許多考生在復(fù)習(xí)中學(xué)教育學(xué)時(shí)，十分迷茫。面對(duì)復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，并按照步驟實(shí)施，從容面對(duì)考試，本文：2016年教師資格考試中學(xué)教育學(xué)考試重點(diǎn)第一章1 ，隨出國留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)來了解一下吧。
第一章
第一節(jié)教育的概念及其演變
一、 教育的概念 教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是傳承社會(huì)文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的基本途徑?！ ?一)廣義定義和狹義定義 我國教育學(xué)者根據(jù)教育定義外延的大小，將教育定義劃分為“廣義定義”與“狹義定義”。 廣義定義指凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能，影響人們的思想品德的活動(dòng)，都是教育。狹義定義主要針對(duì)“學(xué)校教育”，指教育者根據(jù)一定社會(huì)的要求，遵循受教育者身心發(fā)展的規(guī)律，有目的有計(jì)劃有組織地對(duì)受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)所需要的人的活動(dòng)?！ ?二)描述性定義、綱領(lǐng)性定義和規(guī)定性定義 描述性定義是指適當(dāng)描述一定情境中被定義對(duì)象的某些關(guān)鍵特征或指出使用被定義概念的方法。綱領(lǐng)性定義是描述性定義和規(guī)定性定義的一種復(fù)合形式，既揭示出被定義對(duì)象“是”什么，又明確或隱含地表明被定義對(duì)象“應(yīng)是’’什么。這三種定義方式之間是相互聯(lián)系的，教育定義往往既是描述性的，又是規(guī)定性的，同時(shí)又是綱領(lǐng)性的?！ 《⒔逃拍畹难葑儭 ?1)教育活動(dòng)是人類社會(huì)獨(dú)有的活動(dòng); (2)教育活動(dòng)是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng); (3)學(xué)校教育是一種專門的培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng); (4)教育概念的擴(kuò)展--大教育觀的形成。
教師資格證考試頻道推薦：
2015年中學(xué)教師資格證考試重點(diǎn):教育目的
2015年中學(xué)教師資格證考試重點(diǎn):教育與文化
2015年中學(xué)教師資格證考試重點(diǎn):學(xué)生與教師
2015下半年中學(xué)教師資格證考試教育學(xué)真題及答案
| 幼兒教育學(xué)試題 | 幼兒教育學(xué)考點(diǎn) | 幼兒教師資格證真題 | 教師資格證備考輔導(dǎo) |
| 小學(xué)教育學(xué)試題 | 小學(xué)教育學(xué)考點(diǎn) | 小學(xué)教師資格證真題 | 教師資格證說課稿 |
| 中學(xué)教育學(xué)試題 | 中學(xué)教育學(xué)考點(diǎn) | 中學(xué)教師資格證真題 | 教師資格證考試技巧 |