高素質技術技能人才。據(jù)統(tǒng)計，目前全省新增技術技能人才近七成由職業(yè)院校配置。
領跑全國 高職院校在校生數(shù)最多
臨近畢業(yè)季，廣東高職院校畢業(yè)生就業(yè)情況喜人。據(jù)廣東省教育廳官方數(shù)據(jù)顯示，截至今年4月30日，全省26.1萬高職生中已有過半人數(shù)獲得單位意向簽約，位居廣東本?？粕庀蚓蜆I(yè)率之冠。不僅就業(yè)率高、很“搶手”，廣東高職生就業(yè)質量也較好。據(jù)第三方評價機構數(shù)據(jù)，2014屆廣東高職院校畢業(yè)生一年后平均月收入3532元，高出全國平均水平1291元。
經(jīng)過過去十年的“擴容”“提質”，廣東已建成全國最大規(guī)模的高職教育體系，全省共有獨立設置并實際招生的高職院校85所，數(shù)量居全國第二;全省高職院校在校生數(shù)、招生數(shù)和畢業(yè)生數(shù)均位居全國第一。廣東開展的高職院校與本科高校協(xié)同育人和“現(xiàn)代學徒制”試點、專業(yè)教學標準研制、高職教育國際化等方面亮點突出，在2014年國家級教學成果獎評選中，廣東省高職院校獲獎數(shù)位列全國第二。教育部公布的首批“現(xiàn)代學徒制”試點院校名單中，廣東試點院校數(shù)居全國第一。
最新出爐的武漢大學等單位聯(lián)合發(fā)布的《2016—2017年中國?？?高職高專)院校競爭力排行榜(600強)》評價顯示，廣東高職院校進入中國高職院校600強榜單數(shù)量居全國第三，其中，深圳職業(yè)技術學院以綜合實力第一位居全國高職600強榜單之首。
產(chǎn)教融合 緊密對接廣東產(chǎn)業(yè)轉型需求
去年底，佛山職業(yè)技術學院適應佛山“機器換人”對人才的需求，新開設工業(yè)機器人技術專業(yè)。佛山市政府及學院投資近1500萬，計劃用三年時間將該專業(yè)打造成國內的龍頭專業(yè)。今年，全省共有20所高職院校擬在工業(yè)機器人技術專業(yè)或機器人應用與維護專業(yè)等相關方向招生。
這是廣東高職院校順應產(chǎn)業(yè)轉型升級需要、調整學科建設、構建符合產(chǎn)業(yè)結構需求的專業(yè)布局的一個縮影。
近年來，廣東高職院校深入推進產(chǎn)教融合、校企合作，探索出學院與園區(qū)融合、學院與企業(yè)產(chǎn)權混合、學院與產(chǎn)業(yè)鎮(zhèn)合辦“產(chǎn)業(yè)學院”等模式，有效破解了“如何由人脈合作走向制度合作”的難題，與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的契合度不斷提高，服務發(fā)展的能力不斷提升，已形成中國職業(yè)教育界獨特的“廣東現(xiàn)象”。2015年，全省高職院校與15763個企業(yè)開展產(chǎn)學合作，產(chǎn)學合作專業(yè)數(shù)達到3483個，呈現(xiàn)出校企合作“量大面廣”的改革成效。
去年，廣東通過撤銷、新建、合并等方式，繼續(xù)調整優(yōu)化高職院校專業(yè)結構，注重傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相關專業(yè)改革和建設，服務傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向高端化、低碳化、智能化發(fā)展;圍繞創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、“互聯(lián)網(wǎng)+”行動、《中國制造2025》、“一帶一路”、廣東自貿區(qū)建設等國家和省重大發(fā)展戰(zhàn)略，積極發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)相關專業(yè)。
財政重點支持 進一步下放辦學自主權
去年，廣東啟動創(chuàng)建“現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革試點省”，這次為何又要在全國率先啟動一流高職院校建設呢?
“這既是適應當前我省經(jīng)濟社會發(fā)展需求，也是引領職業(yè)教育發(fā)展、統(tǒng)籌推進我省高等教育‘創(chuàng)強’的需要，更是提供更多優(yōu)質教育資源，辦人民滿意教育的需要。”廣東省教育廳廳長羅偉其介紹，當前，廣東經(jīng)濟社會發(fā)展正處在轉型升級的重要時期，與本科院校相比，高職院校某種程度上更接“地氣”，有豐富的校企合作資源、實訓條件資源，可以更好地為企業(yè)提供應用技術服務和員工培訓，可以更有效地服務企業(yè)轉型升級，解決科技成果應用“最后一公里”問題。此次創(chuàng)建一流高職院校，將主動面向全省經(jīng)濟社會發(fā)展的重點領域，服務全省創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，助力產(chǎn)業(yè)轉型升級。同時，也將借助一流高職院校創(chuàng)建過程，全面增強我省高職教育的國內和國際競爭力。
此次一流高職院校建設，重點強調要服務發(fā)展、改革驅動。省教育廳一方面通過財政重點支持的方式，給予建設院校更多的資源支持;另外一方面將參照省對高水平大學、高水平理工科大學建設的支持，進一步下放辦學自主權，支持建設院校創(chuàng)新發(fā)展。
中國職業(yè)技術教育學會副會長俞仲文教授建議，建一流高職院校不僅是高職院校的事情，還要動員全省大企業(yè)積極參與進來。需要出臺一系列政策，鼓勵企業(yè)真正參與到高職院校人才培養(yǎng)過程中去。只有這樣，才能源源不斷地培養(yǎng)適應企業(yè)需求的技術革新與應用能手，才能為廣東的產(chǎn)業(yè)轉型升級、創(chuàng)新驅動提供強有力的人才支持。
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