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《奇異的激光》教案【一】
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
通過理解“奇異”這個詞，引導學生突破教學重點，在課堂上設計舉行科技博覽會，我設計了這樣的導語“今天我們這堂課要舉行科技博覽會。在博覽會上激光研究所的講解員要向參觀的人們介紹這種奇異的激光，讓更多的人了解激光。同學們，你們愿意當激光研究所的講解員嗎?”語文課上要開“博覽會”，學生們會覺得很新鮮，學習興趣一下子就會被調動起來。
二、確定方法，自主、探究
(一)學習“最亮的光”
提出學習要求：
1 指名朗讀“最亮的光”這一部分，思考：課文中哪一句話可以概括這部分內容。
2 再讀這兩段話，弄懂不理解的字詞，例如“特別”“散射”“集中”的意思。在文章中理解詞語，感知詞語的含義，在讀中體會，在讀中感悟。利用課件讓學生進一步體會激光與其他的光的區(qū)別。
3、想一想激光的特點和用途是什么?最好用簡潔的語言概括。再分別用橫線和波浪線劃出文中有關的詞、句子。特別是抓住重點詞句，體會它們的作用。這一部分可以采取一邊讀一邊劃出一邊寫的形式，讓學生自讀感悟，加深對課文內容的理解。
4 再讀課文，加深對激光的認識。出示句子，這段話用了對比和舉事例的方法來說明激光是最亮的光，結合生活體驗，抓住“目眩”這個詞讓學生理解，看太陽都會“目眩”，激光最亮時比太陽還要亮100億倍，你有什么感受?讓學生交流體會，指名試讀這段話。變成自己的理解，準備在博覽會上講解。利用課件讓學生感受激光在軍事方面的重要作用。
(二)自學“最快的刀”、“最準的尺”
1、請同學們總結剛才的學法，自學“最快的刀”、“最準的尺”兩部分。
2、學生自學。
3 讀自己喜歡的句子，說說為什么喜歡它。放手讓學生通過多種方式地讀相關的句子來充分體會激光是“最快的刀”是“最準的尺”以及利用激光這兩方面的特點可以用在醫(yī)學和測量等方面。出示課件，讓學生感受激光可以“切割幾毫米厚的鋼板，”還可以“在鉆石上打孔”。出示句子，指導朗讀，在讀的過程中指導學生抓住相關語句中的重點詞語去理解，再帶著體會去讀。(學生是學習和發(fā)展的主體。根據學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。)
三、舉行科技博覽會
為了更好的突破教學的難點，我引導學生“以演定教。”即課前導入時設計的科技博覽會的小講解員利用課文中的內容，加上自己對課文的理解，把這篇說明文介紹給大家，可以播放事先準備好的與課文內容相關的音像資料，幫助學生進行講解，我隨機穿插提問學生遺漏疏忽之處，隨機理解重點詞、句。引導學生從特點和用途兩方面講解。指導學生掌握說明文的文體特點，能夠找出文中介紹激光特點時使用的說明方法，并體會使用這種說明方法的好處。同時訓練學生通過聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞、句的內涵，體會其表達效果。
四、拓展延伸，充實文本
提出問題：“生活中，你還知道激光有哪些用途”?讓學生交流課前搜集的資料，培養(yǎng)學生搜集資料，整理資料的能力。利用課件總結“學習liuxue86.com科學的重要性”。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。
五、總結全文，激發(fā)學生情感，
今天，我們的博覽會開得很成功，通過講解員的耐心講解，我們終于知道了激光確實是“奇異”的光。并且從大家的精彩點評中，我們也了解了說明文文字精煉，數據準確，說服力強的特點，又進一步學習了列數字、作比較、下定義和舉例子的說明方法，并從中體會到這樣寫的好處。 其實，激光的用途還有更多，有待于我們進一步去開發(fā)和研究，相信在不遠的將來，就在咱們班中有同學會在研究激光這一科學領域中成為行家里手，傳出佳音、創(chuàng)出輝煌。
《奇異的激光》教案【二】
一、教材分析：
《奇異的激光》是一篇介紹科普知識的說明文性文章，作者采用總—分—總的構段方法，向我們描述了激光的特點，展現了激光在現實生活中所起到的作用。作者言簡意賅地從最快的‚刀?、最準的‚尺?、最大的‚書?三方面說明激光是‚奇異?的光，并且運用了列數字、作比較、打比方和舉例子的說明方法，介紹了激光的特點和用途，從而更加生動形象地說明了激光確實是‚奇異?的光。
二、學情分析：
激光這種高新技術，對于學生來說也許很陌生，但是它卻在軍事、醫(yī)學等方面應用十分廣泛，并且有著特殊的貢獻，因此，應該讓學生對激光有一個大體的了解。在本課的學習中，應讓學生進一步學習列數字、作比較、打比方和舉例子等說明方法，并體會這樣寫的好處。學生對于激光的認識是缺乏的，所以我準備了比較詳細的有關材料進行教學，并布置學生課前搜集相關資料，讓學生對激光能有較為清晰的認識。
三、教學目標：
(1)會認‚暫、凸、割、灼、眩?五個生字;會寫‚瞬、熔、域?等十一個生字。
(2)熟讀課文，達到正確、流利、有感情。
(3)理解課文內容，了解激光的特點及其用途。
(4)了解列數字、舉例子、打比方、作比較等說明方法。
(5)通過學習，激發(fā)學生對liuxue86.com科學的好奇心，幫助學生樹立探索科學奧秘，服務人類的遠大理想。
四、教學重難點：
(1)采用多種形式閱讀課文，理解課文內容，了解激光‚奇異?的特征。
(2)學習課文中運用的多種說明方法。
五、課前準備：
多媒體課件;學生課前搜集有關激光的資料。
六、教學過程：
(一)激趣導入，形象感知：
1、通過對手電筒、激光燈所發(fā)出的光的對比，使同學們了解激光的奇異。
2、請你說一說‚激光?這種光給你什么印象?(學生自由發(fā)言)那么，‚激光?到底是一種什么樣的光呢?這節(jié)課我們就來弄清楚。
(二、)初讀課文，整體感知，把握文章要點
1、自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不懂的地方要反復多讀幾遍。
2、檢查學生生字詞掌握情況。(出示幻燈片)
3、導語：剛才大家讀了課文，你對激光有了哪些新的了解?
4、學生用自己喜歡的方式閱讀課文，教師出示閱讀提示(課件)
用你喜歡的方式讀文，邊讀邊思考：
1)課文的1—5自然段中，都講到了激光有哪些特點?
(2)、為什么說激光是‚最快的刀?、‚最準的尺?、‚最大的‘書’ ??
(閱讀方法提示)可以一邊讀一邊劃出相關的語句，還可以把你的感受和體會寫在句子旁邊。(學生自學，讀一讀，劃一劃，寫一寫)
。
(三)、深入課文，品讀感受：
1、課文的1—5自然段中，都講到了激光有哪些特點?
(1)指名讀課文，學生發(fā)表自己的看法。
(2)教師適時總結：激光是單色光，顏色純，方向性特別好;由于方向集中，激光特別亮，把激光集中到一點上，能使溫度達到上百萬度……激光被應用于工業(yè)、農業(yè)、軍事、醫(yī)學、信息、科學研究等領域。)
2、教師引導學生抓重點詞句來理解課文的說明方法。
3、自讀課文的7——14自然段，思考：為什么說激光是‚最快的‘刀’、最準的‘尺’、 最大的‘書’ ??課文運用了哪些說明方法來說明激光的特點?選擇你最喜歡的一部分來談談你的理解和感受。
4、指導有感情地朗讀課文。(理解重點詞句，并帶著體會讀課文，學生選擇自己喜歡的段落來讀文。)
(四)、拓展延伸，充實文本內涵
1、過渡：激光的用途遠不止這些，在我們的日常生活中也能見到激光的身影，你們想一想，都可以在哪些地方見到它呢?
2、學生自由發(fā)言。
3、導語：關于激光，課前老師也搜集了一些相關的資料，我們來看一看。(課件出示：部分關于激光的資料)
4、同學們，你們能不能用第一人稱替激光做一個自我介紹呢。(試一試)
(五)、教師總結，激發(fā)情感：
激光是最快的‚刀?、最準的‚尺?、最大的‚書?，不禁讓我們發(fā)出驚嘆：激光真是一種奇異的光啊!其實，激光的用途還有很多，有待我們進一步去開發(fā)和研究，愿未來研究激光的科學家行列之中，能見到各位的身影!