下面是出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的《渴望讀書的“大眼睛”》教案，歡迎大家閱讀。更多《渴望讀書的“大眼睛”》教案請(qǐng)關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)北師版四年級(jí)下冊(cè)語文教案欄目。
《渴望讀書的“大眼睛”》教案【一】
一.教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能夠收集資料，輔助理解課文。
2.學(xué)生能夠抓住“大眼睛”的特點(diǎn)，并體會(huì)貧困山區(qū)孩子的艱苦處境，能有感情地朗讀2—5自然段。
3.通過對(duì)比，學(xué)生能夠懂得珍惜今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和環(huán)境。
二.教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2、3。
三.教學(xué)模式：讀悟式。
四.教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生小組交流課外收集到的與課文相關(guān)的資料。
五.教學(xué)流程：
《渴望讀書的“大眼睛”》教學(xué)流程
<一>討論：“大眼睛”與我們的眼睛有什么不同?
1.板書：特別大、明亮、專心、充滿憂郁
2.為什么? (渴望讀書)
3.追問：“渴望”怎么理解?
<二>學(xué)習(xí)2、3自然段：
1.你從哪些句子中，體會(huì)到她“渴望讀書”?
<1>“蜿蜒的山路，其中一段還在水庫上。”
“30里路=15公里=2、3個(gè)小時(shí)。”
路途十分遙遠(yuǎn)，還充滿危險(xiǎn)。--想象上學(xué)路上情形。(她每天大概幾點(diǎn)鐘起床，幾點(diǎn)到校，下午回家后又要多晚才能休息?)
<2>“生怕……生怕……”
A 從作者的聯(lián)想中，你體會(huì)到些什么?
B 用讀表現(xiàn)出來。
C 有同感的孩子，再來讀一讀。
D 她可能還生怕什么?補(bǔ)充句子。 ***
E 觀察句子的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)、理解排比句式;再找相同句子。
<3>“雖然……雖然……可是……”
A 你能從這個(gè)句子中體會(huì)到什么?
B 可就是這樣一雙渴望讀書的眼睛里，卻充滿憂郁，為什么?
(可是，就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，她也害怕會(huì)失去!)
板書：害怕失學(xué)!
2.練讀2—3自然段，--抽生朗讀。
<三>看資料，讀2—5自然段：
1、這雙大眼睛只是成千上萬瀕臨失學(xué)的兒童的縮影，他們的學(xué)習(xí)條件十分艱苦，有的甚至無學(xué)可上。請(qǐng)看老師收集到的資料：(觀看圖片時(shí)，伴輕音樂，教師插入解說詞：
A 這個(gè)村子里一共有二十多個(gè)孩子，可能夠上學(xué)的卻只有4個(gè)!這塊短小的破舊的木板，就是他們的黑板!
B 破舊的教室里，因?yàn)橄掠暌呀?jīng)積滿了水，可孩子們一點(diǎn)也不在乎，仍然認(rèn)真學(xué)習(xí)。
C 坐在冰涼的石塊上，爬在狹窄的木頭上，可她們卻多么的專注!
D 任何一塊空地都是他們學(xué)習(xí)的地方，教室對(duì)于他們來說簡(jiǎn)直太奢侈了!
E 不知有多少個(gè)孩子，曾經(jīng)從這鋼絲上落入水中，也不知有多少個(gè)孩子，因此而丟掉了性命?？墒撬麄?yōu)榱藢W(xué)習(xí)，卻一個(gè)接著一個(gè)，年復(fù)一年的義無反顧的從上面走過!
《渴望讀書的“大眼睛”》教案【二】
一、激發(fā)情趣，引出課題。
1.打示“大眼睛”照片，配音樂。(板書“大眼睛”)
屏幕上的這雙大眼睛你熟悉嗎?看到這雙大眼睛，你又會(huì)想到什么呢?
2.這節(jié)課就讓我們一起走近這位渴望讀書的小姑娘，走進(jìn)她的內(nèi)心世界，齊讀課題。(板書“渴望讀書的”)
3.讀了課題，你能提出什么問題嗎?
二、整體感知，自讀自悟。
1.課文是怎樣描繪這雙大眼睛的?請(qǐng)你自己讀一讀課文。畫出讓你受感動(dòng)的語句。
2.把感動(dòng)你的語句讀給你的同桌聽一聽，從中你感受到了什么?
三、深層品讀，引發(fā)感動(dòng)。
(一)感悟“渴望”。
1.把你感受最深的語句讀給大家聽聽。
打示：
你看，這雙大眼睛liuxue86.com，是那樣專心，那樣明亮。它注視著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個(gè)字，生怕漏掉老師講的每一句話……
2.聽他讀，你聽出什么了?你也來讀讀。
聽老師讀，你又發(fā)現(xiàn)什么了?說一說。
3.打示：
你看，這雙大眼睛，是那樣專心，那樣明亮。它注視著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個(gè)字，生怕漏掉老師講的每一句話，生怕漏掉()……
4.現(xiàn)在請(qǐng)你再來說一說，這是一雙怎樣的大眼睛?
(二)感悟“憂郁”。
1.打示：
你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，充滿著憂郁。雖然清晨教室的光線并不明亮，雖然她上學(xué)前連梳頭洗臉的時(shí)間也沒有，可是就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)它也擔(dān)心會(huì)失去……
2.自己先讀讀這段話，這指的是怎樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呢?
3.請(qǐng)你再讀讀課文，用這樣的句子來說一說。
雖然()，可是就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)它也擔(dān)心會(huì)失去……
4.就像同學(xué)們所感受到的那樣!看圖片。
5.說一說。
就連()這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)他也擔(dān)心會(huì)失去……
6.練習(xí)朗讀。
(三)喚起同情關(guān)愛
1.凝視這雙大眼睛，我們仿佛聽到她在訴說：她在說什么?
透過這雙大眼睛，我們仿佛聽到了千千萬萬瀕臨失學(xué)兒童的呼喚!
打示：我要讀書!
2.老師帶讀四、五段。
齊讀這兩段話。
四、借助資料，感悟關(guān)愛。
1.這專注的目光，這充滿渴望的眼神引發(fā)了海內(nèi)外千百萬人心靈的震撼。自讀第六自然段，你又知道了什么?
2.散讀最后一段，你現(xiàn)在想怎么做?
3.這節(jié)課上到這里，你還想知道什么?
4.打示資料：散讀。
5.這節(jié)課后，你想給自己留一項(xiàng)什么作業(yè)?
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