朋友們來看看自己對教師資格證教育學(xué)知識點的掌握程度吧，以下資訊由出國留學(xué)網(wǎng)教師資格證考試網(wǎng)整理而出“教師資格考試《教育學(xué)》考點知識點匯編(三)”，預(yù)?？忌鷤兌寄苋〉煤贸煽?
101、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有哪些？每個環(huán)節(jié)的基本要求是什么？
備課、上課、課外作業(yè)的布置和批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)評價
102、什么是教學(xué)評價？教學(xué)評價有哪些類型？各自的含義是什么？
教學(xué)評價是根據(jù)一定的客觀標準對教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果所進行的價值判斷
(1)根據(jù)評價在教學(xué)過程中的作用，可分為診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價
(2)根據(jù)評價對象，可分為教師教學(xué)評價和學(xué)生學(xué)習評價
(3)根據(jù)評價所用的方法和標準，分為相對性評價和絕對性評價
103、什么是學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價？學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價有哪些基本方法和方式？
方法：測驗法、觀察法、調(diào)查法、自我評價法
方式：考查和考試
104、簡述德育的構(gòu)成。
道德教育、政治教育、思想教育、法制教育和心理健康教育
105、德育的特點有哪些？
社會性；歷史性；相對獨立性
106、中學(xué)德育的意義是什么？
(1)德育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要條件
(2)德育是青少年健康成長的基本保證
(3)德育是實現(xiàn)教育目的的主要途徑
107、什么是德育原則？我國中學(xué)德育的主要原則有哪些？各自的含義和要求是什么？
導(dǎo)向性原則、疏導(dǎo)原則、尊重與嚴格要求相結(jié)合原則、教育的一致性與連貫性原則、因材施教原則
108、什么是德育的途徑？我國中學(xué)德育的途徑有哪些？
(1)思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)
(2)課外活動與校外活動
(3)勞動和社會實踐活動
(4)共青團活動
(5)班主任工作
109、什么是德育方法？我國中學(xué)德育的主要方法有哪些？各自的含義和要求是什么？
說服教育法、情感陶冶法、行為訓(xùn)練法、榜樣示范法、評比競賽法、獎勵懲罰法
110、什么是德育模式？當代較有影響的德育模式有哪些？各種德育模式的代表人物和主要內(nèi)容是什么？
認知模式（皮亞杰、柯爾伯格）、體諒模式（彼得*麥克費爾）、社會模仿模式（班杜拉）
111、簡述當前我國中學(xué)德育存在的問題。
(1)中學(xué)教育中重智育、輕德育的現(xiàn)象依然存在，德育為先的辦學(xué)思想未得到落實
(2)德育目標脫離實際且雜亂無序
(3)德育內(nèi)容與學(xué)生的思想實際、生活實際和發(fā)展需要脫節(jié)。
(4)知與行分離，重視道德知識的灌輸，輕視實踐教育和道德行為的養(yǎng)成
(5)形式主義和簡單化盛行，缺乏吸引力和感染力
112、試分析當前我國中學(xué)德育改革的主要趨勢。
(1)落實德育工作在素質(zhì)教育中的首要位置
(2)確立符合中學(xué)生思想品德發(fā)展實際的德育目標
(3)堅持貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的德育方式，改進德育內(nèi)容
(4)積極改進中學(xué)思想品德教學(xué)方法和形式
(5)堅持知與行相統(tǒng)一，積極探索實踐教學(xué)和學(xué)生參加社會實踐、社區(qū)服務(wù)的有效機制，建立科學(xué)的學(xué)生思想道德行為綜合考評制度
(6)因地制宜開展德育活動
113、什么是班級？如何理解班級的地位和作用？
班級是指為實現(xiàn)教育目的而由學(xué)校按學(xué)生的發(fā)展水平所組成的、進行教育教學(xué)和學(xué)校生活的基層學(xué)生組織
班級是學(xué)校教育和管理的基層組織；班級是學(xué)生實現(xiàn)個體社會化的基本單位。
114、什么是班級管理？班級管理的功能有哪些？
班級管理是班主任按照一定的原則和具體要求，對班級中的各種字眼進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)各種共同目標而進行的管理活動。
(1)提高學(xué)習效率，實現(xiàn)教學(xué)目標
(2)維持班級秩序，形成良好班風
(3)鍛煉學(xué)生能力，提高自治水平
115、如何理解班主任在班級管理中的地位和作用？
(1)班主任是班級教師集體的組織者和靈魂
(2)班主任是學(xué)生集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者
(3)班主任是保證各種影響協(xié)調(diào)一致的協(xié)調(diào)員
(4)班主任是聯(lián)系班級與班級、班級與學(xué)校的紐帶
116、班級管理的過程主要包括哪些環(huán)節(jié)？
制定計劃、組織實施、評價總結(jié)
117、班主任應(yīng)該怎樣制定班級工作計劃？
(1)班級基本情況的分析
(2)具體工作目標的確立
(3)具體工作的安排
118、班級管理中的組織實施主要包括哪些工作？
(1)機構(gòu)建設(shè)與人物落實
(2)人員安排與指導(dǎo)教育
(3)行為協(xié)調(diào)與工作控制
119、什么是操行評定？操行評定的一般步驟有哪些？
操行評定是按一定的標準，以等級和評語等形式，定期對學(xué)生的思想品德，學(xué)習勞動和文體活動等方面表現(xiàn)出來的評價
步驟：(1)動員與準備
(2)操行評定的具體操作
(3)評定結(jié)果的分析處理
(4)評定談話
(5)寫好操行評語
120、什么是班級管理原則？
班級管理的原則是根據(jù)班級管理規(guī)律和實踐經(jīng)驗制定的，班主任在開展班級管理時應(yīng)遵循的基本要求。
主要原則：科學(xué)性原則、民主性原則、自覺性原則、整體性原則。
121、班級管理的主要內(nèi)容有哪些？
建設(shè)班集體，進行個別教育，學(xué)習和生活指導(dǎo)，召開班會，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系
122、一個好的班集體具有哪些特征？
(1)堅定正確的政治方向與明確的奮斗目標
(2)健全的組織機構(gòu)與堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心
(3)嚴格的規(guī)章制度與嚴明的組織紀律
(4)正確的集體輿論與良好的班風
123、班集體的作用是什么？
(1)形成學(xué)生的集體意識
(2)培養(yǎng)學(xué)生的社會交往與適應(yīng)能力
(3)培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力
124、聯(lián)系實際談?wù)劙嘀魅稳绾谓ㄔO(shè)班集體。
(1)確立明確的奮斗目標
(2)培養(yǎng)積極分子，形成班集體核心
(3)形成良好班風
(4)健全班級規(guī)章制度
(5)加強班級常規(guī)管理
(6)加強非正式群體教育
(7)組織形式多樣的教育活動
125、優(yōu)等生、中等生和后進生各有什么樣的心理特點？班主任應(yīng)該如何對其進行教育？
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