湖北四地七校考試聯(lián)盟2017屆高三第一次聯(lián)考語文試題及答案

    出國留學(xué)網(wǎng)高考網(wǎng)為大家提供湖北四地七校考試聯(lián)盟2017屆高三第一次聯(lián)考語文試題及答案，更多高考語文復(fù)習(xí)資料請關(guān)注我們網(wǎng)站的更新!
    湖北四地七?？荚嚶?lián)盟2017屆高三第一次聯(lián)考語文試題及答案
    第Ⅰ卷　閱讀題
    甲　必考題
    一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
    閱讀下面的文字，完成1～3題。
    對于先秦時期的人而言，神擁有極大的權(quán)威，而人則對其心懷敬畏?！秶Z•楚語下》便記述楚國大夫觀射父之言：“況其下之人，其誰敢不戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢以事百神!自公以下至于庶人，其誰敢不齊肅恭敬致力于神!”
    在很多情況下，先秦典籍所提及的神只是泛稱而已，并沒有一個清晰的類別和形象。幸運的是，《國語》中的一段敘事為我們提供了了解神之具體情況的機會。在《國語•周語上》中，周惠王十五年，“有神降于莘”，周惠王便就此詢問內(nèi)史過。內(nèi)史過回顧了王朝興衰之時的諸神：“昔夏之興也，融降于崇山;其亡也，回祿信于耹隧。商之興也，梼杌次于丕山;其亡也，夷羊在牧。周之興也，鸑鷟鳴于岐山;其亡也，杜伯射王于鄗……若由是觀之，其丹朱之神乎?” 內(nèi)史過列舉的諸神包括融、回祿、梼杌、夷羊、鸑鷟、杜伯以及此次降于莘的丹朱之神。諸神都是何方神圣?依照韋昭的注解，融即是祝融，《鄭語》中稱其是黎，也即是《左傳》所說的顓頊氏之子;回祿本名吳回，是火神，又有說其名黎，與祝融為同一人;梼杌是鯀，即禹的父親;夷羊是神獸名;鸑鷟則是鳳之別名;杜伯是周宣王大臣，被其冤殺;丹朱則是堯之子。
    由此可知，至少在這段敘述中，可進入神這個序列中的，不僅可以有夷羊、鸑鷟等神獸、神鳥，還有宗神人神，即使人死之后同樣可以被稱為神。除此之外，還有一些其他神靈，如《周語下》記載東周王城邊的谷、洛兩條河交匯在一起，周太子晉稱之為“二川之神”，可見神也包括河神之屬。因此，《國語》中的諸神首先包括祖先神，人鬼亦可稱為神，還包括自然神，如河神等，而神獸、神鳥之屬也可稱為神。
    在《國語》中，諸神很多都擁有某種形象，并以其形象降臨人間。有神獸、神鳥狀貌的，還有杜伯為人形而“乘白馬素車，朱衣冠，執(zhí)朱弓，挾朱矢”，而鯀則在另一處《晉語八》的相關(guān)記述中化為黃熊的形象。內(nèi)史過所說的丹朱憑依王后之身而生穆王，與歷史上眾多的感神跡而生的故事大體類似，而從“夫神壹，不遠徙遷”，以及之后派丹朱之后貍姓往祭來看，對丹朱的祭祀也符合“神不歆非類，民不祀非族”的規(guī)則，因此丹朱大致屬于宗神之列。依據(jù)殷商至周的宗祖神觀念，他們死后都是在帝左右的，《國語》也多有這類敘事，如《晉語二》記載作為天之刑神的蓐收是少皞氏之子該，開口即是“帝命曰”。在虢公夢中，蓐收的形象是“人面白毛虎爪，執(zhí)鉞立于西阿之下”。而之所以知道此神是蓐收，主要是因為史嚚據(jù)虢公夢中形象占卜所得。既然可以通過形象而知道神名，這也說明當時人們對于某一神的形象已經(jīng)有了大致的了解。其實，《晉語八》鯀化為黃熊的事例也是如此，晉平公生病而夢到黃熊，鄭國大夫子產(chǎn)根據(jù)黃熊的形象而知此神應(yīng)為鯀，并建議其祭祀夏郊。當然，從另一方面來說，既然需要通過多識多聞之人的介紹才能知曉神名，這同時也說明當時人們對于諸神形象還沒有形成普及性的知識。
    (摘編自張永路《<國語>中的諸神形象》,有刪改)
    1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是
    A.先秦時期，人們對待神靈“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”“齊肅恭敬”，由此可知先秦時期神靈信仰的至高權(quán)威和深刻影響。
    B.先秦典籍，除了《國語》中的一段記載讓人們掌握了神之具體情況，大多數(shù)所提及的神只是泛稱而已，并沒有一個清晰的類別和形象。
    C.內(nèi)史過列舉的諸神包括融、回祿，禹的父親梼杌，堯之子丹朱，周宣王大臣杜伯，神獸夷羊，神鳥鸑鷟等。
    D.依據(jù)殷商至周的宗祖神觀念，他們死后都是在帝左右的，如《晉語二》記載天之刑神的蓐收是少皞氏之子該，開口即是“帝命曰”。
    2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
    A.據(jù)《周語上》記載，《國語》中的諸神首先包括祖先神，人鬼亦可稱為神，還包括自然神，如河神等，而神獸、神鳥之屬也可稱為神。
    B.在《國語》中，諸神很多擁有某種形象，并以其形象降臨人間。如：梼杌化為黃熊;杜伯被周宣王殺害后，化為人形乘坐白馬素車，穿著紅衣，手持紅弓箭。
    C.內(nèi)史過所說的丹朱憑依王后之身而生穆王，而且從“夫神壹，不遠徙遷”以及派丹朱之后對其祭祀符合“神不歆非類，民不祀非族”來看，丹朱應(yīng)該是屬于宗神之列。
    D.祭祀、祈禱等敬神行為可以求神降?；蛑沟湹挠^念，在人們意識中的投射就具體表現(xiàn)為子產(chǎn)建議晉平公祭祀夏郊來治病的故事。
    3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是
    A.《國語•周語上》中，周惠王十五年，“有神降于莘”，因為夏商周興亡之時皆有神靈降臨，所以此次降于莘地的為丹朱之神。
    B.古代中國“神不歆非類，民不祀非族”，祭祀有嚴格等級，并非所有的神靈都可以均等地享受民眾的祭拜。
    C.在先秦時人的眼中，神與人可以相互交通。人可以通過祭祀、祈禱而獲得神的降福，而神不僅可以降福于人，還可以降禍。
    D.先秦時期，人們對于諸神形象還沒有形成普及性的知識，需要通過多識多聞之人的介紹才能知曉神名。
    二、古代詩文閱讀(36分)
    (一)文言文閱讀(19分)
    閱讀下面的文言文，完成4～7題。
    魏知古，深州陸澤人。方直有雅才，擢進士第。以著作郎修國史，累遷衛(wèi)尉少卿，檢校相王府司馬。神龍初，為吏部侍郎，以母喪解。服除，為晉州刺史。睿宗立，以故屬拜黃門侍郎，兼修國史。
    會造金仙、玉真觀，雖盛夏，工程嚴促，知古諫曰：“臣聞‘古之君人，必時視人之所勤，人勤于食則百事廢’，故曰‘不作無益害有益’。又曰‘罔咈百姓以從己之欲’。此皆興化立治、為政養(yǎng)人之本也。今為公主造觀，將以樹功祈福，而地皆百姓所宅，卒然迫逼，令其轉(zhuǎn)徙，扶老攜幼，剔瓦，呼嗟道路。乖人事，違天時，起無用之作，崇不急之務(wù)，群心震搖，眾口藉藉。陛下為人父母，欲何以安之?愿下明詔，順人欲，除功役，收之桑榆，其失不遠。”不納。復(fù)諫曰：“自陛下戡翦兇逆，保定大器，蒼生颙颙以謂朝有新政。今風(fēng)教頹替日益甚，府藏空屈，吏員浸增，諸司試補、員外、檢校官已贏二千，太府之帛為殫，太倉之米不支。臣前請停金仙、玉真，訖亦未止。今前水后旱，五谷不立，繇茲向春，必甚饑饉，陛下欲何方以賑之?又突厥于中國為患自久雖遣使請婚恐豺狼之心弱則順伏強則驕逆月滿騎肥若乘中國饑虛窺犯亭鄣復(fù)何以防之”帝嘉其直，以左散騎常侍同中書門下三品。
    先天元年，為侍中。從獵渭川，獻詩以諷，手制褒答，并賜物五十段。明年，封梁國公。竇懷貞等詭謀亂國，知古密發(fā)其奸，懷貞誅，賜封二百戶，物五百段。玄宗恨前賞薄，手敕更加百戶，旌其著節(jié)。是冬，詔知東都吏部選事，以稱職聞，優(yōu)詔賜衣一副。自是恩意尤渥，由黃門監(jiān)改紫微令。與姚崇不協(xié)，除工部尚書，罷政事。開元三年卒，年六十九。宋璟聞而嘆曰：“叔向古遺直，子產(chǎn)古遺愛，兼之者其魏公乎!”贈幽州都督，謚曰忠。
    (節(jié)選自《新唐書•魏知古傳》)
    4.下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
    A.又突厥于中國為患自久/雖遣使請婚/恐豺狼之心/弱則順伏/強則驕逆/月滿騎肥/若乘中國饑虛/窺犯亭鄣復(fù)/何以防之/
    B.又突厥于中國為患自久/雖遣使請婚/恐豺狼之心/弱則順伏/強則驕逆/月滿/騎肥若乘中國饑虛/窺犯亭鄣/復(fù)何以防之/
    C.又突厥于中國為患自久/雖遣使請婚/恐豺狼之心/弱則順伏/強則驕逆/月滿騎肥/若乘中國饑虛/窺犯亭鄣/復(fù)何以防之/
    D.又突厥于中國為患自久/雖遣使請婚/恐豺狼之心/弱則順伏/強則驕逆/月滿/騎肥若乘中國饑虛/窺犯亭鄣復(fù)/何以防之/
    5.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)
    A.“進士第”是古代科舉時代考選進士，錄取時按成績排列的等第。“進士”是通過朝廷最后一級考試者，意為可以進授爵位之人。
    B.“服除”亦稱“除喪”、“脫服”，俗稱“脫孝”。古代喪禮儀式之一。即除去喪禮之服。親族中，按五服制度，各人所服及服期不同，除服時間亦先后不一。
    C.“贈幽州都督”中的“贈”是古代朝廷為表彰已死大臣的功績，賜死者以官爵或榮譽稱號，也稱追贈;其余還有贈官、贈典等。
    D.“謚號”是朝廷對死去的帝王、大臣、貴族、平民按其生平事跡進行評定后，給予或褒或貶或同情的稱號。
    6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
    A.魏知古正直有才能，考中進士后，先后兩次編修國史，仕途順利，多次升遷，歷任衛(wèi)尉少卿、檢校相王府司馬、吏部侍郎等官職。
    B.唐睿宗為公主修建道觀，魏知古多次進諫，直言盛暑修觀，勞民傷財，有違安養(yǎng)百姓的治政之本，唐睿宗認為他言辭懇切，于是停止了修建道觀。
    C.竇懷貞等陰謀亂國，魏知古秘密揭發(fā)他們的陰謀，竇懷貞被殺，魏知古被賜封二百戶，五百段物。隨后，玄宗親筆下詔又增加一百戶，表彰他顯著的節(jié)操。
    D.魏知古擔任侍中期間，多次受到封地、財物的賞賜，恩意優(yōu)渥。然興衰不由人，后因與姚崇不和，改授工部尚書，罷除參知政事一職。
    7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
    (1)乖人事，違天時，起無用之作，崇不急之務(wù)，群心震搖，眾口藉藉。(5分)
    (2)從獵渭川，獻詩以諷，手制褒答，并賜物五十段。(5分)
    (二)古代詩歌閱讀(11分)
    閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。
    冬晚對雪憶胡居士家
    王維
    寒更傳曉箭，清鏡覽衰顏。隔牖風(fēng)驚竹，開門雪滿山。
    灑空深巷靜，積素廣庭閑。借問袁安①舍，翛然②尚閉關(guān)。
    [注]①袁安：東漢人，有賢名。有一年大雪下了一丈多深，窮人都掃雪出來討飯，只有袁安家門前被雪封住。洛陽令以為他已凍死，命人掃雪而入，卻見他躺在床上睡覺。問他為什么不出去，他說：“大雪天大家都在挨餓，不該去求人。”②翛(xiāo)然：無拘無束貌。
    8.詩歌的頷聯(lián)和頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的圖畫?有何作用?(6分)
    9.本詩為憶友之作，然詩文無一字提及“胡居士”，而“憶”也只出現(xiàn)于詩尾。請結(jié)合尾聯(lián)簡要賞
    析詩人是如何憶胡居士的。(5分)
    (三)名篇名句默寫(6分)
    10.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
    (1)《魚我所欲也》中體現(xiàn)孟子在不合乎禮義時拒絕追求名利的做人原則的語句是：( ) ，( ) !
    (2)屈原在《離騷》中用圓孔與方枘不相合來表達自己和世俗小人不可攜手同行的節(jié)操的兩句是：( ) ?( ) ?
    (3)杜甫晚年四處漂泊、年邁病苦、久客孤愁。他的晚期詩作《登高》對這種生活狀態(tài)作了生動而準確概括的兩句是：( ) ，( ) 。
    乙　選考題
    請考生在第三(11)、四(12)兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時請用2B鉛筆在答題卡上將所選題號后的方框涂黑。只能做所選定題內(nèi)的小題，不得選做另一題目內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。
    三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
    11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)
    大學(xué)生村官
    謝大立
    大學(xué)生村官小胡還沒有到村里，就被老村長直接由鎮(zhèn)里領(lǐng)到了栗里村看醉石。那是塊高七八尺，寬丈余的石頭。講解員說，陶淵明好酒，喝醉了就睡石頭上。石頭下面有溪流，講解員說叫醒酒泉，陶淵明一覺醒來，喝一碗溪里的泉水，酒也就醒了。
    看完了醉石，又看廬山的大林寺。正巧是農(nóng)歷四月初九，當初白居易來此探友的時日。這季節(jié)，山下的桃花早凋謝了，這里的卻含苞欲放。白居易因此寫下了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來”。大林寺桃花，也借這詩句名滿天下。
    旅游，是小胡夢寐以求的事。小胡出生在一個小山村，父母都是地里刨食的。暑假、寒假同學(xué)們都結(jié)伴旅游，他則打工掙學(xué)費。同學(xué)們旅行回來，帶回來和一些名勝古跡的合影，他就從那些圖片里領(lǐng)略那里的風(fēng)采，做夢去那些地方。
    如此的經(jīng)歷，讓小胡收獲了夢寐以求，還收獲了一種叫踏實的東西。當好村官于小胡的仕途十分重要。能不能當好村官，小胡的心里是沒底的。但老村長給了他底。老村長是個非常和藹可親的長者，一個星期下來，他們相處得如爺倆。上陣父子兵，就憑這古訓(xùn)，他這村官就當好一半了。
    鄉(xiāng)親們的熱情，使他的心里更有底了。村委會與老村長的屋子毗鄰，他們安排他住里面。被子雖是他帶來的，但他們給他洗了還曬了，他睡在上面，如同睡在陽光的香味里。醒來，桌子上變魔術(shù)般多了一碟魚、一碟肉、一碟豆腐、一碟炒雞蛋，還有許多瓶咸菜。村長夫人告訴他，都是村民們主動送來的，見他睡得香，就沒有叫醒他。
    激情使小胡吃罷飯就找老村長要工作。老村長領(lǐng)著他村前、村后轉(zhuǎn)，山下、山上轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)到太陽快落山時，他們跟著一條河流往下走。河流旁，是一條可以走車的土路，路上沒有車，走著他們兩個人。嘩嘩的流水聲，在他們的腳下時斷時續(xù)地響。
    水聲突然吼叫起來，是流水在他們的腳下變成了瀑布。陽光在瀑布里絲絲縷縷，小胡情不自禁地叫起來：“壯觀，太壯觀了!”老村長說：“對岸那兩個字也壯觀。”小胡放眼對岸，石壁上寫著“牛吼”兩個字。小胡說：“牛吼，這水的吼叫聲還真有點像牛吼。”老村長說：“像吧，要不，古人會在咱這兒留下墨寶……”
    走著說著，河突然沒了。讓河沒了的是一座山。山硬生生地把河擋住了，水卻并沒有形成堰塞湖。小胡又是情不自禁：“奇特，水都到哪里去了?”老村長順手拿起根木棍，一頭頂住石壁，讓小胡把耳朵頂住木棍的另一頭聽。嘩啦嘩啦的響聲隨即傳進小胡的耳里。老村長問：“像不像人的肚子里有了空氣的響聲?”小胡說：“形象!”老村長指指石壁的上空說：“形象可是石壁上的字說的。”小胡朝上望去，看到石壁上雕刻著“響腸”兩個大字。
    老村長說：“到了現(xiàn)在，你應(yīng)該明白了我領(lǐng)你去廬山的目的了吧?”小胡一怔，說：“到廬山的目的……”老村長說：“你是真不明白，還是裝糊涂?”小胡說：“請老村長明示。”老村長一副胸有成竹的架勢說：“把我們這些寶貴的資源利用起來，開發(fā)旅游。”小胡說：“開發(fā)旅游?”老村長斬釘截鐵地說：“對，開發(fā)旅游!我就不信我們的牛吼、響腸比不過栗里的一塊石頭、大林寺的幾朵桃花!”
    小胡不想頂撞老村長，又不想違心，想了想委婉地說：“人們看醉石看的是陶淵明，上大林寺，沖的是白居易……”老村長打斷他的話說：“誰又能肯定那塊石頭上真的睡過陶淵明，還有那個大林寺桃花，肯定也不是白居易時的桃花。由于編得好，人們不是照樣去?我們的牛吼、響腸只要編得好，肯定會比醉石、大林寺桃花吸引人。牛魔王、牛郎都姓牛，孫猴子鉆進鐵扇公主肚子里使法時，鐵扇公主就聽到腸子里一陣陣嘩啦嘩啦地響……”
    小胡語塞、發(fā)怔。老村長的語重心長又像魔咒一樣地念響了：“只要編出了名堂，就有人來咱這兒旅游，游人來了要吃、要住、要玩，旅店、飯店、美容店就跟著搞起來了……到那時，我們倆就對上對下都有個好的交代了……”老村長最后拍拍小胡的肩頭說：“你是大學(xué)生，有文化;上頭派來的村官，有靠山。我們這次到廬山去參觀的錢，都是村民們湊的份子呀……”
    說完，老村長如完成了一項重大的任務(wù)，自顧自地走了，留下小胡一個人站在夕陽里，進退不得。
    (選自《小說月刊》2016年第4期)
    (1)下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検?5分)
    A.栗里村醉石、大林寺桃花是借名人典故打出了“文化牌”，迎來八方游客，這一現(xiàn)象反映了栗里村、大林寺旅游業(yè)發(fā)展急功近利的心態(tài)。
    B.關(guān)于“鄉(xiāng)親們對小胡主動熱情”的描寫，一方面表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的淳樸善良，另一方面暗示此地經(jīng)濟落后，大學(xué)生村官的到來給他們帶來了經(jīng)濟發(fā)展的希望。
    C.小胡出生在小山村，家境貧寒，假期里，需要打工掙學(xué)費，而他的同學(xué)卻能夠結(jié)伴游覽各地的名勝古跡。當一名村官可謂圓了他的旅游夢。
    D.作者通過對老村長的語言、動作、心理活動等描寫，塑造了老村長淳樸善良、睿智老練、熱心為家鄉(xiāng)做貢獻的人物形象。
    E.小說詳細地描寫了村里“壯觀的牛吼、形象的響腸”等景觀，既給讀者直觀具體的印象，也暗示此地具有旅游開發(fā)的潛質(zhì)。
    (2)開篇關(guān)于栗里村醉石、大林寺桃花的描寫，有何用意?請簡要分析(6分)
    (3)小說在塑造“大學(xué)生村官”這個形象時，表現(xiàn)了他哪些性格特點?請簡要分析。(6分)
    (4)小說為什么以“ 小胡一個人站在夕陽里，進退不得”結(jié)尾?請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?8分)
    四、實用類文本閱讀(25分)
    12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)
    梁思禮與梁啟超
    解璋璽
    梁思禮生于1924年8月24日。這一年，或可稱為梁啟超的“災(zāi)年”。“李夫人從燈節(jié)起臥病半年，到中秋日奄然化去，她的病極人間未有之痛苦，自初發(fā)時醫(yī)生便已宣告不治，半年以來，耳所觸的，只有病人的呻吟，目所接的，只有兒女的涕淚。喪事初了，愛子遠行”，而老年得子，算是給他一點難得的慰藉，于傷痛之中還能體會到人生未盡之樂。
    梁啟超固深愛著他的九個兒女，但愛小兒子梁思禮尤甚。這種人之常情是不難為人所理解的。最初，他稱兒子“老baby(寶貝兒)”，后來索性改稱“老白鼻”。他在寫給兒女的信中常常提到這個聰明可愛、討人喜歡的小兒子，以至于姐姐、哥哥們責怪“爹爹信中只說老白鼻不說別的弟妹，太偏心”，結(jié)果，梁啟超特意在信中寫了一大段文字，專講達達、六六、司馬懿(七女)的近況。不過，梁啟超并不回避他是“專一喜歡老白鼻”的。他注意到老白鼻一點一滴的進步和變化，不到兩歲，就已經(jīng)“一天到黑‘手不釋卷’”了，而且能唱“葡萄美酒”。隨著一天天長大，老白鼻變得越發(fā)惹人喜愛。梁啟超在飲冰室讀書、寫作時，是不允許孩子們來打擾的，但老白鼻是個例外，每天“總來攪局幾次”，梁啟超不僅不惱，甚至“盼望老白鼻快來”，因為老白鼻的到來，恰恰是他“最好的休息機會”。過生日了，大孩子都不在身邊，他就叫老白鼻代表姊姊、哥哥們拜壽。老白鼻也樂得如此，居然“一連磕了幾十個響頭，聲明這是替親家的，替二哥、三哥乃至六姊的”，而作為父親，他在信中告訴大孩子們，“我都生受你們了”。這種父子之間其樂融融的場面，不僅兒子是天真爛漫的，父親又何嘗不是和藹可親，一團孩子氣呢。
    梁啟超1929年1月19日病逝，梁思禮只有四歲半。母親與姊姊、哥哥們合力供他讀完了小學(xué)、中學(xué)，1941年，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，母親籌措了四百美金，送他和姊姊梁思懿到美國求學(xué)。其實，梁啟超早在1925年為幾個孩子預(yù)籌學(xué)費時曾說過：“至于老白鼻那份，我打算不管了。到他出洋留學(xué)的時候，他有恁么多姊姊哥哥，還怕供給他不起嗎?”然而，天有不測風(fēng)云。中日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他的姊姊、哥哥們陸續(xù)流落大后方，思永、徽因身患重病，自顧不暇，哪里還有余力顧及遠在天津的這個小弟弟?這時，全靠母親王夫人艱難地支撐起這個家。她先是將舊樓賣給了天津富商郝蓮舫，以維持全家人的生活以及幾個孩子的教育;日軍占領(lǐng)時期，又將新樓(即飲冰室)的一部分租給了一家綢布店，熬過了更為困苦的那些日子。
    梁思禮到美國后，考入普渡大學(xué)電機工程系。由于家道中落，要像思成、思永、思忠、思莊留學(xué)時那樣，靠家庭資助完成學(xué)業(yè)已不可能，他只能靠自己打工賺錢，交學(xué)費和維持生活。不久，爆發(fā)了太平洋戰(zhàn)爭，他與母親的聯(lián)系被完全切斷，情況就更加糟糕了，生活常常陷入困頓之中，但“他憑著自己的聰明才智和苦斗精神，在國外打工讀書，在飯館里洗碗碟，在游泳池當救生員，他什么都能干”，苦讀了八年。在1945年從普渡大學(xué)畢業(yè)，獲得學(xué)士學(xué)位，隨后，他又進入辛辛那提大學(xué)讀研究生，先獲得了碩士學(xué)位，1949年夏，又獲得了理學(xué)博士學(xué)位。梁家子弟沒有不是心懷報國熱忱的，雖然著名的無線電公司RAC向他發(fā)出了邀請，并許諾優(yōu)厚的待遇，但父親的話言猶在耳：“人必真有愛國心，然后方可用大事。”于是，他毅然謝絕了美國公司的邀請，和姊姊梁思懿同船回到祖國，投身于新中國的建設(shè)。幾十年來，嘔心瀝血，篳路藍縷，屢敗屢戰(zhàn)，排除萬難，終于將遠程運載火箭研制成功。中國能夠成為世界上的航天大國，梁思禮作為開拓者中的一人，功不可沒。
    1987年，他被選為國際宇航科學(xué)院院士，并擔任國際宇航聯(lián)合會副主席;1993年，又當選為中國科學(xué)院院士，成為梁氏一門三院士①中的一位。
    (選自《新華文摘》，有刪改)
    [注]①一門三院士，九子皆才俊。梁啟超有九個子女，除梁思禮外，還有兩位院士：梁思成，建筑學(xué)家;梁思永，考古學(xué)家，均為中央研究院院士。此外，梁思順，詩詞研究專家;梁思忠，西點軍校畢業(yè)，參與淞滬抗戰(zhàn);梁思莊，圖書館學(xué)家;梁思達，經(jīng)濟學(xué)家;梁思懿，社會活動家;梁思寧，曾參加新四軍。
    (1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，最恰當?shù)膬身検?5分)
    A.1924年是梁啟超的“災(zāi)年”：妻子因病去世，喪事初了，愛子遠行留學(xué)。梁思禮的出生，消解了他的抑郁情緒。
    B.梁啟超生前為幾個子女預(yù)籌留洋學(xué)費時，沒有準備梁思禮的那份。一來，當時梁思禮年紀尚小，二來，梁思禮長大后，他的姊姊、哥哥們可以幫襯他。
    C.梁啟超在寫給兒女的信中常常提到討人喜歡的小兒子，以至于哥哥、姊姊們責怪父親不關(guān)心出國的子女，但是，梁啟超沒有作回應(yīng)。
    D.梁思禮歷時幾十年將遠程運載火箭研制成功，使中國成為了世界上的航天大國。同時，因貢獻突出，被評為中國科學(xué)院院士，成為梁氏一門三院士中的一位。
    E.梁思禮也許沒能直接受教于梁啟超，但梁啟超給他的童年創(chuàng)造了一個健康、快樂的成長環(huán)境。他從父親的言傳身教中自會受到春風(fēng)化雨般的滋潤和熏陶。
    (2)作為一篇人物傳記，本文有怎樣的寫作特點?請簡要分析。(6分)
    (3)結(jié)合全文，請簡要分析梁思禮具有哪些精神品質(zhì)?(6分)(4)每當我們追念起梁啟超繼而談到“一門三院士，九子皆才俊”時，心中總是為梁啟超對兒女的成功教育而嘆服。請結(jié)合文本和現(xiàn)實談?wù)勀愕目捶ā?8分)
    第II卷　表達題
    五、語言文字運用(20分)
    13.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是(3分)
    ①王老師是位儒雅謙和的師長，前后共招了七名博士生。我忝列門墻，且為大弟子，接受教誨的機會更多一些。
    ②領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭約束自己的行為,大力清除思想和行為上的“灰塵”和“污垢”,努力實現(xiàn)自我凈化、自我革新,才能形成上行下效的良好風(fēng)氣。
    ③在各種媒體、出版物等傳播載體上，尤其是在網(wǎng)上，經(jīng)?？吹揭恍┯嘘P(guān)中國鐵路、中國高鐵的文章、言論等，多者不忍卒讀。
    ④“互聯(lián)網(wǎng) 預(yù)防接種” 絕不是一蹴而就的，這是一個緩慢改造的過程，目前，國外并沒有非常成熟的同類應(yīng)用。
    ⑤每年正月十六這天，閬中古城萬人空巷。一大早，大人讓小孩穿上新衣，戴上新帽，一家人吃過湯圓，把備好的飲料、瓜果、糕點帶上出門。
    ⑥她不孚眾望，拿出了叫好叫座的話劇《青蛇》，沿著上海國際藝術(shù)節(jié)鋪設(shè)的紅地毯，走到了肯尼迪藝術(shù)節(jié)、愛丁堡藝術(shù)節(jié)等國際舞臺上。
    A.①③④ B.②⑤⑥ C.①④⑤ D.②③⑥
    14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
    A.作為公益性的教育資源，博物館應(yīng)擔當起“雅俗共賞”的社會服務(wù)職能，不僅要鼓勵尋常百姓常來常往，更要供學(xué)者精英雅玩品鑒。這無疑是當下博物館建設(shè)需要明確的功能定位。
    B.隨著物質(zhì)生活的富足，在旅游成為很容易實現(xiàn)的事情的同時，令人堪憂的是旅程中暴露出的諸多不文明現(xiàn)象，甚至違規(guī)違法事件也時有發(fā)生。
    C.作家任林舉繼報告文學(xué)《糧道》榮獲第六屆魯迅文學(xué)獎后，另一篇糧食題材的報告文學(xué)《貢米》，在《中國作家》全文發(fā)表，再一次引發(fā)各界的強烈關(guān)注。
    D.第三屆絲綢之路國際電影節(jié)以“發(fā)展中的電影、多樣性的文化”為主題,旨在以電影為紐帶，促進絲路沿線各國文化的交流，傳承絲路精神，弘揚絲路文化。
    15.填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是(3分)
    中國文化要走出國門，我想 ① 是通過概念或內(nèi)容題材走向世界， ② 要有高超的藝術(shù)， ③ 藝術(shù)中表達的民族文化的精神、藝術(shù)家的個性和時代的個性， ④ 讓外國人認可并感染他們。這次我們展覽的主題叫“中國寫意”， ⑤ 以中國寫意美學(xué)為特征、以中華美學(xué)精神為主導(dǎo)、以中國民族精神為核心的當代創(chuàng)作。這里有中國老中青優(yōu)秀藝術(shù)家的作品， ⑥ 經(jīng)過了中國美術(shù)館專家們的精心遴選。
    

	①	②	③	④	⑤	⑥
A	如果	那么	因為	必須	/	還
B	不僅	更	/	要	就是	都
C	不但	而且	以及	/	于是	甚至
D	雖然	但是	并且	正是	即	/

    16.在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(5分)
    長期以來，硅谷一直是科技之都。但中國的科技產(chǎn)業(yè)，尤其是 ① ，在某些方面領(lǐng)先于美國。部分西方科技公司，都開始借鑒中國公司的創(chuàng)意。“坦率地說，多年來，有關(guān)中國抄襲美國的說法已經(jīng)不是真的了，在移動領(lǐng)域的情形與傳統(tǒng)認識正好相反： ② 。例如，對于Facebook Messenger應(yīng)用來說，了解未來發(fā)展規(guī)劃的最好方法是盯住微信。”雖然如此，我們必須清醒地認識到， ③ ，其處理能力最強大的高端服務(wù)器和超級計算機通常仍然部分依靠美國技術(shù)，虛擬現(xiàn)實創(chuàng)業(yè)公司落后于外國同行，在無人駕駛汽車領(lǐng)域，谷歌也領(lǐng)先于百度。
    17.下面是某校團委學(xué)生會活動舉辦流程圖，請將這個流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。(6分)
    
    六、寫作(60分)
    18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
    材料一：網(wǎng)絡(luò)時代，生活愈發(fā)便利，動動手指便可享受購物、繳費、掛號等服務(wù)，然而在我們感受互聯(lián)網(wǎng)科技帶來的便利時，老年人群體卻逐漸與“時代”脫節(jié)。
    材料二：擔心日漸衰老的父母看病不方便，一位北漂女孩兒今年中秋節(jié)回家探親時，為父母從手機上下載了看病軟件，又手繪了8頁示意圖，幫助老人熟悉掌握軟件操作流程。
    根據(jù)上述材料的內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考，發(fā)表你的見解。
    要求：選好角度，自定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。
    參考答案及解析
    1.B(偷換概念，第二自然段，《國語》中的一段敘事為我們提供了了解神之具體情況的機會。)
    2.A(張冠李戴，第三自然段，“自然神如河神等”是《周語下》記載的內(nèi)容。)
    3.A(因果失當，由“其丹朱之神乎”可見，降于莘地的為丹朱之神只是內(nèi)史過的推測。而且，夏商周興亡之時皆有神靈降臨，并不能得出“降于莘地的為丹朱之神”的結(jié)論。)
    4.C
    5.D(朝廷不會給平民封謚號。)
    6.B(“唐睿宗停止修建道觀”屬無中生有;且魏知古前后兩次進諫，第一次是站在百姓角度，第二次站在國家內(nèi)憂外患的角度。)
    7.(1)違背人事和天時，興起無用的勞作，注重不急的事務(wù)，百姓心里動蕩不安，眾人議論紛紛。(“乖”、“崇”、“震搖”、“藉藉”各1分，句意1分。)
    (2)隨從皇帝在渭川打獵，獻詩婉言規(guī)勸，(皇帝)親筆下詔答復(fù)給予表揚，并且賞賜五十匹布帛錦緞。(“于渭川獵”句式、“諷”、補主語“皇帝”、“手制”各1分，句意1分。)
    【參考譯文】
    魏知古，深州陸澤人。正直有才能，考中進士。以著作郎的身份編修國史，幾次升任衛(wèi)尉少卿，檢校相王府司馬。神龍初年，擔任吏部侍郎一職，因為母親去世而解職。守孝期滿，擔任晉州刺史。睿宗即位，因為他是舊屬吏而授任黃門侍郎，兼修國史。
    適逢建造金仙、玉真觀，雖然正值盛夏，工程緊迫，魏知古進諫說：“臣聽說‘古代的君主統(tǒng)治百姓，一定會時時注意百姓憂慮的事情，如果百姓憂慮食物就廢除百事’，因此說‘不做以無益害有益的事’。又說‘不要違背百姓而放縱自己的欲望’。這都是興化立治、施政養(yǎng)民的根本。如今為公主建造道觀，將以此樹立功德祈求福佑，然而造觀的地方都是百姓的住宅，忽然逼迫，令他們轉(zhuǎn)移搬遷，扶老攜幼，拆椽除瓦，怨聲載道。違背人事和天時，興起無用的勞作，注重不急的事務(wù)，百姓心里動蕩不安，眾人議論紛紛。陛下為民父母，想要憑什么安定他們呢?希望頒下明詔，順從人愿，停止勞役，贏得美名，這樣過失還不算太多。”疏奏不被皇帝采納。魏知古又進諫說：“自從陛下剪除兇逆，繼承帝位，百姓仰慕，認為朝廷有了新政。如今風(fēng)俗教化衰敗日益嚴重，府庫空虛，官員日增，各部門試補、員外、檢校官已超過兩千，太府的布帛為此用盡，太倉的米糧不能供給。臣先前請求停止營造金仙、玉真二觀，到現(xiàn)在還未停止。如今前遭水患后遇旱災(zāi)，五谷不熟，因此到來年春天，必定嚴重饑荒，陛下想要如何救濟天下呢?另外突厥對中原為患已久，雖然派遣使者請求婚娶，恐怕豺狼之心，弱小時就順服，強大時就驕逆，一旦時機成熟兵強馬壯，如果乘中原饑荒，窺犯邊塞，又如何防備呢?”皇帝贊賞他耿直，讓他擔任左散騎常侍同中書門下三品。
    先天元年，魏知古擔任侍中。隨從皇帝在渭川打獵，獻詩婉言規(guī)勸，皇帝親筆下詔答復(fù)給予表揚，并且賞賜五十匹布帛錦緞。第二年，封梁國公。竇懷貞等陰謀亂國，魏知古秘密揭發(fā)他們的陰謀，竇懷貞被殺，賜封二百戶，物五百段。玄宗遺憾先前的賞賜少，親筆下詔又增加一百戶，表彰他顯著的節(jié)操。這年冬天，詔令魏知古主持東都吏部選事，他以稱職而聞名，皇帝下詔稱贊并賜衣一套。從此皇帝待他恩意更厚，他由黃門監(jiān)改任紫微令。與姚崇不和睦，改授工部尚書，罷除參知政事的宰相職位。開元三年魏知古去世，終年六十九歲。宋璟聽說后感嘆道：“叔向是古代流傳的正直的典范，子產(chǎn)是古代流傳的仁愛的典范，兼而有之者就是魏公啊!”追贈魏知古為幽州都督，謚號忠。
    8.圖畫：描繪出一幅清寒寂靜而空闊的夜雪圖(2分)。隔窗聽見風(fēng)吹動竹子的聲響，推門一看，白雪已鋪滿山頭。雪花飛舞堆積，深長的小巷、寬廣的庭院一片靜謐。(2分)
    作用：設(shè)定雪中思友的環(huán)境，營造靜寂清幽的氛圍，引出下文對胡居士的憶念;與標題相照應(yīng)。(2分)
    9.①采用典故和想象的手法憶胡居士(2分)。②尾聯(lián)借袁安臥雪的典故，想象胡居士雪中高臥(1分)，寫出胡居士像袁安一樣賢達而固窮守志(1分)，表達了詩人對胡居士的仰慕與懷念(1分)。(兩個手法分開答亦可。)
    10.(1)萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!(2分)
    (2)何方圜之能周兮?夫孰異道而相安?(2分)
    (3)萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。(2分)
    11.(1)選B給3分，選E給2分，選A給1分。(C項“當一名村官可謂圓了他的旅游夢”不恰當，D項小說中沒有描寫老村長的心理活動，A項于文沒有實質(zhì)的依據(jù)，借名人典故發(fā)展旅游不一定是急功近利的表現(xiàn)。)
    (2)①揭示當下旅游業(yè)發(fā)展的大環(huán)境，即利用名人效應(yīng)，提升旅游文化內(nèi)涵，打造旅游品牌。
    ②埋伏筆，為后文作鋪墊。栗里村醉石、大林寺桃花景點的發(fā)展為下文老村長要求借助名人開發(fā)“牛吼”“響腸”等景點埋下伏筆。(6分，每點3分，言之成理可酌情給分。)
    (3)①工作熱情積極，有責任感。內(nèi)心渴望做好村官工作，吃罷飯，主動找老村長要工作。
    ②為人正直。不同意老村長提出的胡謅名人發(fā)展旅游業(yè)的建議，可見年輕人的正直。③質(zhì)樸善良。感動于村民的熱情，樸實淳厚;不想頂撞老村長，委婉說出自己的想法，可見質(zhì)樸善良。(6分，每點2分，言之成理可酌情給分。)
    (4)①小說主旨多元化。既可理解為經(jīng)濟發(fā)展不是只有旅游業(yè)這一條路，不可因為名人效應(yīng)對開發(fā)旅游資源、振興地方經(jīng)濟具有重大作用，就胡謅景點文化，欺騙游客;又可以理解為，大學(xué)生村官有責任發(fā)展當?shù)亟?jīng)濟，但更要堅持自己的理想信念，兩者要兼合。②豐滿人物形象。小胡的進退不得，正體現(xiàn)了一個大學(xué)生的內(nèi)涵素養(yǎng)，以及他作為一名村官具備的責任感。③情節(jié)上，與上文形成對比。小胡的茫然無措與前文小胡的熱情高漲形成對比，使小說產(chǎn)生跌宕的藝術(shù)效果。④設(shè)置懸念，給讀者留下思考的空間。小胡熱愛旅游，愛的是真正具有文化內(nèi)涵的旅游勝地，他不愿胡謅名人發(fā)展經(jīng)濟，然而作為一名村官，發(fā)展當?shù)亟?jīng)濟是他的責任，他該作何選擇呢?引人深思。(8分，每點2分，言之成理即可。)
    12.(1)選B給3分，選E給2分，選A給1分。(C項“不關(guān)心出國的子女”錯誤;D項“同時”表述不當，而且，“梁思禮被評為中國科學(xué)院院士”，不是只有“他將遠程運載火箭研制成功”這一個原因;A項“消解了他的抑郁情緒”拔高了。)
    (2)①兩人合傳,構(gòu)思巧妙。一般傳記一人一傳，本文利用合傳的方式更直觀表現(xiàn)了梁啟超、梁思禮父子之情，以及父親對兒子的影響。②選取典型事件，敘述詳略得當。為表現(xiàn)梁啟超父子的溫馨，選取生活中的典型事件，如與兒女通信、梁思禮拜壽等。詳細敘述梁家的和睦，粗線條敘述梁思禮美國求學(xué)過程，詳略得當，主題突出。③多次引用傳主原話。引用梁啟超的原話、書信中的內(nèi)容,直接展示梁啟超的愛子深情,增強了作品的真實性，增強了傳記的感染力。(6分，答出第一點得3分，二三兩點任意答對一點得3分，言之成理可酌情給分。)
    (3)①熱愛祖國。面對新中國成立之后的百廢待興，梁思禮學(xué)成后，毅然謝絕了美國公司的高薪邀請，回到祖國的懷抱。②克難攻堅、勇于拼搏。幾十年來，嘔心瀝血，篳路藍縷，屢敗屢戰(zhàn)，排除萬難，終于將遠程運載火箭研制成功。③自力更生、勤奮刻苦。在美留學(xué)8年,梁思禮從未得到過家人的接濟，寒窗苦讀,獲得博士學(xué)位。(6分，每點2分，言之成理可酌情給分。)
    (4)①愛子情深，營造良好的家庭氛圍。梁啟超對兒女充滿著深沉而強烈的父愛，家庭氣氛輕松活潑;給子女的書信中充滿真摯的愛，這愛變成一種力量，注入了孩子們的生命。②重視對子女的學(xué)業(yè)培養(yǎng)，大力支持子女出國求學(xué)。夫人逝去，喪事初了，仍然讓愛子出國求學(xué);預(yù)籌孩子們出國留學(xué)的學(xué)費，讓孩子們無后顧之憂。③教育子女相親相愛，互幫互助。大孩子都不在身邊，他就叫老白鼻代表姊姊、哥哥們拜壽。梁啟超為幾個孩子預(yù)籌學(xué)費時曾將梁思禮托付給他的哥哥姐姐。④注重愛國主義教育。“人必真有愛國心，然后方可用大事。”在梁啟超的愛國教育下，梁思禮和姊姊梁思懿回到祖國，投身于新中國的建設(shè)。(6分，4點中任答3點即可，每點2分，言之成理即可。)
    聯(lián)系現(xiàn)實：當今社會，作為一代獨生子女的父母，幾乎沒有不“望子成龍”的，他們比任何時候的父母都更在意兒女能否成才。然而梁啟超的成功是值得那些不肯使孩子輸在起跑線上、以孩子的身心健康為代價換取一點知識儲備的父母認真反思的。(2分，言之成理即可。)
    13.C(①忝列門墻：謙辭，表示自己愧在師門，只能用于第一人稱，一般指仍在老師門下。②上行下效：上面的人怎么做，下面的人就學(xué)著怎么干。多指不好的事。③不忍卒讀：不忍心讀完，常用以形容文章內(nèi)容悲慘動人。④一蹴而就：比喻事情輕而易舉，一下子就成功。⑤ 萬人空巷：多用來形容慶祝、歡迎等盛況。⑥不孚眾望：不能使大家信服，未符合大家的期望。)
    14.D(A項遞進關(guān)系不當，應(yīng)為“不僅要供學(xué)者精英雅玩品鑒，更要鼓勵尋常百姓常來常往”;B項“令人堪憂”重復(fù)，刪去“令人”;C項中途易轍，將“繼”改為“的”。)
    15.B
    16. ①移動領(lǐng)域的科技企業(yè) ②美國經(jīng)常抄襲中國 ③中國在某些領(lǐng)域仍然落后(寫對一處得1分，兩處3分，三處5分;大意對即可。)
    17.舉辦活動需提前策劃并提交策劃書給部長、對應(yīng)分管部門負責人、主席團依次審核，通過后，對應(yīng)部門部長和分管負責人共同找團委書記舉辦活動，沒通過即淘汰。(6分)
    18.參考立意:
    材料一談?wù)摰闹攸c是老人群體和互聯(lián)網(wǎng)科技的關(guān)系，材料二談?wù)摰闹攸c是子女給父母盡孝時，應(yīng)當幫助父母掌握一些基本的互聯(lián)網(wǎng)操作流程，讓父母跟上“互聯(lián)網(wǎng) ”時代的步伐。因此，泛談互聯(lián)網(wǎng)的價值或者孝的意義，都屬于偏題作文。
    (1) 子女當“技術(shù)反哺”父母
    (2) 心系空巢老人，莫忘精神食糧
    (3) 給盡孝插上“互聯(lián)網(wǎng)”翅膀
    (4) “互聯(lián)網(wǎng) ”時代，請別落下父母
    (5) 網(wǎng)絡(luò)時代，誰來扶老人一把
    小編精心為您推薦：
    高考語文復(fù)習(xí)資料匯總
    　　高考語文模擬試題
    　　2017高考語文真題
    　　2017高考語文答案
    　　2017全國各省市高考語文模擬試題及答案匯總
    

湖北高考語文試題	湖北高考數(shù)學(xué)試題	湖北高考英語試題	湖北高考理綜試題	湖北高考文綜試題
湖北高考語文答案	湖北高考數(shù)學(xué)答案	湖北高考英語答案	湖北高考理綜答案	湖北高考文綜答案