2017高考改革新方案
高考改革方案具體如下：
1、高考命題杜絕繁難偏舊，基本以2013年的試題難度為標(biāo)準(zhǔn);
2、2016年，英語將正式退出新高考(也就是6月7、8兩天將沒有英語考試 )，但是學(xué)生的會考成績計入高考總分(A等100分，B等85分，C等70分)，學(xué)生可以多次報考會考，最終以最好成績?yōu)闇?zhǔn);
3、在2016年之前，高考英語分值逐年降低：2015年，英語120分，相應(yīng)的，語文 將提高到180分;2016年，英語100分(會考)，語文 提高到200分;
4、除了少數(shù)民族加分政策以外，其它加分政策都將取消;
5、志愿填報也有微調(diào)：考前填報，但從明年開始執(zhí)行平行志愿，第一志愿可以同時報2個，第二志愿可以同時報3個。
2017年英語分降語文分增，2016年，高考文史類、理工類總分均為750分。語文 (文理同卷)180分，數(shù)學(xué)(文)150分，數(shù)學(xué)(理)150分，文科綜合320分，理科綜合320分。英語文 理同卷，實行社會化考試，一年兩次考試，學(xué)生可多次參加。英語滿分100分。
據(jù)了解，語文學(xué)科要加強(qiáng)對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，充分體現(xiàn)語文 的基礎(chǔ)性和作為母語學(xué)科的重要地位，注重考查內(nèi)容與社會生活實踐的聯(lián)系;發(fā)揮語文 學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力發(fā)展的重要作用，鼓勵學(xué)生獨立思考和個性發(fā)展。分值將由150分提高到180分。
數(shù)學(xué)學(xué)科要注重基本的數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能的考查，強(qiáng)調(diào)通性通法，注意數(shù)學(xué)應(yīng)用，考查學(xué)生分析、解決綜合問題的能力?？荚嚪种等匀粸?50分。
英語學(xué)科要突出語言的實際應(yīng)用，回歸到學(xué)科應(yīng)有的位置上，突出基礎(chǔ)知識、基本能力及課標(biāo)的基本要求，降低英語學(xué)科分?jǐn)?shù)在高考招生中的權(quán)重?？荚嚪种涤?50分降低到100分。實行社會化考試，一年兩次考試，學(xué)生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績?nèi)陜?nèi)有效。
廣東情況
廣東將根據(jù)教育部的“總體方案”和關(guān)于高考改革或減少科目、外語一年多考、高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價、考試招生違規(guī)處理等配套“實施意見”，結(jié)合廣東實際制定具體實施方案。
改革方案
◆取消一本線，保留本科線，文理不分科。
◆英語實行社會化考試，可多次參加。按150分制，取最高分，計入高考成績。
◆除語數(shù)英外，其余學(xué)科都分等級考和會考。會考分合格與不合格，等級考按滿分60分制。兩者擇其一考試。最多可選6個學(xué)科參加等級考。最終選3科等級考成績(滿分180分)計入高考。
◆高考考語文 ，數(shù)學(xué)兩科，各150分。與英語成績和3科成績合并，總分630分。
政策解讀
◆取消一本線，保留本科線。致使各大院校會設(shè)置自己的專業(yè)線，好高校，好專業(yè)的競爭變得尤為激烈。
◆文理不分科會導(dǎo)致試卷難度上升，對善于文科的學(xué)生不利，善于理科的同學(xué)擴(kuò)大了競爭優(yōu)勢。
◆明面上，英語退出統(tǒng)一高考，但其實競爭變得更加殘酷。名校對于英語成績有要求，這就促使你不斷提高成績。改革前如果你的英語成績不夠好，可以通過優(yōu)勢學(xué)科拉分。改革后，英語成績不夠好，甚至可能失去進(jìn)入名校的資格!
◆三科等級考的存在，使得每門學(xué)科都要均衡發(fā)展。
應(yīng)對策略
◆夯實所有學(xué)科基礎(chǔ)，不讓任何學(xué)科成為“短板”。
◆高中知識搶先學(xué)習(xí)，避免學(xué)習(xí)落差。新高一開學(xué)后，就將面臨“分班考”，分班考將是搶占高中優(yōu)秀師資的一個機(jī)會。很多學(xué)校都會拿高一期中試卷作為考卷。這就要求你，各門學(xué)科在暑期達(dá)到高一期中水平。
◆極其重視英語，從現(xiàn)在開始抓起，力爭第一次英語社會化考試，就考最高分，減輕日后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
◆提前樹立目標(biāo)，為“高校自招”做準(zhǔn)備。
準(zhǔn)確定位英語
◆高考改革后，英語實行社會化考試，一年兩考，三年六考?？忌啥啻螀⒓?，取最高成績。這就意味著考生如果能在自己英語水平最好的時候(中考后)把握時機(jī)，在高一就盡早考出最好的成績，那么就可以在接下來的時間里拿更多的時間來進(jìn)行其他科目的學(xué)習(xí)。
◆英語課程需要我們科學(xué)合理地規(guī)劃。在高一想取得英語社會化考試的最高分，需要在初中做好充足的準(zhǔn)備，做好初中三年英語的整體科學(xué)規(guī)劃顯得尤為重要。
2017河南省及其他省份高考改革新方案
近日，河南版的高考改革方案正式出爐，該省明確從2017年起，本科三批與本科二批合批錄取，并逐步減少普通本科錄取批次。中新網(wǎng)記者梳理發(fā)現(xiàn)，目前已有27省份公布高考改革方案，大多數(shù)省份都有針對錄取制度的相關(guān)改革措施，此外，多省份都明確將學(xué)生綜合素質(zhì)列為錄取的重要參考因素。
取消錄取批次成主流 多地率先合并本科二三批次
隨著河南省《深化考試招生制度改革實施方案》在日前公布，截至目前，中新網(wǎng)記者梳理發(fā)現(xiàn)，全國已有27個省份的高考改革方案出爐。
2014年9月，國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》提出，創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次，2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。
今次公布改革方案的河南明確，從2017年起，本科三批與本科二批合批錄取，逐步減少普通本科錄取批次，并克服簡單用錄取批次來劃分和評價不同類型高校的傾向。
當(dāng)前，逐步取消錄取批次已成趨勢。和河南一樣，在改革錄取方式上，多個省份也率先從合并本科第二和第三批次實施起。中新網(wǎng)記者梳理發(fā)現(xiàn)，包括河北、江西、遼寧、四川、北京等在內(nèi)的多省份均明確，將本科第二批次與本科第三批次合并為本科第二批次進(jìn)行招生錄取。
“綜合素質(zhì)”作為錄取依據(jù)和參考
各省錄取方式在變化，與此同時，錄取學(xué)生的參考因素也出現(xiàn)變化。上述國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》提出，探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機(jī)制。對此，有觀點認(rèn)為，改革后，學(xué)生在校成績以及綜合素質(zhì)將成為重要的錄取依據(jù)和參考。
根據(jù)河南省高考方案，高考招生錄取基于“兩依據(jù)、一參考”。 兩依據(jù)是指統(tǒng)一高考和學(xué)業(yè)水平考試成績，一參考就是指把綜合素質(zhì)評價作為招生錄取參考條件。
河南提出，2016年河南省教育行政部門出臺普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施辦法和普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法，從2018年秋季入學(xué)的普通高中一年級學(xué)生開始正式實施。
值得注意的是，“綜合素質(zhì)”將作為錄取依據(jù)和參考。以河南為例，有專家指出，河南版的綜合素質(zhì)評價實施辦法在評價內(nèi)容上，思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五大方面與教育部保持高度一致。但也有其特色，例如在思想品德方面，增加了違規(guī)違紀(jì)和有無違法情況的評價內(nèi)容，便于學(xué)校管理與記錄。
不只河南，全國多省份都明確將綜合素質(zhì)納入到學(xué)生錄取的重要參考因素。專家認(rèn)為，綜合素質(zhì)評價是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個性特長、扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)論的重要舉措。
文理不分科成趨勢 河南增加英語聽力考試
作為高考大省，今次河南高考改革的一大亮點還在于，河南將從2021年實行“3+3”的考試模式，文理不分科。
所謂“3+3”模式是指：考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語(含外語聽力)3個科目成績和考生自己選考3個高中學(xué)業(yè)水平考試科目成績組成。其中，統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目分值不變。計入總成績的3門高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長，采用“6選3”模式，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6個科目中自主選擇3科作為考試科目。
文理不分科已成各地高考改革趨勢，“3+3”也成眾多省份未來高考的新模式。
就3門選考科目而言，中新網(wǎng)記者注意到，各地多采用“6選3”模式，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個科目中自主選擇3科作為考試科目。
值得注意的是，浙江采取的是“7選3”模式，除了以上所提到的6科，還多了“技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))”這項科目。
此外，在已公布高考改革方案的27省份中，絕大多數(shù)省份都明確提出英語一年兩考。今次公布高考改革方案的河南也提出，從2021年開始，河南外語科目將提供兩次考試機(jī)會。值得一提的是，據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報道，河南外語考試這回將增加聽力考試內(nèi)容。
2017河南高考改革新方案解讀
近日，河南版的高考改革方案正式出爐，該省明確從2017年起，本科三批與本科二批合批錄取，并逐步減少普通本科錄取批次。記者梳理發(fā)現(xiàn)，目前已有27省份公布高考改革方案，大多數(shù)省份都有針對錄取制度的相關(guān)改革措施，此外，多省份都明確將學(xué)生綜合素質(zhì)列為錄取的重要參考因素。
密集的高考改革一波接著一波，大有“一波還未平息一波又來侵襲”的勁頭。公平來說，這一次的高考密集改革，還是讓我們看到了不少積極因素的。一來，參與改革的地方正在蔓延開來，說明大家都想改革。二來，本科三批次和二批次合并錄取，減少了事實上的錄取歧視。但是，這依然沒有脫離“全面人才”的屬性?？紤]綜合素質(zhì)是什么意思?考慮的還是“全面發(fā)展”。
其實，筆者最為關(guān)注的則是，我們的高考改革，能不能為“偏科人才”推開一扇門。眼下的問題是，由于考量的是綜合成績的分?jǐn)?shù)，也就出現(xiàn)了另外一種現(xiàn)象，所有成績都不錯，而所有課程也都不精專。很多人大學(xué)畢業(yè)之后，做什么都行，卻做什么都成不了佼佼者。而很多“偏科人才”，由于只在某些方面屬于“天才”，卻因為總分達(dá)不到要求，而無緣大學(xué)的校門。
就像大作家莫言，他其實只有小學(xué)學(xué)歷，在上小學(xué)五年級的時候就輟學(xué)了，而他除了語文成績不錯之外，其他成績都屬于很不行的層面。假如說，莫言也參加了高考的話，按照目前的高考招錄制度，也許他是不可能考上大學(xué)的。莫言是后來進(jìn)入部隊之后，有了一次次機(jī)會的。假如沒有這些“寬容的機(jī)會”，也就沒有今天的莫言了。
再來說說我們大家都知道的韓寒。他的成績就不用說了，但是他的寫作水平卻是杠杠的。當(dāng)年韓寒的高考落榜也引起了媒體的熱議，甚至有人建議高校能因為“韓寒寫作很行”推開一扇進(jìn)入高校的大門，但是由于沒有這方面的制度，韓寒也只能無緣大學(xué)了。還有天才指揮家舟舟，舟舟屬于音樂天才，但是在其他方面卻“什么都不行”。對于這樣的人，我們能不能也推開一扇進(jìn)入大學(xué)的大門?當(dāng)然，讓他進(jìn)入綜合類型的高校是很不妥的，但是進(jìn)入音樂學(xué)院是不是可以呢?
人盡其才才是最美好的。眼下的高考制度改革有一點最為重要，那就是“偏科人才”基本上是無緣大學(xué)的。這其實也是很遺憾的事情。我們應(yīng)該設(shè)計一套 不同的高考制度，讓那些在某些方面成績特別突出的人，也有機(jī)會繼續(xù)深造，讓所有的“莫言們”“韓寒們”“舟舟們”，都能走進(jìn)大學(xué)的校門，比如可以進(jìn)入“音 樂大學(xué)”“科研大學(xué)”等等。
目前的改革是密集的，但是依然沒有脫離本質(zhì)，就像“換了碗”，而碗里放的還是原來的藥。高考改革“換了碗”還要“換藥”，應(yīng)為“偏科人才”推開一扇門。
高考改革方案具體如下：
1、高考命題杜絕繁難偏舊，基本以2013年的試題難度為標(biāo)準(zhǔn);
2、2016年，英語將正式退出新高考(也就是6月7、8兩天將沒有英語考試 )，但是學(xué)生的會考成績計入高考總分(A等100分，B等85分，C等70分)，學(xué)生可以多次報考會考，最終以最好成績?yōu)闇?zhǔn);
3、在2016年之前，高考英語分值逐年降低：2015年，英語120分，相應(yīng)的，語文 將提高到180分;2016年，英語100分(會考)，語文 提高到200分;
4、除了少數(shù)民族加分政策以外，其它加分政策都將取消;
5、志愿填報也有微調(diào)：考前填報，但從明年開始執(zhí)行平行志愿，第一志愿可以同時報2個，第二志愿可以同時報3個。
2017年英語分降語文分增，2016年，高考文史類、理工類總分均為750分。語文 (文理同卷)180分，數(shù)學(xué)(文)150分，數(shù)學(xué)(理)150分，文科綜合320分，理科綜合320分。英語文 理同卷，實行社會化考試，一年兩次考試，學(xué)生可多次參加。英語滿分100分。
據(jù)了解，語文學(xué)科要加強(qiáng)對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，充分體現(xiàn)語文 的基礎(chǔ)性和作為母語學(xué)科的重要地位，注重考查內(nèi)容與社會生活實踐的聯(lián)系;發(fā)揮語文 學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力發(fā)展的重要作用，鼓勵學(xué)生獨立思考和個性發(fā)展。分值將由150分提高到180分。
數(shù)學(xué)學(xué)科要注重基本的數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能的考查，強(qiáng)調(diào)通性通法，注意數(shù)學(xué)應(yīng)用，考查學(xué)生分析、解決綜合問題的能力?？荚嚪种等匀粸?50分。
英語學(xué)科要突出語言的實際應(yīng)用，回歸到學(xué)科應(yīng)有的位置上，突出基礎(chǔ)知識、基本能力及課標(biāo)的基本要求，降低英語學(xué)科分?jǐn)?shù)在高考招生中的權(quán)重?？荚嚪种涤?50分降低到100分。實行社會化考試，一年兩次考試，學(xué)生可多次參加，按最好成績計入高考總分，成績?nèi)陜?nèi)有效。
廣東情況
廣東將根據(jù)教育部的“總體方案”和關(guān)于高考改革或減少科目、外語一年多考、高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價、考試招生違規(guī)處理等配套“實施意見”，結(jié)合廣東實際制定具體實施方案。
改革方案
◆取消一本線，保留本科線，文理不分科。
◆英語實行社會化考試，可多次參加。按150分制，取最高分，計入高考成績。
◆除語數(shù)英外，其余學(xué)科都分等級考和會考。會考分合格與不合格，等級考按滿分60分制。兩者擇其一考試。最多可選6個學(xué)科參加等級考。最終選3科等級考成績(滿分180分)計入高考。
◆高考考語文 ，數(shù)學(xué)兩科，各150分。與英語成績和3科成績合并，總分630分。
政策解讀
◆取消一本線，保留本科線。致使各大院校會設(shè)置自己的專業(yè)線，好高校，好專業(yè)的競爭變得尤為激烈。
◆文理不分科會導(dǎo)致試卷難度上升，對善于文科的學(xué)生不利，善于理科的同學(xué)擴(kuò)大了競爭優(yōu)勢。
◆明面上，英語退出統(tǒng)一高考，但其實競爭變得更加殘酷。名校對于英語成績有要求，這就促使你不斷提高成績。改革前如果你的英語成績不夠好，可以通過優(yōu)勢學(xué)科拉分。改革后，英語成績不夠好，甚至可能失去進(jìn)入名校的資格!
◆三科等級考的存在，使得每門學(xué)科都要均衡發(fā)展。
應(yīng)對策略
◆夯實所有學(xué)科基礎(chǔ)，不讓任何學(xué)科成為“短板”。
◆高中知識搶先學(xué)習(xí)，避免學(xué)習(xí)落差。新高一開學(xué)后，就將面臨“分班考”，分班考將是搶占高中優(yōu)秀師資的一個機(jī)會。很多學(xué)校都會拿高一期中試卷作為考卷。這就要求你，各門學(xué)科在暑期達(dá)到高一期中水平。
◆極其重視英語，從現(xiàn)在開始抓起，力爭第一次英語社會化考試，就考最高分，減輕日后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
◆提前樹立目標(biāo)，為“高校自招”做準(zhǔn)備。
準(zhǔn)確定位英語
◆高考改革后，英語實行社會化考試，一年兩考，三年六考?？忌啥啻螀⒓?，取最高成績。這就意味著考生如果能在自己英語水平最好的時候(中考后)把握時機(jī)，在高一就盡早考出最好的成績，那么就可以在接下來的時間里拿更多的時間來進(jìn)行其他科目的學(xué)習(xí)。
◆英語課程需要我們科學(xué)合理地規(guī)劃。在高一想取得英語社會化考試的最高分，需要在初中做好充足的準(zhǔn)備，做好初中三年英語的整體科學(xué)規(guī)劃顯得尤為重要。
2017河南省及其他省份高考改革新方案
近日，河南版的高考改革方案正式出爐，該省明確從2017年起，本科三批與本科二批合批錄取，并逐步減少普通本科錄取批次。中新網(wǎng)記者梳理發(fā)現(xiàn)，目前已有27省份公布高考改革方案，大多數(shù)省份都有針對錄取制度的相關(guān)改革措施，此外，多省份都明確將學(xué)生綜合素質(zhì)列為錄取的重要參考因素。
取消錄取批次成主流 多地率先合并本科二三批次
隨著河南省《深化考試招生制度改革實施方案》在日前公布，截至目前，中新網(wǎng)記者梳理發(fā)現(xiàn)，全國已有27個省份的高考改革方案出爐。
2014年9月，國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》提出，創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次，2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。
今次公布改革方案的河南明確，從2017年起，本科三批與本科二批合批錄取，逐步減少普通本科錄取批次，并克服簡單用錄取批次來劃分和評價不同類型高校的傾向。
當(dāng)前，逐步取消錄取批次已成趨勢。和河南一樣，在改革錄取方式上，多個省份也率先從合并本科第二和第三批次實施起。中新網(wǎng)記者梳理發(fā)現(xiàn)，包括河北、江西、遼寧、四川、北京等在內(nèi)的多省份均明確，將本科第二批次與本科第三批次合并為本科第二批次進(jìn)行招生錄取。
“綜合素質(zhì)”作為錄取依據(jù)和參考
各省錄取方式在變化，與此同時，錄取學(xué)生的參考因素也出現(xiàn)變化。上述國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》提出，探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機(jī)制。對此，有觀點認(rèn)為，改革后，學(xué)生在校成績以及綜合素質(zhì)將成為重要的錄取依據(jù)和參考。
根據(jù)河南省高考方案，高考招生錄取基于“兩依據(jù)、一參考”。 兩依據(jù)是指統(tǒng)一高考和學(xué)業(yè)水平考試成績，一參考就是指把綜合素質(zhì)評價作為招生錄取參考條件。
河南提出，2016年河南省教育行政部門出臺普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施辦法和普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法，從2018年秋季入學(xué)的普通高中一年級學(xué)生開始正式實施。
值得注意的是，“綜合素質(zhì)”將作為錄取依據(jù)和參考。以河南為例，有專家指出，河南版的綜合素質(zhì)評價實施辦法在評價內(nèi)容上，思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五大方面與教育部保持高度一致。但也有其特色，例如在思想品德方面，增加了違規(guī)違紀(jì)和有無違法情況的評價內(nèi)容，便于學(xué)校管理與記錄。
不只河南，全國多省份都明確將綜合素質(zhì)納入到學(xué)生錄取的重要參考因素。專家認(rèn)為，綜合素質(zhì)評價是促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個性特長、扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)論的重要舉措。
文理不分科成趨勢 河南增加英語聽力考試
作為高考大省，今次河南高考改革的一大亮點還在于，河南將從2021年實行“3+3”的考試模式，文理不分科。
所謂“3+3”模式是指：考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語(含外語聽力)3個科目成績和考生自己選考3個高中學(xué)業(yè)水平考試科目成績組成。其中，統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目分值不變。計入總成績的3門高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長，采用“6選3”模式，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6個科目中自主選擇3科作為考試科目。
文理不分科已成各地高考改革趨勢，“3+3”也成眾多省份未來高考的新模式。
就3門選考科目而言，中新網(wǎng)記者注意到，各地多采用“6選3”模式，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個科目中自主選擇3科作為考試科目。
值得注意的是，浙江采取的是“7選3”模式，除了以上所提到的6科，還多了“技術(shù)(含通用技術(shù)和信息技術(shù))”這項科目。
此外，在已公布高考改革方案的27省份中，絕大多數(shù)省份都明確提出英語一年兩考。今次公布高考改革方案的河南也提出，從2021年開始，河南外語科目將提供兩次考試機(jī)會。值得一提的是，據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報道，河南外語考試這回將增加聽力考試內(nèi)容。
2017河南高考改革新方案解讀
近日，河南版的高考改革方案正式出爐，該省明確從2017年起，本科三批與本科二批合批錄取，并逐步減少普通本科錄取批次。記者梳理發(fā)現(xiàn)，目前已有27省份公布高考改革方案，大多數(shù)省份都有針對錄取制度的相關(guān)改革措施，此外，多省份都明確將學(xué)生綜合素質(zhì)列為錄取的重要參考因素。
密集的高考改革一波接著一波，大有“一波還未平息一波又來侵襲”的勁頭。公平來說，這一次的高考密集改革，還是讓我們看到了不少積極因素的。一來，參與改革的地方正在蔓延開來，說明大家都想改革。二來，本科三批次和二批次合并錄取，減少了事實上的錄取歧視。但是，這依然沒有脫離“全面人才”的屬性?？紤]綜合素質(zhì)是什么意思?考慮的還是“全面發(fā)展”。
其實，筆者最為關(guān)注的則是，我們的高考改革，能不能為“偏科人才”推開一扇門。眼下的問題是，由于考量的是綜合成績的分?jǐn)?shù)，也就出現(xiàn)了另外一種現(xiàn)象，所有成績都不錯，而所有課程也都不精專。很多人大學(xué)畢業(yè)之后，做什么都行，卻做什么都成不了佼佼者。而很多“偏科人才”，由于只在某些方面屬于“天才”，卻因為總分達(dá)不到要求，而無緣大學(xué)的校門。
就像大作家莫言，他其實只有小學(xué)學(xué)歷，在上小學(xué)五年級的時候就輟學(xué)了，而他除了語文成績不錯之外，其他成績都屬于很不行的層面。假如說，莫言也參加了高考的話，按照目前的高考招錄制度，也許他是不可能考上大學(xué)的。莫言是后來進(jìn)入部隊之后，有了一次次機(jī)會的。假如沒有這些“寬容的機(jī)會”，也就沒有今天的莫言了。
再來說說我們大家都知道的韓寒。他的成績就不用說了，但是他的寫作水平卻是杠杠的。當(dāng)年韓寒的高考落榜也引起了媒體的熱議，甚至有人建議高校能因為“韓寒寫作很行”推開一扇進(jìn)入高校的大門，但是由于沒有這方面的制度，韓寒也只能無緣大學(xué)了。還有天才指揮家舟舟，舟舟屬于音樂天才，但是在其他方面卻“什么都不行”。對于這樣的人，我們能不能也推開一扇進(jìn)入大學(xué)的大門?當(dāng)然，讓他進(jìn)入綜合類型的高校是很不妥的，但是進(jìn)入音樂學(xué)院是不是可以呢?
人盡其才才是最美好的。眼下的高考制度改革有一點最為重要，那就是“偏科人才”基本上是無緣大學(xué)的。這其實也是很遺憾的事情。我們應(yīng)該設(shè)計一套 不同的高考制度，讓那些在某些方面成績特別突出的人，也有機(jī)會繼續(xù)深造，讓所有的“莫言們”“韓寒們”“舟舟們”，都能走進(jìn)大學(xué)的校門，比如可以進(jìn)入“音 樂大學(xué)”“科研大學(xué)”等等。
目前的改革是密集的，但是依然沒有脫離本質(zhì)，就像“換了碗”，而碗里放的還是原來的藥。高考改革“換了碗”還要“換藥”，應(yīng)為“偏科人才”推開一扇門。