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第九章 教學（上）
一、教學的概念
教學是教師教、學生學的統(tǒng)一活動，在這個活動中學生不但掌握一定的知識和技能，同時身心獲得了一定的發(fā)展，并形成了一定的思想品德。
二、教學的任務
傳授和學習系統(tǒng)的科學基礎知識和技能
發(fā)展學生的智力和體力
培養(yǎng)學生共產(chǎn)主義世界觀和道德品質(zhì)
三、對教學活動本質(zhì)的不同觀點（了解）
四、教學活動的本質(zhì)
教學活動是一種特殊的認識活動。
教學是一種學生的認識過程
教學是一種間接性的認識過程：1.認識對象的間接性
2.認識方式的間接性
教學是一種在教師領導下的認識過程
教學是一種有教育性的認識過程
五、教學模式
（一）教學模式的概念
教學模式是以某種教學理論為指導，以一定的教學實踐為基礎形成的，教學活動的各個成分按照一定的要求和程序整合而成的、比較固定的和具有典型性的教學實踐形式。
（二）教學模式的種類
1.師生系統(tǒng)地傳授和學習書本知識的模式。
a.夸美紐斯
b.赫爾巴特：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法
c.烏申斯基
前蘇聯(lián)的教學模式：
誘導學習動機 領會新教材 領會新教材 檢查
2.教師輔導學生從活動中自己學習的模式。
3.折衷的教學模式。
瓦根舍因的范例教學模式（簡答）
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