下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的《囚歌》教案，歡迎大家閱讀。更多《囚歌》教案請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)北師版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案欄目。
《囚歌》教案【一】
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解作者及相關(guān)的寫作背景，正確、流利的朗讀詩(shī)歌，
2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想情感，
3、學(xué)習(xí)革命先烈無(wú)畏的革命精神和崇高的革命品質(zhì)，
4、試著當(dāng)堂背誦本詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確、流利的朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容
2、體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想情感，
教學(xué)難點(diǎn)：
分析詩(shī)人在“爬出來(lái)”和“在烈火中得到永生”兩者的選擇，體會(huì)詩(shī)歌兩個(gè)“自由”的內(nèi)涵。
教學(xué)方法：示范誦讀、引導(dǎo)點(diǎn)撥
學(xué)習(xí)方法：反復(fù)吟誦、合作、探究、交流
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
由講述“皖南事變”導(dǎo)入。
三、講授新課
1、揭題示標(biāo)：見(jiàn)教學(xué)目標(biāo)。
2、作者簡(jiǎn)介
葉挺(1896-1946)，原名為詢，字希夷，廣東惠陽(yáng)人，是中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)建者之一。毛澤東曾當(dāng)面稱他是“共產(chǎn)黨第一任總司令，人民軍隊(duì)的戰(zhàn)史要從你寫起”。 1927年先后參加南昌起義和廣州起義。抗戰(zhàn)時(shí)任新四軍軍長(zhǎng)。1941年皖南事變時(shí)被國(guó)民黨非法逮捕，先后被囚于江西上饒，湖北恩施，廣西桂林等地，最后移禁于重慶“中美特種技術(shù)合作所”集中營(yíng)。1946年3月4日，由于中共中央的堅(jiān)決要求，始獲自由。出獄后即電中共中央請(qǐng)求加入中國(guó)共產(chǎn)黨，于3月7日經(jīng)中共中央批準(zhǔn)。4月8日自重慶飛返延安，途中因飛機(jī)失事遇難。
3、引導(dǎo)學(xué)生誦讀課文(指導(dǎo)節(jié)奏，韻律、蘊(yùn)含其中的情感)
4、引導(dǎo)學(xué)生分析課文
①它為什么不叫“囚詩(shī)”而叫“囚歌”?
②、這里的“人”和“狗”指的是什么?
答： “人”指堅(jiān)定的革命者，“狗”指革命隊(duì)伍中的叛徒。
③、讀完這節(jié)詩(shī)，你明白了什么?
④、思考：作者面對(duì)敵人的威逼利誘，做出怎樣的回答?
⑤、這節(jié)詩(shī)中也有一個(gè)“自由”，它跟第一節(jié)詩(shī)中的“自由”有什么不同?
⑥、作者要什么樣的自由，表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
⑦、自由讀第三節(jié)。找是什么支持他為革命事業(yè)而獻(xiàn)身?
⑧、詩(shī)中運(yùn)用了比喻的修辭手法，你能說(shuō)說(shuō)作者是把什么比作什么嗎?
⑨、一個(gè)真正的革命者決不會(huì)向敵人屈服，因?yàn)樗闹谐錆M對(duì)革命事業(yè)必勝的信心。所以，詩(shī)人決定怎么做?
10、葉挺將軍想要自由么?葉挺將軍能要自由么?
四、拓展延伸：
掩卷長(zhǎng)思，陳然、吉鴻昌、葉挺等革命志士，為了勞苦大眾的幸福為了心中的革命理想，在生命面臨危險(xiǎn)時(shí)表現(xiàn)出了撼天動(dòng)地的從容和氣魄，面對(duì)他們頂天立地、視死如歸的壯舉，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕母惺堋?BR> 五、課堂練習(xí)
六、課堂總結(jié)
七、布置作業(yè)：
1、背誦本詩(shī)。 2、完成練習(xí)冊(cè)。
《囚歌》教案【二】
一、解字導(dǎo)入新課
1從字形上看，“囚”是什么意思?囚歌又是什么意思呢?(從字形上看，人被四堵高墻緊緊圍住，如籠中之鳥(niǎo)，失去自由。“囚”的意思是把人關(guān)在監(jiān)獄里。“囚歌”在本文指革命者在敵人監(jiān)獄里寫的詩(shī)歌。)
2介紹時(shí)代背景。這首詩(shī)的作者是誰(shuí)?你知道這首詩(shī)是在什么情況下寫的嗎?用你們搜集到的資料和你了解的知識(shí)來(lái)給我們介紹一下。
二、初讀，質(zhì)疑問(wèn)難
1師放范讀錄音帶。
2生自讀課文，要求想辦法把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。
3學(xué)生質(zhì)疑，師篩選補(bǔ)充。
三、研讀課文
1剛才我們理解了“囚”字的意思，就是把人關(guān)在監(jiān)獄里，讓人失去自由!那么請(qǐng)找一找這首詩(shī)中幾處提到“自由”，勾畫相關(guān)句子，想想每處“自由”指的是不是一回事?
2設(shè)疑：葉挺渴望自由，敵人也說(shuō)要給他自由，為什么葉挺又不要了呢?這不是矛盾嗎?在小組內(nèi)讀一讀一、二節(jié)詩(shī)，討論剛才的問(wèn)題。
3小組交流，體會(huì)兩個(gè)“自由”的不同，全班匯報(bào)。相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片理解“人”“狗”“一個(gè)聲音”“爬出來(lái)吧，給你自由”等的喻義，重點(diǎn)體現(xiàn)在“為人進(jìn)出的門緊鎖著”“為狗爬出的洞敞開(kāi)著”。“為人進(jìn)出的門緊鎖著”是指牢房中的革命者所要走的路被敵人鎖得緊緊的。“為狗爬出的洞敞開(kāi)著”指為牢房中的叛徒所準(zhǔn)備的道路是敞開(kāi)的，只要你叛變革命，隨時(shí)都可以爬出牢房。課件出示從電影中剪輯的一幅圖：革命英雄圖，叛徒形象圖，丑惡的國(guó)民黨反動(dòng)派形象圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，聯(lián)系詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)他們之間會(huì)說(shuō)什么?自由討論。讓學(xué)生體會(huì)出國(guó)民黨反動(dòng)派一面加緊對(duì)堅(jiān)貞不屈的革命者進(jìn)行迫害;一面誘惑革命隊(duì)伍中的意志薄弱者叛變投降。師補(bǔ)充介紹葉挺被囚禁在重慶歌樂(lè)山“中美特種技術(shù)合作所”渣滓洞集中營(yíng)的原因和獄中斗爭(zhēng)事跡。并強(qiáng)調(diào)葉挺同志不為高官厚祿所動(dòng)。最后由獄中難友傳唱這首詩(shī)一事回到課題的“歌”字。
4再讀詩(shī)第一、二小節(jié)。集合學(xué)生從書(shū)中讀到的，從影像中看到的，從老師那兒聽(tīng)到的進(jìn)行強(qiáng)烈對(duì)比，相信學(xué)生對(duì)敵人和叛徒的憎恨會(huì)更深一層，對(duì)葉挺的堅(jiān)貞不屈會(huì)更加佩服，真情流露，感情會(huì)水到渠成。
5既然不能得到我所渴望的自由，那么我情愿選擇在烈火與熱血中得到永生!①讓我們一起來(lái)讀一讀第三節(jié)。理解“活棺材”“永生”“地下的烈火”。(同桌討論，匯報(bào))②師小結(jié)：雖然人的身軀在烈火和熱血中燃燒了，但人的尊嚴(yán)，人的精神還在，它們將獲得永生!從中我們可以看出葉挺將軍怎么樣?(堅(jiān)貞不屈，視死如歸的革命氣節(jié))③該怎樣讀才能讀出作者的壯志豪情?(“地下的烈火”“一齊燒掉”“得到永生”等詞語(yǔ)讀時(shí)要鏗鏘有力，語(yǔ)氣逐漸激昂，節(jié)奏加快。)
6指名讀，全班評(píng)析，學(xué)生再讀。
四、指導(dǎo)朗讀
1初步劃出節(jié)奏。為人/進(jìn)出的門/緊鎖著，為狗/爬出的洞/敞開(kāi)著，一個(gè)聲音/高叫著——爬出來(lái)吧，給你自由!我/渴望/自由，但我/深深地知道——人liuxue86.com的身軀/怎能/從狗洞里爬出!我希望/有一天，地下的烈火，將我/連這活棺材/一齊燒掉，我/應(yīng)該/在烈火與熱血中/得到永生!
2指名讀——學(xué)生評(píng)價(jià)——指名讀——多形式讀——背誦。