下面是出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的《失蹤的森林王國》教案，歡迎大家閱讀。更多《失蹤的森林王國》教案請關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)北師版三年級下冊語文教案欄目。
《失蹤的森林王國》教案【一】
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，有自己的話復(fù)述故事。
2、對比森林消失前后的王國面貌，激發(fā)熱愛自然、保護(hù)森林資源的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：感受悲慘景象。
教學(xué)難點(diǎn)：通過悲慘的場景，樹立環(huán)保意識，化為自覺行為。
教學(xué)過程：
學(xué)生活動 復(fù)備
一、揭題導(dǎo)入
1、你以前讀過哪些童話故事?
2、今天，我們再來學(xué)習(xí)一則童話故事，齊讀課題。
根據(jù)自己平時(shí)的朗讀回答。
進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
二、檢查預(yù)習(xí)，初步 了解課文內(nèi)容
1、自讀課文，看看有沒有不懂的字詞，做上記號，有不理解的地方也做上不同的記號。
2、交流，根據(jù)預(yù)習(xí)，相互解決字詞障礙，簡單的問題相互解決復(fù)雜的問題，留待深入學(xué)習(xí)時(shí)解決。
3、用自己的話說說發(fā)生了一件什么事情。
朗讀，思考，批注
交流，同伴互助
新國王砍樹建樓，環(huán)境遭受破壞，王國遭受懲罰的事
三、深入研究課文
1、誰能告訴大家森林王國消失之前是什么樣子的?
2、你能用一個(gè)詞語或一句話來形容生活liuxue86.com在樣的王國里的感受嗎?
3、新國王知道破壞森林的后果嗎?為什么他要堅(jiān)持建造新型王國?
理解“耿耿于懷”“頭腦發(fā)熱”
4按照時(shí)間先后順序說說新王國建成之后發(fā)生了什么事情?
“一開始”“好景不長”“接二連三”
5、妖魔鬼怪光臨后的王國是怎樣的?如果你是國民，你會怎么說，怎么做?
6、看到自己的王國變成這個(gè)樣子，國王癱倒在自己的寶座上，如果你現(xiàn)在是國王，將怎樣面對自己的臣民，心里會怎樣想?
用書上的句子來回答，注意讀出情感。
用自己的話說，談出感受。
通過查字典，結(jié)合生活的方式理解詞語。
學(xué)習(xí)找關(guān)鍵的標(biāo)志性詞語回答
柑橘自己的看法回答
想象，懂得保護(hù)環(huán)境的重要。
四、拓展
怎樣才可以讓失蹤的森林王國重新回來呢?
帶著滿心的遺憾，更帶著滿心的期待，再一次朗讀課文吧!
保護(hù)環(huán)境
朗讀課文，加深認(rèn)識。
五、作業(yè)
把這個(gè)故事講給弟弟妹妹聽，講給家長聽。
《失蹤的森林王國》教案【二】
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識本課14個(gè)生字，會寫10個(gè)生字。
2.學(xué)習(xí)課文，了解森林王國失蹤的原因及后果，使學(xué)生樹立環(huán)保意識，熱愛大自然的思想感情。
3.學(xué)習(xí)用文中的話概括課文。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)課文，了解森林王國失蹤的原因及后果，使學(xué)生樹立環(huán)保意識，熱愛大自然的思想感情。
一、直接導(dǎo)課，學(xué)生質(zhì)疑
板書課題《失蹤的森林王國》，看到這個(gè)課題，你有什么問題要問?大家提的問題，課文都做了介紹。
二、初讀課文，解決不認(rèn)識的生字
1.自瀆課文，畫出不認(rèn)識的生字，想辦法解決。
2.文中哪個(gè)詞語不理解，聯(lián)系上下文想一想，如還不會，學(xué)習(xí)課文時(shí)再解決。
3.檢測字詞：同桌互相考一考。
三、學(xué)習(xí)課文
1.自瀆課文，說說你讀懂了什么?
2.根據(jù)學(xué)生的回答，老師引導(dǎo)：
(1)失蹤前的森林王國是什么樣的?想象“鮮花四季開放，野果掛滿枝頭，人們生活安居樂業(yè)”的情景。體會特別法令森嚴(yán)，森林是王國的保護(hù)神。
(2)失蹤后的森林王國又是什么樣的?結(jié)合課文描寫，學(xué)生談感受。師引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句來體會。
(3)最后再分析失蹤的原因：違法法liuxue86.com令，亂砍亂伐，森林失蹤。
(4)師總結(jié)：有了森林，人們生活安居樂業(yè)，幸福美滿;沒有
森林人們遭受各種天災(zāi)人禍，過著背井離鄉(xiāng).四處逃荒的生活?？梢姡质嵌嗝吹闹匾?。學(xué)習(xí)了這篇，你想說些什么?想做些什么?(是學(xué)生樹立環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情)
四、布置作業(yè)：
題目：想象你走進(jìn)了大森林 寫一篇短文
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